《化学人教版九年级下册一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级下册一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 教案（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 教案一、 教学目标：能配制一定溶质质量分数的溶液，培养解决定量实验的初步能力。二、 教学过程：1、 引入：给农作物或树木喷施农药溶液时，农药溶液太稀，即溶液的溶质质量分数太小，不能杀死害虫和病菌。但农药溶液太浓，即溶液的溶质质量分数太大，又会毒害农作物或树木，因此在我们的生产中配制溶液时，必须准确配制一定溶质质量分数的溶液。本节课我就来与大家一起研究如何准确配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。2、 向学生展示配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液所需要的仪器及用品。托盘天平、烧杯、玻璃棒、钥匙、量筒、胶头滴管。氯化钠、蒸馏水（同时点学生说托盘天平、量筒、胶头滴管、玻
2、璃棒的使用注意事项）3、 教师讲解配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的步骤。 （1）.计算：（.配制质量分数为6%的氯化钠溶液。）配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量分别为：氯化钠_g,水_g。(2)称量：用托盘天平称量所需的氯化钠，放入烧杯中。(3)量取：用量筒量取所需的水（水的密度可近似看做1g/cm3）倒入盛有氯化钠的烧杯中。(4)溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。(5)装瓶贴标签。 4、学生三人合作，完成实验。（教师可以展示一组，其他学生评价） 5、学生分组讨论：有哪些因素造成配制溶液的质量分数偏低或偏高？小组之间相互分享。（1）.所配的溶液中溶质的质量分数偏大的因素
3、：l 溶质的质量偏大： 溶剂的质量偏小：l 称取固体溶质质量时偏大； 用量筒取水时俯视液面读数；l 量取浓溶液时仰视读数 量好的水向烧杯中倾倒时有些洒落。（2.）所配的溶液中溶质的质量分数偏小的因素：l 溶质的质量偏小： 溶剂的质量偏大：l 称量固体溶质的质量时偏小； 量取水时仰视读数；l 所用的固体不纯或不干燥等； 称量时“左码右物”并使用了游码； 烧杯内有残留的水。l 量取浓溶液时俯视读数6、用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm3），配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。（1）计算：配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液所需质量分数为6%的氯化钠溶液和水的质量分别为：6%的氯化钠溶液_g（体积_mL）;水_g。（2）量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，倒入烧杯中。（3）混匀：用玻璃杯搅拌，使溶液混合均匀。（4）请同学们讨论分析：由浓溶液配制稀溶液时计算的依据是什么？7、学生代表谈本节课的收获。8、独立检测。
