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1、第四单元课题四 化学式与化合价（第三课时）有关化学式的计算说课稿各位老师： 大家好！今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第4单元第4节化学式与化合价（第3课时），下面我从教材地位、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程五个方面进行如下说课。一、教材地位本节课内容主要内容是有关化学式的计算，内容其涵盖了三种最基本的计算 ，即根据化学式求相对分子质量，求组成物质的各元素的质量比，求物质中某元素的质量分数。这些内容是初中化学学习中应掌握的基本计算，也是教学中的重点，同时为学习第5章根据化学方程式的计算打下了坚实的基础。二、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心理特征
2、，我制定了以下教学目标： 1.知识与技能：了解化学式计算的基本方法。2.过程与方法：首先通过学生自学掌握部分知识，以培养学生的自学能力。然后经过小组成员的讨论交流、活动探究，让学会的同学去帮助有困难的同学。培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：通过引导学生对生活中常见物质的计算，让学生可以感受到生活中处处充满化学，从而激发学生热爱学习、热爱生活的感情。三、教学重难点：1.重点：会根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数。2.难点：会根据化学式计算物质各元素的质量比和某元素的质量分数。 四、教法学法1教法为了促进师生双方在教学中的主动性与创造性
3、，我采用了“点拨引导法”和“讨论教学法”。在新课标的“自主、合作、探究”学习要求下，组织学生自主看书讨论合作学习，培养学生主动学习的自觉性和思维灵活性。2. 学法教学中要特别重视学法的指导，在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我打算采用“学、探、议、练”的方式，层层深入引导学生并通过“探、议”及时纠正，解决学生出现的问题，指导和培养学生形成自主学习的能力。五、教学过程 在教学中人使用V2课件，首先用复习相对原子质量，和化学式的含义，通过“复习提问”，了解学生的学习情况并导入新课，根据化学式求相对分子质量求组成物质的各元素的质量比求物质中某元素的质量分数。进入新课，教师讲授例题，学生练习，再通
4、过讲授引导小组合作交流、师生点评、完成练习题，小组成员报告结果。为了检测学生的掌握情况，设计了三个当堂练习，检查学生完成情况。最后通过提问的方式，让学生对本堂课进行总结，教师再作以补充，强化认识。教学个性设计中有以下几个方面：在教学设计中，、我将书本的相对分子质量计算中的例2，水的相对分子质量改成三个水分子的相对分子质量总和计算，让学生理解总和计算，为学习第5章根据化学方程式的计算打下了坚实的基础。、另将练习中的物质如：氢氧化铝、氧化铝、氧化铁等均用名称出现，便于巩固化学式的书写。、在元素质量比的计算练习中出现硝酸铵，让学生对不在同一位置出现的元素进行练习，加深对计算的理解。、在元素的质量分数的计算中，让学生理解它的实质是：元素的质量占物质质量的百分数，进一步引出初中阶段运用很多的变形公式：元素质量物质质量该元素的质量分数。并在练习中加以运用。、根据绵阳中考计算的灵活性，初步涉及了元素的质量分数的比较型计算，并教学生学会大胆地进行比较计算。、练习中所选物质、所用的数据均是中考中易出现或是比较好计算的，有利于在学习中较快完成，同时提高学生学习兴趣，为今后的计算学习打下坚实的基础。、由于是初次涉及化学计算，本学时内未进行不纯物质中的元素质量分数计算，便于降低难度，保留学生的学习兴趣，计划在单元复习时在进行讲解和练习。我的说课到此结束，谢谢大家！红星初中郭新建
