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1、输送血液的泵心脏教学设计第一课时职业中学 杨改霞一、学习目标:知识目标: 1、说出心脏的位置和大小。 2、掌握心脏的结构能力目标: 培养学生的观察、思维、绘画总结、语言表达能力 。情感目标: 心脏的学习让学生增强爱惜身体的意识。 学习重点: 掌握心脏的结构。 学习难点:对心脏结构的描述。二、 教材分析本节课是生物圈中的人第四章的第三节第一课时。本节教学主要讲述了心脏的结构。这节内容为“血液循环”奠定了基础。三、 学情分析:七年级的学生思维活跃,求知欲强。他们通过生活经验对心脏有一定的认识,但心脏结构的知识比较缺乏。而这部分知识又比较抽象,因此,在教学中尽可能运用多种手段将知识形象直观化。四、教
2、法学法: 多媒体高效课堂教学法。五、学法指导: 自主学习、讨论探究、合作交流、绘画总结学习法。六、设计思路: 本节课设计为:导入新课;自主学习、合作探究、归纳总结、当堂检测、延伸拓展。将知识连接起来,融为一体。七、教学过程1导入新课:课件展示爱心图让学生摸自己的心跳引入本课知识 2自主学习:学生阅读书60页到62页并完成导学案相应的题,老师查看学生完成的情况并让学生把自己理解不了的标出来。让生寻找自己的心跳位置,通过启发式教学,引导学生观察模型来描述心脏的位置、大小。3合作探究:让学生观看书上心脏结构图小组讨论合作试着画出简易图。课件展示简易图让学生直观理解。4归纳小结:让学生总结本节课所学的知识,然后课件展示。5当堂检测:让学生完成导学案上的题反馈本节知识的掌握情况。课后延伸:让学生课后查阅资料怎么保护心脏健康有活力。八、反思及改进展示爱心图导入教学,调动了学生的整体积极性。为保证课堂的教学效果和效率,可以在课下准备一个动物心脏。田”字格的方式总结心脏的腔室及连接血管,及心脏内的血流方向也一目了然,也为第二课时的血液循环奠定基础。的适当总结,也使他们对知识有了更深更全面的认识。在课堂教学中取得了比较好的教学效果。