《化学人教版九年级上册常见的酸和碱复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册常见的酸和碱复习（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：常见的酸和碱复习课教学目标：1.熟悉常见的酸和碱，能正确书写化学式且分类2.熟悉常见的酸和碱的重点物理性质，并能灵活运用3.熟悉常见的酸和碱的化学性质，能构建酸、碱、氧化物、和单质之间的知识网络，并能熟练运用这些知识。综合分析（构建知识网络）引导复习（基础知识梳理）自我测评（快速提分训练）自我反思（相信你有收获） 学生依据学案自主复习单元主要知识，唤醒对知识的记忆。 通过合作探究的环节，同时总结归纳，构建知识网络，锻炼能力。独立完成，限时检测，检测复习效果，并查漏补缺。 反思本单元复习过程中的不足与困惑，形成知识体系。复习过程：本单元的复习通过四个主题的活动完成（上面为复习流程，下面为学
2、生活动及活动达到的效果）教学过程教学过程：教师活动学生活动设计意图展示四中校门图观察拉近与学生距离，消除紧张引入： 酸和碱的内容在整个初中化学里，综合性强，灵活性强，规律性，最能考验同学们学习化学能力，是中考中的考查重点，涉及实验题、推断题等大题。因此，酸和碱的内容非常重要，现在我们来复习常见的酸和碱。听教师讲让学生知道酸和碱知识的重要性，使其迅速集中注意力和精神学习。设计卡通图，增加快乐心情氛围，消除学生紧张心理板书：酸和碱的复习课教师活动：展示若干物质，要求学生对物质进行酸和碱的分类。思考、交流讨论；回答，对于有不同意见的其他同学补充。激发学生思考，唤起学生对酸和碱的概念的回忆，为下一个问
3、题作好铺垫。又达到培养学生合作、互助、求实的精神对学生的回答作出点评，引导学生分析酸和碱的化学式组成特点。学生观察酸和碱的化学式特点，思考、回答化学式组成问题由浅入深，逐渐加大知识量；掌握酸和碱的化学式特点和化学式书写规律引导学生思考回答常见的重要的酸和重要的碱有哪些回忆、思考、回答、补充使学生了解常见的酸和碱的典型物质、代表物质教师活动：引言：平时实验用的酸浓度低，叫稀硫酸和稀硫酸，是由浓盐酸和浓硫酸配制来的，因此必须了解浓盐酸和浓硫酸的性质特点。投影展示浓硫酸和浓盐酸的表格，要求学生完成填写二者的性质学生回忆、思考、并填写空格。部分学生补充目的在于让学生了解两种重要的酸的物质性质。引导学生
4、掌握两种酸中最重要的性质：浓盐酸的挥发性浓硫酸的吸水性、腐蚀性，溶于水放出大量热弱化一般特点，突出让学生掌握重点的物理性质，突出对重点知识的掌握。教师活动引导学生总结酸的性质 引导方法：1、与酸碱指示剂作用时变色，说明什么？2、生活中常用到醋，是用什么容器装的？3、生活中皮蛋是怎么做的？怎么吃的？加醋凉拌吃4、实验室制CO2，用什么物质？CaCO3属于什么，说明什么？5、用来除锈学生思考，交流、讨论、回答让学生回想之前学习到的与碱相关的反应，再提炼成为规律。实现培养学生自主总结的能力教师活动：展示常见的碱的表格引导学生填写氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质 （俗名，颜色，溶解性）观察、思考、回答、补
5、充。了解学生对知识的掌握情况，进行重点知识的强化。教师活动：碱的化学性质的总结回想看，之前我们学过的碱有哪些？与哪些物质反应？请写出来学生思考，交流、讨论、回答让学生回想之前学习到的与碱相关的反应，再提炼成为规律。实现培养学生自主总结的能力。教师讲解：请学生根据物质的性质，说出几种物质的用途，学生思考，交流、讨论、回答构建性质决定用途的规律教师活动：展示能突破酸、碱重要性质的题目：鉴别稀盐酸和石灰水并引导学生从酸和碱的性质去考虑。学生思考，交流、讨论、回答设计典型的代表题，综合性强，举一反三，有利于培养学生发散思维、学生知识迁移能力，学生总结能力。而且，从酸的性质考虑鉴别出酸，或从碱的性质考虑，鉴别出碱，重新复习了酸和碱的性质一遍，巩固知识。板书设计：常见的酸和碱复习课一、常见酸1、物理性质及用途.2、化学性质(1).与酸碱指示剂反应 (2).与活泼金属反应(3) .与碱反应 (4) .与盐反应 (5) .与金属氧化物反应二、常见碱1、物理性质及用途.2、化学性质(1).与酸碱指示剂反应(2).与酸反应(3).与非金属氧化物反应(4).与盐反应
