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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高三地理二轮地理复习,微专题,植被与自然地理环境,植被是自然地理环境的组成要素之一,与地理环境的关系非常密切，不同的植被都是在,特定的自然环境下形成和演化,的，也是反映自然地理环境的一面镜子。当,植被发生变化,时,势必会导致,自然地理环境的其他要素乃至整个环境都发生变化,。近年来以植被为素材的地理试题屡屡出现，这类试题有利于,深刻挖掘逻辑链条，整合自然地理、人文地理、区域地理的基本概念、原理和方法，实现地理,核心素养,考查的意图。,考情分析,考卷,题号,呈现形式,考查内容,分值,2016,全国卷,综合题,37,
2、（,2,）、（,3,）,区域图,+,文字,分析勘察加半岛大型,野生动物,数量少的原因,推测科考队员近距离拍摄,熊,选择在甲地点的理由,4,全国卷,综合题,37,（,2,）,区域图,+,文字,大熊猫,栖息地范围变化特征及原因,9,全国卷,选择题,6,8,示意图,+,文字,植被破坏与恢复对,地理环境,的影响,12,海南卷,综合题,22,景观图,+,文字,传统民居,的房前种植落叶树不植松柏的地理原因,10,海南卷,环境保护,24,文字,简述大规模采挖冬虫夏草对当地,生态环境,的影响,10,2017,全国卷,选择题,8,示意图,+,文字,西北某流域大量种植耐旱植物对,地理环境,的影响,14,全国卷,环
3、境保护,44,文字,分析东北林区潜在的柽柳,入侵天然林,的危害,14,全国卷,选择题,6,文字,古埃及人能够在沉积物上,直接耕种,的原因,4,全国卷,环境保护,44,景观图,+,文字,分析次生林比人工松林防止,水土流失,更好的原因。,10,全国卷,环境保护,44,文字,分析人工种植的橡胶林比雨林,湿度,低的原因,10,海南卷,环境保护,24,区域图,+,文字,分析过火林地,水土流失,加剧的原因,6,2018,全国卷,选择题,9,11,表格,+,文字,考查汾河流域植被对,自然环境要素,的影响,14,全国卷,环境保护,44,文字,指出芦苇对,白洋淀生态功能,的作用,6,海南卷,综合题,21,（,2
4、,）、（,3,）,区域图,+,文字,在年降水量小于,400mm,的地区出现“,小老头树,”,14,(2018,海南,T21(2),、（,3,）,14,分,),7,、阅读图文资料，完成下列要求。,20,世纪,70,年代以来，我国对图,6,所示区域的水土流失进行了大规模治理，重点实施了退耕还林（草）等生物治理措施。在年降水量大于,400,毫米的地区，,林草植被得到较好恢复。在年降水量小于,400,毫米的地区,（地表,1,米以下一般存在含水量极低的干土层），人工连片,种植的树木普遍生长不良，树干弯曲，根基不稳，枝叶稀疏，,总也长不大，被当地人称为,“,小老头树,”,。,（,1,）分析当地出现“小老头
5、树”的,环境条件,。,（,2,）分析在降水量,400,毫米以下区域植树造林对,生态环境造成的不良结果,。（,8,分）,（,3,）说明“小老头树”现象,对于生态建设的启示,。（,4,分）,高考题再现,相互渗透,相互制约,相互联系,整 体 性,产生新功能：,表现：,应用：,生产功能,平衡功能,统一演变的过程,牵一发而动全身,区域变化影响其他区域,开发利用资源要有综合的考虑和对策,基础知识回顾,自然地理环境的整体性,1.,通过对学生,答题情况,的诊断，补充相关知识，指导学生运用,自然地理环境的整体性原理,分析,植被对自然地理环境的影响及评价人类活动是否合理,。,2.,通过研做习题，引导学生构建植被对
6、自然地理环境影响的,思维模板,，提高学生,综合思维能力,。,3.,通过学习，改进做题,方法,，提高做题的,信心、能力和核心素养,。,（,2016,新课标,T7,9,）,下,图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成,1,3,题。,1.,森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于,A.,降水更多转化为地下水,B.,降水更多转化为坡面径流,C.,降水变率增大,D.,河道淤积,考向一、植被,对自然地理,环境要素,的影响,（,2016,新课标,T7,9,）,下
7、,图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成,1,3,题。,2.,森林植被恢复后，该山地的,降水量增加,坡面径流增加,蒸发（腾）量增加,地下径流增加,A.,B.,C.,D.,小尺度（小范围）的植被覆盖率提高，,蒸腾作用增强，空气中水汽含量增大,；,水汽增多只是降水的必要条件之一,，不能确定降水量的增加。做题时易将,水汽增加和降水增多等同,。,易错警示：,?,重视教材,（,2016,新课标,T7,9,）,下,图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩
8、层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成,1,3,题。,3.,如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是,A.,甲增加，乙减少，总量增加,B.,甲减少，乙增加，总量增加,C.,甲增加，乙减少，总量减少,D.,甲减少，乙增加，总量减少,落脚点（核心价值）：,关注人与自然和谐,径流量,=,降水量,-,蒸腾量,植被,对自然地理环境要素的影响,地形,气候,土壤,水文,防风固沙、减少侵蚀地貌的形成,增加蒸腾、,调节温差、,调节大气成分,提供枯枝落叶,、,保持水土,、,根系疏松
9、土壤,涵养水源、调节径流,、,含沙量、下渗,考向一、植物,对自然地理环境,要素,的影响,思维建模,重视教材,水气需净美,;,物尘沙不肥。,（,2019,潍坊期末,1920,）,养分含量低是干旱、半干旱地区土壤的一个重要特征。在干早、半干旱地区，由于一系列物理过程和生物过程的影响，灌木下土壤具有更高的土壤养分含量，这种现象被称为,“,沃岛效应,”,。下图示意,“,沃岛效应,”,现象景观图。据此完成,19,20,题。,19.,影响干旱、半干旱地区“沃岛效应”现象产生的关键因素是,A.,土壤,B.,气候,C.,水分,D.,植被,重视教材,潍坊市期末试题再现,（,2017,新课标,T,8,）下图示意我
10、国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干,年均降水量仅为,210,毫米,但湖面年蒸发量可达,2 000,毫米。湖水浅,盐度饱和,水下已形成较厚盐层。据此完成第,5,题。,5.,如果该流域大量种植耐旱植物,可能会导致,A.,湖盆蒸发量增多,B.,盐湖面积缩小,C.,湖水富营养化加重,D.,湖水盐度增大,对点训练,大量种植耐旱植物,吸收水分,截蓄水分,蒸发水分,地下径流减少,地表径流减少,湖水减少,面积缩小,蒸发减少,盐度饱和,盐度不变,不利生物生长,湖水富营养化减弱,植物生长可吸收氮、磷,明晰要素联系,理解地理过程,（,2017,新课标,T44,环境保护,10,分）,6.,我国南方红壤丘陵地区因受
11、人为干扰,地表植被遭到破坏,土壤侵蚀严重,出现,“,红色荒漠,”,(,下图,),。为治理这一环境问题,20,世纪,80,年代,当地采用人工种植松树和自然恢复等方式造林育林,形成了不同的植被景观。,分析自然恢复的次生林比人工松林防止水土流失效果更好的原因。,植被结构,更,复杂,截留降水,效果,更,好,;,2,分,地表植被,更,丰富,延缓,地表径流,汇流速度,地表水,下渗,作用更强,涵养水源效果,更,好,;,4,分,地下根系,更,发达,固土,能力,更,强,;,2,分,植被多样性,更,好,水土保持,更,稳定。,2,分,自然恢复的次生林,人工松林,（,2017,新课标,T44,环境保护,10,分）,6
12、.,我国南方红壤丘陵地区因受人为干扰,地表植被遭到破坏,土壤侵蚀严重,出现,“,红色荒漠,”,(,下图,),。为治理这一环境问题,20,世纪,80,年代,当地采用人工种植松树和自然恢复等方式造林育林,形成了不同的植被景观。,分析自然恢复的次生林比人工松林防止水土流失效果更好的原因。,植被结构,更,复杂,截留降水,效果,更,好,;,2,分,地表植被,更,丰富,延缓,地表径流,汇流速度,地表水,下渗,作用更强,涵养水源效果,更,好,;,4,分,地下根系,更,发达,固土,能力,更,强,;,2,分,植被多样性,更,好,水土保持,更,稳定。,2,分,考向二、森林生态系统,对自然地理环境的影响,乔木层,灌
13、木层,草本植物层,降水,光照,蒸腾、发,地 上 层 次,地下层次,地表,根系,固土,吸水、肥,截留降水,阻挡光照,蒸腾水分,降低风速,影响汇水速度、下渗,思维建模,:,图解森林生态系统,对自然地理环境的影响,二、,3.,能够选择和运用,中学其他相关学科,的基本技能解决地理问题,层次、林冠密度、结构、多样性,（,2019,潍坊一模,79,）,潍坊市一模试题再现,（,2017,新课标,T44,环境保护,10,分）,8.,人们受经济利益驱动,砍伐热带雨林,种植橡胶、油棕等热带经济作物。观测发现,在一些地区,人工种植的橡胶林内湿度明显低于雨林。,分析这些地区人工种植的橡胶林比雨林湿度低的原因。,对点训
14、练,(,天然林层次丰富,林冠密度高,),人工种植的橡胶林,层次,单一,林冠密度,较低,截留,的降水量较少；,4,分,地上,地表,地表,(,缺乏草本、灌木等的保护,),水分易,散失,；,3,分,土壤,裸露,土壤,蓄水,能力较低。,3,分,(2018,海南,T21(2),、（,3,）,14,分,),7.,阅读图文资料，完成下列要求。,20,世纪,70,年代以来，我国对图,6,所示区域的水土流失进行了大规模治理，重点实施了退耕还林（草）等生物治理措施。在年降水量大于,400,毫米的地区，林草植被得到较好恢复。在年降水量小于,400,毫米的地区（地表,1,米以下一般存在含水量极低的干土层），人工连片种
15、植的树木普遍生长不良，树干弯曲，根基不稳，枝叶稀疏，总也长不大，被当地人称为,“,小老头树,”,。,（,2,）分析在降水量,400,毫米以下区域植树造林对生态环境造成的不良结果。（,8,分）,考向三、正确,地,认识,植被,与,自然地理环境的,关系,行为动词：,关键词：,研究对象：,研究方向：,限定词：,分析,结果,植树造林,对,生态环境,不良,在降水量,400,毫米以下的区域,树木,生长不良,(,形成“小老头树”,),；,2,分,阅读问题,挖掘关键,转化问题,回归模板、规律、原理,紧扣材料,地上：,地表：,地下：,树木,(“,小老头树”,),影响林下,草本植物,的生长，植被,防止水土流失,的功
16、能减弱,(,不利于,当地自然植被,的恢复,),；,3,分,树木,(“,小老头树”,),会,蒸腾更多水分,，树木根系,吸水会使地下土层,更干，导致区域,环境更干燥,。,3,分,组织答案,(2018,海南,T21(2),、（,3,）,14,分,),7.,阅读图文资料，完成下列要求。,20,世纪,70,年代以来，我国对图,6,所示区域的水土流失进行了大规模治理，重点实施了退耕还林（草）等生物治理措施。在年降水量大于,400,毫米的地区，林草植被得到较好恢复。在年降水量小于,400,毫米的地区（地表,1,米以下一般存在含水量极低的干土层），人工连片种植的树木普遍生长不良，树干弯曲，根基不稳，枝叶稀疏，总也长不大，被当地人称为,“,小老头树,”,。,（,3,）说明“小老头树”现象对于生态建设的启示。（,4,分）,(3),在生态建设过程中，应,尊重,自然规律，因地制宜,(,宜林则林，宜草则草,),；,2,分,在生态脆弱地区，应,减少,人工干预,。,2,分,落脚点（核心价值）：,树立因地制宜的环境修复观,（,2018,新课标,T9,11,）,地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。,20
