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1、输送血液的泵心脏教学设计第一课时职业中学 杨改霞一、学习目标：知识目标： 1、说出心脏的位置和大小。 2、掌握心脏的结构能力目标： 培养学生的观察、思维、绘画总结、语言表达能力 。情感目标： 心脏的学习让学生增强爱惜身体的意识。 学习重点： 掌握心脏的结构。 学习难点：对心脏结构的描述。二、 教材分析本节课是生物圈中的人第四章的第三节第一课时。本节教学主要讲述了心脏的结构。这节内容为“血液循环”奠定了基础。三、 学情分析：七年级的学生思维活跃，求知欲强。他们通过生活经验对心脏有一定的认识，但心脏结构的知识比较缺乏。而这部分知识又比较抽象，因此，在教学中尽可能运用多种手段将知识形象直观化。四、教
2、法学法： 多媒体高效课堂教学法。五、学法指导： 自主学习、讨论探究、合作交流、绘画总结学习法。六、设计思路： 本节课设计为：导入新课；自主学习、合作探究、归纳总结、当堂检测、延伸拓展。将知识连接起来，融为一体。七、教学过程1导入新课：课件展示爱心图让学生摸自己的心跳引入本课知识 2自主学习：学生阅读书60页到62页并完成导学案相应的题，老师查看学生完成的情况并让学生把自己理解不了的标出来。让生寻找自己的心跳位置，通过启发式教学，引导学生观察模型来描述心脏的位置、大小。3合作探究：让学生观看书上心脏结构图小组讨论合作试着画出简易图。课件展示简易图让学生直观理解。4归纳小结：让学生总结本节课所学的知识，然后课件展示。5当堂检测：让学生完成导学案上的题反馈本节知识的掌握情况。课后延伸：让学生课后查阅资料怎么保护心脏健康有活力。八、反思及改进展示爱心图导入教学，调动了学生的整体积极性。为保证课堂的教学效果和效率，可以在课下准备一个动物心脏。田”字格的方式总结心脏的腔室及连接血管，及心脏内的血流方向也一目了然，也为第二课时的血液循环奠定基础。的适当总结，也使他们对知识有了更深更全面的认识。在课堂教学中取得了比较好的教学效果。
