八年级语文上册 第30课诗四首2 新人教版

1、30.诗四首教学目标1了解四首诗的思想内容艺术特色及语言风格.2了解把握借景抒情,情景交融的表现手法.3背诵并默写四首诗.教学重点1体会诗词的意境美语言美.2背诵并默写四首诗.教学难点激发学生想像,再现诗歌画面,深刻体会景物描写中蕴含着的深。

2、30 诗四首 第二课时,课时目标,1.了解两首诗相关的背景知识. 2.了解两首诗的思想内容艺术特色及语言风格. 3.把握借景抒情情景交融的表现手法. 4.背诵并默写两首诗,情境导入,今天我们学习盛唐时期两位著名的诗人李白陈与义的诗作渡荆门送。

3、30 诗四首 第二课时,课时目标,1.了解两首诗相关的背景知识. 2.了解两首诗的思想内容艺术特色及语言风格. 3.把握借景抒情情景交融的表现手法. 4.背诵并默写两首诗,情境导入,今天我们学习盛唐时期两位著名的诗人李白陈与义的诗作渡荆门送。

4、30 诗四首 第二课时,课时目标,1.了解两首诗相关的背景知识. 2.了解两首诗的思想内容艺术特色及语言风格. 3.把握借景抒情情景交融的表现手法. 4.背诵并默写两首诗,情境导入,今天我们学习盛唐时期两位著名的诗人李白陈与义的诗作渡荆门送。

5、情境创设,说说你储存的描写月的诗词名句并由此导入,目标导学,品读渡荆门送别 登岳阳楼其一两诗. 理解诗意,品味诗歌的美. 诵读古代诗词,提高学生的欣赏品味和审美情趣,李白,渡荆门送别 李白,诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川,写了不少。

6、说说你储存的描写月的诗词名句并由此导入.1.品读渡荆门送别 登岳阳楼其一两诗.2.理解诗意,品味诗歌的美.3.诵读古代诗词,提高学生的欣赏品味和审美情趣. 李白渡荆门送别渡荆门送别李白李白 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川,写了不少。

7、第30课 诗四首 第二课时 渡荆门送别 登岳阳楼 预习导学 1走近作者积累有关作者的文学常识 李白: 陈与义: 2读准下列字的读音. 荆 门 仍怜 故乡水 帘旌 徙倚 3结合课下注释,读懂诗句的含义. 合作探究 1山随平野尽,江入大荒流写了。

8、第30课 诗四首,渡荆门送别 第二课时,教学目标,1.了解两首诗相关的背景知识. 2.了解两首诗的思想内容艺术特色及语言风格. 3把握借景抒情情景交融的表现手法. 4背诵并默写两首诗,新课导入,今天我们学习盛唐时期两位著名的诗人李白陈与义的。

9、第30课 诗四首导学案2课前预习教材助读一走近作者:1陶渊明约365427,东晋著名诗人.又名潜,字元亮,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号五柳先生.长于诗文辞赋,语言质朴自然而又极为精练,具有独特风格,被称为田园诗人.作品有归园田居。

10、诗四首 第二课时 教学目标: 1有感情地朗读并熟练地背诵后两首诗. 2品味语言,体味诗歌的内涵. 3培养感悟古代诗歌内容的能力,不断提高文化品位和审美情趣. 教学重点: 1有感情地朗读诗歌,充分体会诗歌中特有的节奏及韵律,感受其声韵美. 2。

11、诗四首 课题 渡荆门送别登岳阳楼 课型 预习展示课 课时 一课时 4 齐读背诵这两首诗. 5 小组检查默写情况. 6 达标测评 渡荆门送别 渡远荆门外,来从楚国游.山随平野尽,江入大荒流. 月下飞天镜,云生结海楼.仍怜故乡水,万里送行舟. 。

12、诗四首自习1.初读诗歌渡荆门送别登岳阳楼,给下列加点字注音: 渡远荆门外 帘旌不动夕阳迟 徙倚湖山欲暮时 老木沧波无限悲 2.再读诗歌,结合课下注释,解释下列加点的词语. 渡远: 平野: 大荒: 月下飞天镜: 海楼: 怜: 帘旌: 夕阳迟。

13、第30课 诗四首,渡荆门送别 第二课时,教学目标,1.了解两首诗相关的背景知识. 2.了解两首诗的思想内容艺术特色及语言风格. 3把握借景抒情情景交融的表现手法. 4背诵并默写两首诗,新课导入,今天我们学习盛唐时期两位著名的诗人李白陈与义的。

14、第30课 诗四首,渡荆门送别 第二课时,教学目标,1.了解两首诗相关的背景知识. 2.了解两首诗的思想内容艺术特色及语言风格. 3把握借景抒情情景交融的表现手法. 4背诵并默写两首诗,新课导入,今天我们学习盛唐时期两位著名的诗人李白陈与义的。

15、诗四首2 学案导学 1 有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗 2 品味语言 体味诗歌的内涵 3 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情 提高文化品位和审美情趣 先学后教 1 渡荆门送别 的颈联是 2 登岳阳楼 其一 融情于景 借景抒怀的句子是 小组。

16、情境创设,说说你储存的描写月的诗词名句并由此导入,目标导学,品读渡荆门送别 登岳阳楼其一两诗. 理解诗意,品味诗歌的美. 诵读古代诗词,提高学生的欣赏品味和审美情趣,李白,渡荆门送别 李白,诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川,写了不少。