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1、课题2 水的净化（一）接渡二中 叶文献教学目标：1、知识与技能（1）了解纯水与自然水的区别。（2）了解自来水生产流程及水的净化方法：吸附、沉淀、过滤和蒸馏法，初步掌握过滤实验操作技能。2、过程与方法（1）通过探究水的净化方法与自来水厂的净化流程，了解净化水的方法。（2）通过活动与探究（过滤），掌握过滤的实验操作技能。3、情感态度价值观（1）通过水的净化处理过程，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。（2）通过活动与探究，培养科学态度和实验习惯。教学重点：1、水的净化方法；2、过滤的操作。教学难点：过滤的操作教具准备：两支试管、6只空烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗、药匙、胶头滴
2、管、滤纸、明矾、1瓶纯净水、1瓶河水、1瓶自来水、1瓶用水稀释的红墨水、1瓶漂白粉溶液、多媒体课件等。教学方法讲授法、提问讨论法、实验探究法、启发式教学法、多媒体教学法。教学过程：一、复习提问并引入新课：1、水是纯净物还是混合物？由什么元素组成的？由什么微粒构成的？学生回答后教师总结：水是纯争物，水由氢元素和氧元素组成，水由水分子构成。2、自然界中哪些地方存在水，它们是纯净物还是混合物？能不能直接饮用？为什么？学生回答后教师总结：江河、湖泊、海洋、井、池塘等都存在水；混合物；不能，因为含有很多泥沙等多种不溶性和可溶性杂质。 自然界的水必须经过处理才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫水的净化。
3、如何除去这些不溶性和可溶性杂质，这就是水的净化问题。也正是本节课所要学习的知识，（板书）课题3 水的净化（一）二、讲授新课：出示一瓶河水和一瓶自来水、一瓶纯净水，引导学生小结纯水与河水等自然界中的水的区别。（板书）一、纯水和与自然界的水：纯水是无色、无味、清澈透明的液体，是纯净物。自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊，都是混合物。提出问题：大家知道家中的自来水是怎样来的吗？现在我把这瓶混浊的河水净化成自来水，大家想想可能吗？该怎么做？我还可以把它净化成线水，又该怎么做呢？现在我们来研究这些问题。投影自来水厂净水过程示意图总结一下可以采取哪些操作
4、来除去这些不溶性的杂质。（出示课件，如果没有多媒体，就参照课本P55图315）（板书）二、自来水厂净化水的过程取水 沉淀 过滤 吸附 消毒 配水讨论：各步的作用？演示实验：模拟自来水厂净水过程净化浑浊的河水，边做边讲解各步的作用。演示实验：活性炭的吸附性。提问：1、自来水厂处理水一共分为哪几步进行？取水 沉淀 过滤 吸附 消毒 配水2、哪几步是物理变化？哪几步是化学变化？取水 沉淀 过滤 吸附 配水 是物理变化消毒 是化学变化3、自来水厂用到的主要的净水方法有哪些？沉淀过滤吸附消毒4、天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，得到的水是否为纯净物?为什么?不是；因为经过上述操作处理后除去的主要是
5、不溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质。演示实验：在刚自制的自来水中加入肥皂水，再用纯水做对比实验。现象：自制自来水中没有泡沫，有大量浮渣，而纯水中有大量泡沫，没有浮渣。说明：自制自来水中有可溶性杂质。这个杂质是什么，下节课再讨论。讨论：怎样得到纯水呢？实验室常用蒸馏的方法。蒸馏：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。状态变化：液气液原理：把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，达到分离和提纯的目的。装置及操作：下节课讲解。现在我们来重点学习有关过滤的有关操作。 小结：（板书）三、水的几个主要净化方法1、沉淀加絮凝剂（明矾），使杂质沉降下来。讲解明矾的作用：明矾溶于
6、水后生成的胶状物对杂质有吸附作用，使杂质沉降来达到净水的作用。2、过滤分离液体与不溶性固体物质的一种方法。3、吸附加入活性炭，滤去液体中的不溶性杂质，还可吸附掉一些可溶性杂质，除去臭味。4、蒸馏给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。可除不溶性和可溶性杂质，净化程度最高。接下来我们学习有关实验室过滤的操作方法。四、活动与探究（过滤）1、投影过滤液体装置图，叫学生认识仪器。（参照课本第55页图）2、过滤所需仪器及用品：漏斗、两只烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、滤纸3、过滤操作注意事项：一贴二低三靠（板书）一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡。二低：虑纸要低于漏斗
7、口边缘 液面要低于滤纸边缘三靠：过滤时盛液体烧杯要紧靠玻璃棒 玻璃棒要紧靠三层滤纸一边 漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁。4、具体操作：课本第55页 教师演示，学生一起做。5、放过滤操作的影像资料（课件）6、讨论：可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？漏斗的代用品可以用各种饮料瓶自制；滤纸可以用脱脂棉代替。三、课后小结：1、水的主要净化方法2、过滤操作注意事项四、课堂练习：五、布置作业1、预习本节有关硬水和蒸馏的有关知识。2、家庭小实验：自制简易净水器（课本P55），下节课带来评出一二三等奖。六、板书设计：课题3 水的净化（一）一、纯水与自然界的水：纯水是纯净物；自然界的水是混合物。二
8、、自来水厂净化水的过程取水 沉淀 过滤 吸附 消毒 配水三、过滤操作注意事项：一贴二低三靠四、水的几个主要净化方法：1、沉淀2、过滤3、吸附4、蒸馏提问：什么地方存在水？学生思考回答：河水、湖水、井水、海水等提问：有没有同学看到黄河？（电视上也行）黄河水是什么样子的？学生答：很浑提问：能不能说一下原因？学生：因为含有大量的泥沙提问：那么你说黄河水是纯净物还产混合物呢？学生：是混合物提问：大家都学过一篇课文死海不死，为什么死海不死？学生：因为含有食盐提问：那么，海水是纯净物还是混合物？学生：是混合物。提问：出示一杯乐安河的水，问是纯净物还是混合物？能不能直接饮用？为什么？学生：混合物，不能，因为
9、含有很多泥沙等多种杂质。总结：自然界的水都或多或少的含有象泥沙这样不溶性杂质还有象食盐这样可溶性的杂质，因此自然界的水都是混合物。自然界的水必须经过处理才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫水的净化。如何除去这些不溶性和可溶性杂质，这就是水的净化问题。请同学们看书参照自来水厂净水过程示意图总结一下可以采取哪些操作来除去这些不溶性的杂质。（出示课件）三、讲授新课：一、水净化方法1、沉淀：演示实验：观察混浊的水的静置，并比较颗粒大的和小的沉淀的快慢，从而得出加明矾的作用：明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使小的颗粒凝聚成大的颗粒，加快沉淀。 2、过滤：分离固体物质和液体物质的一种方法。 举例：
10、捞饭、网鱼等都是过滤的方法3、吸附：利用活性炭的吸附作用，除去有臭味的物质和一些可深性杂质。4、蒸馏：根据水和和杂质的沸点不同，除去一些可溶性杂质。问题：上述操作哪个净化效果最好？学生答：蒸馏。二、活动与探究（过滤）：1、过滤器准备：（参照课本第53页）2、过滤所需仪器：漏斗、两只烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）3、过滤操作要领：一贴二低三靠一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡。二低：虑纸要低于漏斗口边缘 液面要低于滤纸边缘三靠：过滤时盛液体烧杯要紧靠玻璃棒 玻璃棒要紧靠三层滤纸一边 漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁。二、可溶性杂质的净化 提问：对我们的身体来说，喝矿泉水好呢？还是喝纯净水好呢？为
11、什么？学生答：矿泉水。因为矿泉水含有人体需要的多种矿物质。总结：这就是说，水中的这些可溶性杂质有些对我们来说是有益是，这些不需要除去。但有两类可溶性的化合物，如果水中含得太多，将会对生活和生产造成很多麻烦，请同学们找出来看是哪两类化合物？这样的水叫什么水？学生答：钙的化合物、镁的化合物，叫硬水。提问：能带来什么样的麻烦？请同学们看书。提问：你能鉴别硬水和软水吗？学生：用肥皂：起沫的是软水，起渣的是硬水。硬水的软化：有哪此操作？学生答：煮沸水 蒸馏提问：在家里做饭时，开锅时，如果你掀开锅盖，你能看到锅盖上有什么？怎么来的？你能说一下蒸馏的原理是什么？提问：同上面的几个操作相比，蒸馏的净水效果怎样？练习题：56页1、2、3。/P下面咱们重点学习一下过滤的实验操作。三、过滤“一贴”“二低”“三靠”练习：基础训练小结：请学生总结都学到什么？作业：一课三练。检测板书 水的净化水：化学符号，组成；构成。（纯净物） 自然界的水：含有不溶性杂质和可溶性杂质（混合物）一、不溶性杂质的净化 三、过滤操作1 沉淀（加絮凝剂） “一贴”2 过滤：小的走，大的留 “二低”3 吸附：物理变化 “三靠”二、可溶性杂质的净化1 硬水：含钙、镁的化合物较多 2 鉴别：用肥皂：渣硬沫软3 软化：煮沸： 家庭 蒸馏：液 气
