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1、18.萧山杨梅,剑南路小学 陈光碧,萧山杨梅：3月初萌芽，3月中、下旬 盛花，4月上旬展叶，6月20日前后成熟。,我会读 阅读 书籍 兼管 擦汗 初中 宝库 沧桑 杭州 咖啡 遨游 惬意 探索,想一想： 金老师的哪些事给作者留下了深刻的印象？,金老师指导学生课外阅读以及指派“我”和另一名同学帮他整理图书并请“我们”吃萧山杨梅的两件事。,1.金老师是怎样鼓励指导学生课外阅读的？ 2.金老师注重鼓励指导课外阅读，对我产生了怎样的影响？ 边听边用不同的记号画出来。,金老师把课外阅读作为语文作业来布置。有时他指定一两本书，要求人人阅读；有时则根据学生的不同情况介绍不同的书籍，分别指导。,金老师将我引到
2、一个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐,从鼓励课外阅读这件事中，你感受到金老师是怎样一个人？ （关心学生、教学有方）,读第三段，找出与杨梅有关的句子，做上记号。想一想：你最喜欢哪一句，为什么？,萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。,萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，惟有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。 “又又”“一直”“都”这些词语在句子中有什么作用？ （表面是说杨梅的好吃，更深的含义是金老师请我们吃杨梅
3、这件事在我们心中留下了极为深刻的印象。）,金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！” “尽量”“最”这两个词是什么意思？你从中体会到什么？ （金老师善于赞赏学生付出的劳动，充分体现了金老师对学生的爱护和关怀。）,几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里呢？,为什么四十多年了，再也没见过金老师，“我”却发出这样的呼唤： 几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里？ 从中你体会到“我”对金老师有着怎样的情感？,他一定又鼓励和指导一班又一班的学生由课外阅读进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。 深深的感激，无限的思念。,看到下图，你会想到谁对你的关爱？,课外延伸 在众多的课外书中，金老师最早让“我”阅读的两本书是什么？ 爱的教育寄小读者 请同学们找来读一读，你们一定可以从中有所收获。我们下节课再一起交流读书体会。,再 见,
