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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,短歌行,曹操,歌,行,体,“,行,”是古代诗歌的一种文学体裁，是乐曲的意思。,短歌行,是,汉乐府的曲调名,，“长歌”“短歌”是依照歌词,音节（字数）的长短,而言。一般来说，长歌比较热烈奔放，,短歌,比较,短促,，适于,抒发内心的忧愁和苦闷,。,歌,行,体,长歌行,青青园中葵，朝露待日晞。,阳春布德泽，万物生光辉。,常恐秋节至，焜黄华叶衰。,百川东到海，何时复西归？,少壮不努力，老大徒伤悲。,短歌行,对酒当歌，人生几何！,
2、譬如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。,何以解忧？唯有杜康。,慷慨激烈,微吟低徊,知人论世,“治世之能臣，乱世之奸雄。”,“超世之杰矣。”,了,解,作,者,曹操,（155年220年），字,孟德,，,世称“,魏武帝,”，,东汉末年,政治家、军事家、文学家,，三国中曹魏政权的奠基人。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；知人善察，唯才是,举；也是,建安文学,的开创者和组织者。他的诗多是朴实无华、感情深挚、气韵沉雄，诗风苍凉悲壮。,建,安,文,学,建安文学：,汉末建安至魏初的文学，继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称。,建安风骨：,也称魏晋风骨，指曹氏父子、建安七
3、子,的,诗文风格。,三曹（曹操、曹丕、曹植），七子（孔融、陈琳、王粲（cn）、徐干、阮瑀、应玚（yng）、刘桢）,内容：,反映了社会的动乱和民生的疾苦，表现了统一天下的理想和壮志。,了,解,作,者,曹操精兵法，善诗文，“内兴文学”，现存20余首，大致分两类大致分为两类：,反映当时动乱的现实，军阀混战给人民带来的灾难。,代表作有蒿里行,抒发政治理想和胸怀抱负。,代表作有龟虽寿观沧海。,写,作,背,景,建安十三年（208），曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的,官渡之战,中统一了北方。而此时，孙权统一了江南，刘备在荆州积蓄力量伺机行动。同年冬天，曹操亲率83万大军列阵长
4、江，与“孙刘联盟”战于,赤壁,之下，结果大败。,当时曹操已经53岁，统一的事业仍未完成。他深知必须广招贤才，方有取胜的把握。大战前夕的酒宴上，他饮至半夜，,忽闻乌鹊往南飞鸣而去,，于是使用“短歌”的形式将自己的思虑公布于众，写下了这首诗短歌行。,文本研读,文,本,研,读,一、,根据,朗读节奏,诵读全诗，并说说这首诗的押韵特点。,对酒,/,当歌,，,人生,/,几何,！,譬如,/,朝露,，,去日,/,苦多,。,慨当,/,以慷,，,忧思,/,难忘,。,何以,/,解忧,？,唯有,/,杜康,。,青青,/,子,衿，,悠悠,/,我,心。但,为,/,君,故，,沉吟,/,至今,。,呦呦,/,鹿,鸣，食,野,/,
5、之,苹。我,有,/,嘉宾,，鼓,瑟,/,吹,笙。,明明,/,如,月，,何时,/,可,掇？忧,从,/,中,来，,不可,/,断绝,。,越,陌,/,度,阡，枉,用,/,相,存。契,阔,/,谈,讌,，,心,念,/,旧,恩。,月明,/,星稀,，乌,鹊,/,南,飞。绕,树,/,三,匝，何,枝,/,可,依？,山,不,/,厌,高，海,不,/,厌,深。,周公,/,吐,哺，,天下,/,归心,。,不是一韵到底，而是四句为一组，每四句一换韵；,每一组基本上第一、二、四句押相同或相似的韵，第三句不押。,文,本,研,读,【,翻译,】,（我）饮酒听歌，感叹人生没有多少时间！生命如同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。
6、宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。用什么东西来解除忧愁？只有美酒（才能让我解脱）。,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,【注释】对酒当歌,：面对着酒与歌，即饮酒听歌。,当：,“对”的意思。,几何：,多少。,去日苦多：,可悲的是逝去的日子太多了。,慨当以慷：,即“慷慨”，情绪激昂。,当以,，没有实义。,何以,：以何，用什么（宾前）,杜康：,相传是最早造酒的人，代指酒。,文,本,研,读,【翻译】年轻的贤才呀，我长久地思念你们。只是因为你们的缘故，我思念倾慕到如今。鹿儿呦呦鸣叫，它们在呼唤同伴采食田野里的艾蒿。如果我有八方好宾朋，我将奏瑟吹笙热
7、烈欢迎。,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,【注释】青衿：,周代读书人青色交领的服装。,子：,对对方的尊称。,悠悠：,长远的样子，形容思虑连绵不断。,但：,只。,沉吟：,沉思吟味，这里指思念和倾慕贤人。,苹：,艾蒿。,文,本,研,读,【翻译】人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢？忧伤不觉起于内心，久久难以排遣。客人穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。,【注释】掇：,拾取，摘取。一说同“辍”，停止。,中：,内心。,陌：,东西向的田间小
8、路。,阡：,南北向的田间小路。,枉：,枉驾。,用：,以。,存：,问候，探望。,契阔：,聚散，这里指久别重逢。,讌：,同“宴”。,文,本,研,读,【翻译】明月朗朗星稀落，乌鸦向南高飞起。彷徨失意绕树三周，不知可以依靠哪根树枝？高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下英才人心归服。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,【注释】匝：,周、圈。,厌：,满足。,吐哺：,吐出嘴里的食物。,问,题,探,究,1,、,这首诗可均分为四个部分，请分别概括每一部分的意思。,第,一部分：时光易逝，人生苦短,。,第二,部分：
9、渴望贤才，礼遇嘉宾,。,第三,部分：渴盼人才，忧思难解,。,第四,部分：虚心纳士，竭尽诚心。,2,、,短歌行一诗的诗眼是什么？,“忧思难忘”,“何以解忧”,“忧从中来”,忧,问,题,探,究,3,、,诗眼是,“,忧,”,，那诗人为何而,“,忧,”,？,1.,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,2.,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。,3.,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。,4.,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,5.,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,6.,越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。,7.,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？,8.,山不厌高
10、，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,忧人生苦短,忧贤才难得,忧功业未就,艺,术,赏,析,比喻。将人生比作朝露，朝露存在的时间短暂，生动形象地表达了作者对人生有限、生命易逝的感慨。,借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。,设问。自问自答，突出心中的苦闷。,1、作者运用了哪些修辞手法？请结合文本分析。,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,艺,术,赏,析,这是曹操对人生短促的感叹，他感叹的是战争频仍、大业未成，因而产生一种时间的紧迫感。他并不软弱消沉，而是执着于有限之生命，珍惜有生之年，思索及时努力，干一番轰轰烈烈的事业。,2,、通过“何以解忧?唯有杜康”，
11、是否可以看出曹操的消极思想?,艺,术,赏,析,用典。,化用诗经子衿中的典故，引用姑娘思念情人的诗句。意蕴丰富、精简含蓄，表达对贤才的思念、渴望之情。,用典。,化用诗经小雅鹿鸣中的典故，引用描述天子宴请群臣的盛况和主宾之间融洽的温情画面，,意蕴丰富、精简含蓄，,表达招纳贤才的热情。,3,、作者运用了什么修辞手法？请结合文本分析。,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,艺,术,赏,析,用典。,化用,管子,形解,中的诗句，,原句运用比喻手法说明无论治国还是治学，都应有兼容并包的宏大气度。,意蕴丰富、精简含蓄，表达自己渴望多纳贤才，多多益善。,用典。,化用
12、史记周鲁公世家中的典故，引用周公求贤若渴的故事，,意蕴丰富、精简含蓄，,表达求贤之诚恳，并以周公礼贤下士的精神自励。,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,艺,术,赏,析,用典作用：使诗词意蕴丰富,精简,、,委婉,含蓄、庄重典雅，提高作品的表现力和感染力。,用典的类型,事典：,是借用历史故事来表达作者的思想感情，属于借古抒怀。,语典：,引用或化用前人的诗文名句，加深诗词中的意境，促使人联想。,艺,术,赏,析,4,、本诗中除了用典，还用到了比兴手法。请找出相关诗句，并分析其表达效果。,比兴,“比”就是,比喻,，是对人或物加以形象地比喻，使其特征更加鲜明突出。,“兴”就是,起兴,，是借助其他事
13、物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。,有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以“比兴”二字连用，专用以指诗有寄托之意。,艺,术,赏,析,4,、比兴手法：请找出相关诗句，并分析其表达效果。,“明明如月，何时可掇？”,以明月比喻贤才，先言明月再说贤才，表达贤才难得而忧虑不绝的心情。,“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”,以“乌鹊”无枝可依比喻,贤才尚在徘徊选择，,流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情。,“山不厌高，海不厌深。”,以山高海深比喻广招人才的博大胸怀，意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举。,主旨归纳,主,旨,归,纳,本诗作者感慨光阴易逝、功业难成，抒发求贤若渴，共图大业的
14、急切心情。表现出作者渴望建功立业的强烈愿望和积极进取,的人生态度,。,故,事,欣,赏,陈琳原是袁绍手下，在袁绍征讨曹操时袁绍命其写了一篇檄文（指古代用于征召，晓谕的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书），通篇都是说曹操的不是，罗列了大量的罪证，并骂曹操的祖宗三代。后来陈琳为曹操所俘，很多人提出要杀他，但曹操认为他是一个人才，没有杀他也没有监禁他，还是让他继续做文书方面的工作。对于檄文的过激语言曹操只是淡淡地对他说了一句，你骂我就好了，不应连我祖父父亲都骂。,诗歌的表达技巧,/,艺术手法,抒情,记叙,议论,描写,直抒胸臆,间接抒情,（,1,）景情角度：借景抒情、触景生情、以景衬情、寓情于景；乐景写乐
15、情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情,（,2,）物情关系：借物抒怀、托物言志,（,3,）事情关系：借古讽,/,伤今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀,正面,侧面,人物,&,景物描写手法,（,1,）描写顺序：远近、高低、时间空间变化,（,2,）色彩运用：明暗对比，绘形绘色,（,3,）动静（视听）结合、虚实结合、点面结合、正侧结合,（,4,）衬托（,正衬,）,：乐景乐情、哀景哀情；反衬：以乐衬哀、以哀衬乐、以动衬静）,渲染,（,5,）白描、工笔（细节）,（,6,）修辞：比喻、夸张、拟人、对比等,（,7,）感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉,比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、排比、对偶、设问,先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题、侧面落笔、重章叠句,象征、想象、联想、曲笔、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典,表达方式,表现手法,修辞方法,结构技巧,
