《2025年中考语文一轮复习：《古诗词鉴赏语言分析炼句型》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2025年中考语文一轮复习：《古诗词鉴赏语言分析炼句型》课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,古诗词鉴赏答题模板系列,备战中考语文专题复习素材,中考古诗词鉴赏常见题型,分析语言型（炼句型）,一词（句）领全诗型,解释词义（句义）,结构、主旨,含 义,+,作 用,提问方式,：,某词（句）是全诗的关键，为什么？,提问变体,：,1、,请简要分析,X,词（句）在表情达意上的作用。,2、,从全诗看，,X,词,（句）,表达了诗人怎样的思想感情,?,答题模板,：,赏句,描写,抒情,景,情,技巧,意象,画面,特征,结构,描写,情景关系,修辞及作用,角度及作用,位置,作用,承接,铺垫,总领,照应,描绘出怎样的画面（翻译或者
2、意译诗句内容）,运用了哪些表达技巧，有什么表达作用,抒发了作者什么情感,技巧,用典,象征,adj,意象,虚词,炼句,一、题型解析,经过诗人精心锤炼的句子，一般是最为传神或者最为耐人寻味的句子，往往熔铸了诗人强烈的主观情感和生动的艺术形象，是诗人情感的喷发口。,“问君能有几多愁，,恰似一江春水向东流,。”,“归去，,也无风雨也无晴,。”,“,执手相看泪眼，竟无语凝噎,。”,“,寻寻觅觅、冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,。”,第二种模式：,炼句型（一）,提问方式：,这一联或这一句最生动传神，为什么,?,某句历来为人称道，你认为它好在哪里,?,答题要点：,内容：描绘怎样的景象；表达诗人怎样的情感；蕴涵着一种
3、怎样的理趣。,形式：运用了怎样的手法；,结构：结构上有何作用,一、炼主旨句、具有隐含信息的语句,【,答题思路,】,1,、简析句意,2,、结合文意赏析,3,、分析作用、效果、表达的主旨、情感,江村,（杜甫）,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求,?,有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？,不同意。,最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。,（步骤一）,本诗前三联虽然写诗人在经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，眼下过着闲适的生活，但这些却建立在“故人供禄米”的基础上。
4、,（步骤二）,最后一联表面是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈，此刻寄人篱下，艰难辛酸之情溢于言表。,（步骤三）,因此不同意“喜幸”之说。,简析句意,结合文意赏析,分析作用、效果、表达的主旨、情感,答题步骤：,（,1,）描述诗句描绘的景象。,（,2,）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。,（,3,）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,二、赏析类题,自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽,gu,弟妹,白居易,时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。,共
5、看明月应垂泪，一夜乡心五处同。,本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。,手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。,（步骤,1,）,诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。,（步骤,2,）,从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。,（步骤,3,）,描述诗句描绘的景象,抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析,点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,初见嵩山,张耒,年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。,日暮北风吹雨去，,数峰清瘦出云来。,【注】,张耒：北宋诗人
6、，苏门四学士之一，受苏轼牵连，累遭贬谪。,“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？（,4,分）,（第一步）,此句写出了高峻的山峰在一片积云中突现的景象。,（第二步）,这里，,用拟人手法，,以,“清瘦”,突显山峰的高峻挺拔，造语新奇；,又以动写静的手法，,用,“出”,字,赋予山峰以,动感,，使山峰和云层形成了尖耸和广阔、跃动和静态相结合的画面。,“清瘦”,还隐隐表现了诗人清高独立、人格坚守的精神气质。,（第三步）,表达了诗人对嵩山的,赞美和喜爱之情,，,寄予诗人的理想追求。,与夏十二登岳阳楼 李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，,山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,
7、【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,“雁引愁心去”有作“雁别秋江去”的，你认可哪句，为什么？,(,步骤一,),我认为,“,雁引愁心去”好。,(,步骤二,),“,雁引愁心去”,写大雁有意为诗人带走愁心，与下句,“,山衔好月来,”,写山有情为诗人衔来好月呼应，一个愁去一个喜来，互相映衬。,拟人手法，写出了李白流放遇赦时高兴的心情。,(,步骤三,),“,引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。,例,1.,柳梢青,送卢梅坡【刘过】,泛菊,杯深，吹梅,角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度，
8、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月随舟行。,【,注】,泛菊：饮菊花酒。,吹梅：吹奏,梅花落,。,“,聚散匆匆”一句在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用,?,答案示例,：,强调二人相聚之短暂，相别之仓促（,词义,），在写聚散的内容之间承上启下（,结构上的作用,）。,例,2.,秋风引【刘禹锡】,何处,秋风,至，萧萧进雁群。,朝来入庭树，孤客最先闻。,【注】刘禹锡曾在偏远的南方过了一段时期的贬谪生活。,有人说“秋风”是理解本诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？,答案示例,：,同意。,“秋风”是诗人吟咏之物，由秋风的到来引出“雁群”，由“雁群”引出“庭树”，由秋风中的“雁群”引起诗人“孤客最先闻”
9、的共鸣。,整首诗的意象和情感都是在秋风中展开的，所以说，“秋风”是理解本诗的关键,（,作用,）。,【规律总结】,一、,明确回答,自己认可的对象，绝不含糊。（或者解释该句在诗中的意思）,二、解释,手法、内容（,考虑,结构、表情达意、音韵,等方面的作用。）,如在,写景句,，就勾勒其描绘的画面，,如在,抒情句,，就写出其能更好地抒发的情感,三、确定,比较点,，强调认可答案的优处。,（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）,分析语言特色型,提问方式,：,这首诗在语言上有何特色？,提问变体,：,1、,这首诗具有怎样的语言风格？,2、,请谈谈这首诗的语言艺术,答题模板,：,总体概括,具体举例,点明特色
10、,+,具体分析,情感,+,例,1.,春 怨【唐,金昌绪】,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,谈谈这首诗的语言艺术。,答案示例,：,此诗语言特点是清新自然，口语化,(,点明特色,),。,“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。,“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦,(,具体分析,),。,这样非常自然地,表现了女子对丈夫的思念之情,(,情感,),。,例,2.,征人怨【柳中庸】,岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,为什么说这是一首边塞诗？请结合诗句具体说明。,答案示例,：,此诗的,语言特点是慷慨悲凉,(,
11、点明特色,),。,诗句中有“金河”、“玉关”、“青冢”、“黄河”、“黑山”等边塞景物，还有“马策”、“刀环”等与征人戍边密切相关的事物,(,具体分析,),。,这些足以使读者体会到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的辛苦，征人的怨情也就跃然纸上,(,情感,),。,例,3,：,相见欢【李煜】,无言独上西楼，月如钩。,寂寞梧桐深院锁清秋。,剪不断，理还乱，是离愁。,别是一般滋味在心头。,相见欢【朱敦儒】,金陵城上西楼，倚清秋。,万里夕阳垂地，大江流。,中原乱，簪缨散，几时收？,试倩悲风吹泪，过扬州。,比较两首词在风格上的差异。,答案示例：,李词,婉约动人,（特色）,。,“离愁”是一种抽象
12、的感情，李煜却把它写得很形象，写出其悲苦滋味。,“无言”又加“独上”，仿佛使人看到一个憔悴孤独的身影。,淡淡清光透过斑驳的树枝，凌乱而冷寂地洒在地上，孤影徘徊，不能入睡，浓重的愁绪跃然纸上,（分析及情感）。,朱词,豪放苍凉,（特色）。,苍茫大地，滚滚长江是壮阔的，但夕阳已经垂地，大江无奈也无情地东流，一切都要淹没在苍茫之中,。,词人通过“夕阳”、“大江”、“悲风”等意象寄托了自己的国破之痛和对故土的深切怀念,（分析及情感）。,常用答题词,清新自然、平实质朴、,委婉含蓄、简练生动、,明白晓畅、辞藻华丽、,雄浑奔放、慷慨悲凉、,沉郁、豪放、飘逸、,幽默、多用口语等。,a.,明月松间照，清泉石上流。
13、竹喧归浣女，莲动下渔舟。,b.,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,c.,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,d.,杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,e.,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。,f.,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,g.,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。,h.,君家何处住？妾住在横塘，停舟暂借问，或恐是同乡。,清新自然,雄浑奔放,辞藻华丽,委婉含蓄,简练生动,平实质朴,明白晓畅,慷慨悲凉,注意事项：,1,、从全诗出发，注意所营造的意境，准确把握情感。,2,、分析要具体，要联系全篇主旨和意境，把所炼之字放入原句，体会意境及情感，不可孤立分析某字，更不能架空去分析。,3,、所用修辞格,及词类活用,要点明其作用。,再见,
