农业的区位选择教学设计2

1、第三章第一节 农业的区位选择 教学设计 教学目标 1 结合具体的农业生产活动 理解农业区位的地理含义 2 识记主要的农业区位因素 并理解不同的农业区位因素及其发展变化对农业生产活动和农业地域形成和发展的影响 3 学会通过地图来获取和评价地理信息 并进而提高运用地图的能力 4 通过社会实践活动对当地的农业生产状况进行调查 做到理论联系实际 同时提高发现问题和创造性解决问题的能力 5 通过对农业地域类。

2、农业的区位选择以我国云南保山为例教学设计农业的区位选择以我国云南保山为例教学设计一课程标准结合实例，分析工业农业和服务业的区位因素。二教学目标人地协调观在探究学习过程中建立因时因地制宜布局农业生产活动思想，运用人地关系协调发展的观念进行合理。

3、第1节农业的区位选择教学设计一教学目标一知识与技能1从地理位置自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义。2理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响。3通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，训练读图分析能力。二过程与方法1。

4、农业的区位选择教学设计教学目标 ：知识与技能 1. 了解区位的概念。 2. 理解农业区位因素及发展变化对农业生产的影响。 3. 对不同的农业部门能进行合理的区位选择。过程与方法 1. 通过阅读课本案例，培养学生的读图分析能力。 2. 结合区。

5、一教学目标知识技能，情感态度价值观 从地理位置自然和社会因素等方面，分析总结归纳影响农业区位选择的因素。 以荔枝树的种植为例，归纳出农业区位因素对农业生产的影响。 通过学习农业区位因素对农业的影响，树立学生因地制宜的观念。二教学重点及难点1。

6、 让任何人在任何地方任何时候享受最好的教育服务中图版必修2农业的区位选择教学设计教学目标知识目标1.了解区位的概念。2.理解农业区位因素及发展变化对农业生产的影响。3.对不同的农业部门能进行合理的区位选择。能力目标1.通过阅读课文图形，培养学生的读图分析能力。2.结合具体事例，能分析影响农业区位因素的利与弊，并找出利用和改造的措施。3.组织学生搞一次社会实践活动，培养学生的社会实践能力，使理论与实践相结合。德育目标1.认识人类的生产活动应因地制宜，协调人地关系，注意保护环境，走农业可持续发展道路。2.认识影响农业。

7、第三章第一节 农业的区位选择 教学设计 教学目标 1.结合具体的农业生产活动，理解农业区位的地理含义； 2.识记主要的农业区位因素，并理解不同的农业区位因素及其发展变化对农业生产活动和农业地域形成和发展的影响； 3.学会通过地图来获取和评价地理信息，并进而提高运用地图的能力； 4.通过社会实践活动对当地的农业生产状况进行调查，做到理论联系实际，同时提高发现问题和创造性解决问题的能力; 5.通过对农。

8、精品word 可编辑资料 农 业 的 区 位 选 择教 学 设 计2第 1 页，共 6 页 精品word 可编辑资料 3.1农业的区位挑选教学设计课程标准分析农业区位因素，举例说明农业地域类型特点及其形成条件；学习目标 1. 通过自主学习，。

9、第三章 第一节农业的区位选择教学设计一设计理念随着课堂教学改革的不断深入，如何在课堂教学中体现学生为主体，实现教师主导作用与学生主体作用的最佳结合，构建新型课堂教学模式，是值得探究和实践的课题。本节课遵循这样的教育理念，强调教师在优化课堂教。

10、第三章第一节 农业的区位选择 教学设计 教学目标 1 结合具体的农业生产活动 理解农业区位的地理含义 2 识记主要的农业区位因素 并理解不同的农业区位因素及其发展变化对农业生产活动和农业地域形成和发展的影响 3 学会通过地图来获取和评价地理信息 并进而提高运用地图的能力 4 通过社会实践活动对当地的农业生产状况进行调查 做到理论联系实际 同时提高发现问题和创造性解决问题的能力 5 通过对农业地域类。

11、精品word 可编辑资料 农 业 的 区 位 选 择教 学 设 计2第 1 页，共 6 页 精品word 可编辑资料 3.1农业的区位挑选教学设计课程标准分析农业区位因素，举例说明农业地域类型特点及其形成条件；学习目标 1. 通过自主学习，。

12、农业的区位选择教学设计教学目标1、知识与技能（1）从地理位置、自然和社会经济因素等方面，理解农业区位的含义。（2）运用图表分析、比较、归纳影响农业区位选择的主要因素以及变化。（3）通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，训练学生读图分析能力。2、过程与方法（1）课前布置学生调查家乡的农产品，了解影响农业生产布局的因素及其变化。（2）设计问题情境和活动激发学生积极参与课堂、理解农业区位和农业地域含义、区位因素及其变化，掌握地理的综合分析方法和区域比较地方法。3、情感、态度与价值观（1）激发学生探究地理。

13、第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择时间：45分钟满分：100分考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难农业区位条件12678121316农业区位选择及变化91011141534517一选择题每小题4分，共60分下图是中国水稻种植区。

14、1农业的区位选择农业的区位选择教学设计教学设计教学目标知识目标1.了解区位的概念。2.理解农业区位因素及发展变化对农业生产的影响。3.对不同的农业部门能进行合理的区位选择。能力目标1.通过阅读课文图形，培养学生的读图分析能力。2.结合具体事例，能分析影响农业区位因素的利与弊，并找出利用和改造的措施。3.组织学生搞一次社会实践活动，培养学生的社会实践能力，使理论与实践相结合。德育目标1.认识人类的生产活动应因地制宜，协调人地关系，注意保护环境，走农业可持续发展道路。2.认识影响农业区位的自然因素是可以改造的，从而。

15、第三章 第一节 农业的区位选择 教学设计 一 设计理念 随着课堂教学改革的不断深入 如何在课堂教学中体现学生为主体 实现教师主导作用与学生主体作用的 最佳结合 构建新型课堂教学模式 是值得探究和实践的课题 本节课遵循这样的教育理念 强调教师在优化课堂教学设计 整合知识结构 创设问题情境 学法指导 调动学生的积极性 调控课堂教学过程等方面起到主导作用 强调学生在教学过程中的发挥主观能动作用 动口 动。