《教科版小学四年级科学上册第一单元第6课《声音的高与低》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学四年级科学上册第一单元第6课《声音的高与低》教学课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、声音的高与低,声音的,尖锐或低沉,声音的高或低,声音的高低可以用音高来表示。,聚焦,声音的强弱,振动幅度,声音的高低,振动（？）,聚焦,回顾,振动的幅度大，声音强,振动次数：都是,2,次,聚焦,振动的幅度小，声音弱,知新,声音的强弱,振动的幅度,（有关）,振动的快慢,（无关）,振动频率（单位：赫兹）,振动幅度不同,振动快慢相同,聚焦,观察：音叉的振动可视化,探索,振动快慢（振动频率）不同,问题：,声音高低变化有着什么样的规律,？,探索,橡皮筋发声,实验次数,橡皮筋松紧,振动快慢,声音高低,1,松,紧,2,松,紧,3,松,紧,橡皮筋拉得松，振动得慢，声音低；,橡皮筋拉得紧，振动得快，声音高。,探
2、索,铝片琴,APP:Tuner,T1,探索,实验：敲击铝片琴,探索,铝片越长，振动越慢，声音越低；,铝片越短，振动越快，声音越高。,探索,你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗？,声音高低的变化与物体,振动的快慢,有关,。,你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？,物体越长，它振动,得,越慢，发出的声音就越低；,物体越短，它振动,得,越快，发出的声音就越高。,研讨,对比音叉：,哪个声音高哪个声音低呢,？,短,声音高,长,声音低,研讨,观察图中的物体，推测它们发出的声音,是高还是低,，并说一说理由。,图一,图二,图三,粗、长的物体发出的声音低；细、短的物体发出的声音高。,声音的高低与物体的长短、粗细（振动频率）有关，物体越细、越短，振动得越快，发出的声音越高，反之则越低。,研讨,拇指钢琴片,拓展,水瓶乐器,拓展,拓展,口琴,拓展,一、选择题：,1.,敲击铝片琴较长的铝片和较短的铝片时，（）,A.,较长的铝片发出的声音高,B.,较短的铝片发出的声音高,C.,发出的声音音高相同,二、判断题：,1.,“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（）,2.,改变物体振动部分的长度，就可以改变音量大小。（）,B,练习,一把吉他或尤克里里,下节课材料,
