单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,起跑跨栏超越,冲刺欢庆,描写人物的方法,肖像描写,动作描写,语言描写,神态描写,心理描写,学习目标：,了解什么是动作描写,掌握并运用动作描写的方法进行写作,什么是动作描写,动作描写描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写,当人的活动与情感、态度、,姿势或表情联系在一起的时候，,它们才是有意义的动作，这些,人格化的动作，能够创造生动,鲜明的画面重点提示,回味精彩片段,动作描写,我小心翼翼地,伸,出左脚去,探,那块岩石，而且,踩,到了它走一步再走一步,我即刻,伸手抓断,了胡蝶的一支翅骨，又将风轮,掷在,地下，,踏扁,了风筝,猪八戒到河边喝水猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就“咕咚咕咚”喝起来点评：这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来”等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体的描绘出来了，因而形象生动传神动作描写的要点,】,1,、写出连贯的动作 要将动作进行分解，把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作一一进行叙述，这样人物动作描写就具体了。
他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑这个片段中的一连串的动作可以分成三步：,1,、把爆竹放在地上；,2,、伸长胳膊往前凑；,3,、手打哆嗦，扭头就跑可以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”五个动词，准确的描述出这几个连续的动作，既具体的写出了“他”放爆竹的经过，又生动的表现了“他”胆小谨慎的性格特点,课堂练习,依据提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体1,、小松开始爬竿啦（家庭运动会上爬竿比赛场地）,2,、小红走出教室，奔向雨中上周四下午放学突然下起了大雨，没带雨衣，同学都走光了）,【,动作描写的要点,】,2,、准确运用词语描写人物行动,这里的,“,准确,”,包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际小磊，那可是班上有名的“小迷糊”一次，他拎着书包走进学校，看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑小磊，怎么又回来了？”妈妈问他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间屋子里乱糟糟的，连被子还没叠呢毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。
他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了小磊赶忙把臭水连鱼一块倒掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责备自己等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了片段欣赏,说时迟，那时快那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰选自,精彩校运会,这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等,10,个动词，把赛场上运动员起跑的预备,姿势,描写得准确而逼真用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态他,50,多岁了,，,戴着一副高度近视眼镜他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片嗯嗯,”,他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”,选自,糊涂的老师,高度近视、,战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了,有点“糊涂”的老教师的特点,。
动作描写的注意问题,】,1,、要表现人物的品质,2,、写人叙事中穿插3,、要分步写清楚4,、用上比喻等修辞手法5,、和其它人物描写的方法相结合动作练笔,请给下列情景填写合适的动作：,我病了，头痛得厉害，浑身发冷妈妈下班回家，看到我的样子，很着急，关切的询问我的情况，送我去了诊所回来后，妈妈给我倒了水，让我吃下感冒药见我还不见好转，更是着急问我吃不吃东西，我说要吃苹果，妈妈又给我削了一个苹果半夜醒来，我见到妈妈趴在我的床边睡熟了，我留下了感动的泪水雏鹰试翼,课堂练习,回忆你生活中印象深刻一个人物活动场面，写一个动作描写的片段习作交流,课后作业,1,、认真修改写好的作文片段2,、能在今后的作文中运用本节课学习,的写作方法Thank you!,。