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1、五年级第二学期语文期末学业评价小结一、评价内容分析期末评价练习四大板块及分值安排：积累与运用（共26分）、阅读与欣赏（共39分）、表达与交流（共35分），校园书香考查10分，整个卷面共110分。第一板块“积累与运用”： 安排了十五个小题，选择题十二题，13题根据语境写词语、14题根据意思写诗句等，15题选择一个场景写一段话，写出景物的动静之美，考查知识点涵盖了两个单元的训练重点。第二板块“阅读理解”： 安排了三篇阅读。有文学类文本、说明文、非连续性文本，涵盖面较广，较好地体现了能力的考查。第三板块：习作，既考查了学生的审题，还体现了对学生语言表达方面的能力测评。二、评价答题情况（一）积累与运用
2、第1、2、3、4、6、12题“字音、字形，字义解释、谐音字，填空”得分率较高，第5、7、12“根据形声字的偏旁选意思、笔画，找错别字，”失分比较严重；其“根据语境，看拼音写词语”“颤抖”失分率高。（二）阅读与欣赏。第一篇非连续性文本阅读，17题得分率较高。19题学生无法将语言组织好，表达不完整。第二篇说明性文章，设置了三道阅读检索题，一道说明方法选择，一道思维导图，一道抓关键句概括简答题和一道说明文语言严谨性理解简答题。其中“25题有同学说生日吃面条太过时了，你同意这个观点么？请结合文本简要说明理由。”失分较多，主要是学生没有抓住文中的例子。第三篇是文学类文本设置了四道选择题，一道检索题，二道
3、理解题；一道描写方法与作用，一道情感题，这是本单元训练重点，描写方法部分学生答不全，作用不完整。30题为创新题，丢分的原因是审题不明。（三）表达与交流。安排了“应用文”“大作文”两个部分。“应用文”是补充完成人物名片。部分学生没能从名著中找到答案。我们需要加强整本书的阅读。“大作文”是想象作文以我选择了_为主题进行想象。存在问题：1.主题领会不到位，多数习作没有抓住中心词展开细致的刻画；2细节描写内容过于笼统，缺乏具体细节；3.语言表达不具体、不生动。习作训练任重而道远。三、后续改进措施综合以上情况，建议在日常教学中要重视学生综合能力的培养和整体的发展，包括基础知识的掌握、课内外的积累、语文知识的综合运用、高阶思维的培养等等。1.钻研教材。仔细研读教材，注重对教材编排特点的把握；结合篇章，落实单元的语文要素，注重对学生能力发展的准确把握。2.功在平时。扎实做好字词和背诵课文的积累，分层巩固。结合课文、作业本、词句段运用等，有效落实小练笔。3.指导方法。（1）审题方法：养成仔细读题的习惯，强调回答问题的规范和完整性。（2）阅读方法：圈画关键词、联系上下文等，掌握文章写作等知识点。（3）习作方法：过好审题关、如何选材、布局谋篇，加强作文范例的剖析。4.积累拓展。我们要重视阅读，结合“快乐读书吧”、课外阅读，指导学生阅读积累、做批注、写感受。
