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1、丁,香,结,第一课时,第二课时,白杨朴质、坚强、力求上进,落花生不图虚名、默默奉献,康乃馨爱、魅力和尊敬之情,读一读,宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘 单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 印象 愁怨 顺心 平淡,自读提示： 朗读课文，读准字音，读不通顺的句子多读几次。 课文中哪些地方提到了“丁香结”，用横线画出来。,第一部分（13）,第二部分（46）,丁香花,丁香结,课文结构：,朗读课文，思考： 作者在文中描写了哪四幅丁香图？ 作者是从哪几个方面写丁香的？ 写出了丁香什么特点？,作者在文中描写了哪四幅丁香图？,城里丁香花 城外丁香花 斗室外三棵白丁香 雨中丁香,作者是从哪几个方面写丁香的？在
2、课文中找出相关的句子。,视觉,嗅觉,那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。,有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头,那十字小白花，那样小，却不显得单薄。,还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。,写出了丁香什么特点？,对比朗读,最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。,最好的是图书馆北面的丁香三角地，那 儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的、 紫的丁香花都好看。,月光下白的潇洒，紫的朦胧。,潇洒：写出了白丁香在月光下的纯净洁白。,朦胧：写出了紫丁香在月光下的朦胧美。,“白的潇洒，紫的朦胧”对仗工整，结
3、构优美，形象地表现了白丁香和紫丁香在月光下的不同情态。,布置作业,1.抄写词语。 2.朗读课文写丁香花的部分。,再读课文，思考： 丁香花有什么特点？ 雨中的丁香花又有什么特点呢？,回顾前文,在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。,雨中丁香具有怎样的特点？想想画面。,格外妩媚 线条模糊 颜色交融 宛如画作,作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？,着了水滴的丁香格外妩媚，将丁香融入雨中的境界，使象征着愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法
4、。,课文解读,结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？,丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。,圆圆的，鼓鼓的花苞,盘花扣,比喻,芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。 李商隐代赠二首（其一）,青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 李璟摊破浣溪纱,殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 陆龟蒙丁香,霜树尽空枝，肠断丁香结。 冯延巳醉花间,“丁香结”常出现在表达闺怨、愁思的诗境中。思考：文章引用诗句的作用？,引用古诗句，使文章意境更加优美，同时，从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。,结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
5、,朗读句子，体会作者流露的情感。,此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。丁香一般开在暮春时节，诗人们面对美丽易谢的丁香，便易伤春，说丁香是愁品，而丁香结未开的花管便成为愁绪最好的诠释。以“丁香结”,喻愁思固结不解是一种惯常用法，而本文作者反其道而行之，认为：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?”这体现了作者超然物外、从容豁达的人生态度。,结合自身经历，赏析文中哲理性的语句：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？,体会并学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。,丁香结,赏花：颜色、形状、气味,悟花：“结”乃常态，坦然面对,乐观豁达,
