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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,白骨露於野，千里无鸡鸣。曹操蒿里行,百合花,大战中的插曲,争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。孟子,战争印象,荷花淀,孙,犁,1.,了解作家孙犁及以其为代表的,“荷花淀派”的写作风格,。,2.,体会充满诗情画意的,景物描,写；,学习从情节、人物、环境角度,探究小说主题,的方法。,3.,分析人物形象,，感受至纯至高的人性美，领会中国传统文化中的含蓄美，,激发爱国主义和革命主义精神,。,学习目标,知人论世,作家简介,孙犁（1913,2002,）,现代作家,，原名孙树勋，河北安平县人。,“孙犁”是于1938年开始
2、使用的笔名。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。,抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。解放后，在天津日报工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。他的小说作品,追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，,形成独特的艺术风格，被称为,“诗体小说”,。,代表作品,短篇小说集,芦花荡、荷花淀,中篇小说,村歌、铁木前传,长篇小说,风云初记,小说散文集,嘱咐、白洋淀纪事,叙事诗集,白洋淀之曲,通讯报告集,农村速写,论文集,文学短论,“荷花淀派”,以孙犁为代表的一个当代文学的流派，主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。“荷花淀”派不但得名于白洋淀这个地方，也源于,孙犁的短篇小说荷花淀,。这一派
3、作家作品的共同特色是,着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息，如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的,清新纯朴,，充满,诗情画意,。,创作特色,诗意地描绘河北乡村生活，渲染出浓郁的河北,“地方风情色彩”,。,在即时性的政治意识形态话语中，灌注和张扬具有恒久魅力的,人性与人情,。,崇尚女性美,，擅长青年女性的塑造。,现实主义精神与浪漫气息的结合,。,承乡土抒情小说传统，为,诗化、散文化小说，有“诗体小说”之称。,“诗体小说”,情节,不离奇、不曲折,淡化,人物,姓名、肖像,模糊,虚化,写作视角独特，语言清新淡雅，意境纯美，富有诗情画意,诗化,写作背景,孙犁1936年到了白洋
4、淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。,1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里,人民的爱国热情和民族自尊心,。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来,，,虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打鬼子，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些,青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩,。基于这种心理，他写成了荷花淀这篇著名的小说。,文本初读,以水生嫂为代表的,一群农村青年妇女,描写的是,“群像”,。,整体把握,思考：,1、本文的主人公是谁
5、？主要运用什么方法进行塑造?,2,、请简要概述文章内容。,水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。,文本研读,任务一,“,诗化,”,的战争,整体感知，梳理情节,1.,速读课文，按照小说情节的发展阶段划分结构层次。,2.,给全文各部分拟小标题。,3.,请在文中找出标志行文线索的词句，分析小说的行文线索。,1.,这是一篇反映抗日战争时期发生在白洋淀故事的小说。,按照小说情节的发展阶段划分结构层次。,开端,发展,高潮、结局,夫妻话别,1,31
6、,探夫遇险,32,61,助夫杀敌,62,85,2.,小说层次清晰，但情节发展张弛有度、跌宕起伏。深入文本，进一步,细划情节，概括层意，,给每部分加个,小标题,。,荷花淀,开端：夫妻话别,月下编席,夫妻话别,水生离家,发展：寻夫遇敌,商议寻夫,扑空归来,突遇鬼子,高潮、结局：助夫杀敌,伏击歼敌,意外相见,妇女成长,一群青年妇女,抗战中成长,淡 化 的 情 节,（14）,（529）,（,30,31,）,（,32,37,）,（,38,47,）,（,48,60,）,（,61,64,）,（,65,74,）,（,75,85,）,3,、请在文中找出标志行文的顺序和线索的词句。,月亮升起来很晚鸡叫的时候第二天
7、过了两天快到晌午正午这一年秋季冬天。,时间顺序,主线,水生嫂们的活动,副线,地区队伍的行动,双线交织,青年妇女们的活动,【女】,贯串全文的始终，是小说的,主线,；,地区队的行动,【男】,大都是,侧面交代,，仅在伏击相会的高潮处交叉，接着又分开进行。,主副交织，明暗呼应，情节结构清晰紧凑。,小说以青年妇女们的成长结尾,，,合乎情理，广泛地,表现了中国人民抗日的积极性,，说明群众中蕴藏着无穷的力量。,小说中双线交织的手法的作用,使,情节发,展,更为,明晰,，情节结构更为,集中紧凑,。,拓展了广度深度，,表现丰富复杂的社会生活,。（,丰富小说的内容,）,使小说主题得到更深挖掘。（,深化主旨,）,明暗
8、线,呼应,，,推动了情节的发展,。,使,人物形象,更为,丰满,。,设置悬念引人入胜,。,理解文章内容,任务二,人情美人物形象及情感,（,1,）分析人物对话,（,2,）分析细节描写,“,诗化,”,的女性,对话描写,潜台词,1.所谓潜台词，就是深藏在台词之中的真正含义，是潜藏在台词下面的人物思想、感情、愿望和目的。它可由形态动作和语言动作表达出来。,（戏剧名词）,2.,潜台词是指某一话语背后，所隐藏的那些没有直接、明白表达出来的意思，即台词中所包含的,话里有话,或未能由台词完全表达出来的,言外之意,，也就是说话人内心的,真实想法,。,快夸我瘦,但是会揍你,潜台词,这方案不行,再不道歉你就死定了！,
9、潜台词,一、体味人物语言，赏析对话,片段,1,：,“,夫妻话别,”,情节,（,131,段）,结合上下文语境，分析水生嫂的语言，这些对话表现了水生嫂怎样的,内心情感,和,性格特点,。,夫妻话别,（,6,段）“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭,（,8,段）“他们几个呢？”,（,12,段）“他们几个为什么还不回来？”,（,13,段）“怎么了，你？”,对丈夫的忧虑和关切，温柔体贴,水生嫂觉察丈夫有心事，试探。,再次试探,水生又岔开了话题，无话找话。水生嫂感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。,细心稳重,以上几句，表现了水生嫂温柔体贴，细心机敏的性格和对丈夫的忧虑与关心。,夫妻话别,（,17,段）,女人
10、低着头说：“你总是很积极的。”,（,19,段）,“你走，我不拦你。家里怎么办？”,（,21,段）,“你明白家里的难处就好了。”,（,24,段）,“,你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。,”,（,26,段）,“,嗯。,”,（,28,段）,“,嗯。还有什么？,”,嗔怪中包含赞扬,识大局、明大义，对丈夫依恋,支持丈夫，坚强，爱国,自觉承担任务,既有中国妇女吃苦耐劳的传统美德，,又有新一代劳动妇女勇敢要强的精神,片段,1,：“夫妻话别”,情节,（,629,段,）,女人,抬头笑着问：,“,今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭,。,女人,就又坐在席子上。,她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。,她
11、问：,“,他们几个哩？”,“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。,他们几个为什么还不回来？,”水生笑了一下。,女人看出他,笑得不像,平常。,“,怎么了，你？”,女人低着头说：,“,你总是很积极的。”,女人,没有说话，过了一会儿，她才说：,“你走，我不拦你。家里怎么办？,”,女人,鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。”,温柔体贴细心贤惠机敏稳重通情达理深明大义,多情坚强,“夫妻话别”这一情节有什么作用？,（,1,）人物形象上：,“夫妻话别”对话刻画了水生嫂这样一个,勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国，深明大义,的农村妇女形象。,（,2),结构上：,为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人
12、斗争，发展成为抗日游击战士,作了铺垫，推动故事情节的发展。,一、体味人物语言，赏析对话,片段2：“商量探夫”情节（3337段）,细品四个青年妇女商量“探夫”的对话，分析她们的个性特点。,商议探夫,性格,“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”,“我有句要紧的话，得和他说说。,”,“听他说，鬼子要在同口安据点”水生的女人说。,“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”,“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊!”,政论文,细心体会妇女们的话，各用一个恰当的词概括她们的性格特征,机智伶俐,直率爽朗,稳重谨慎,冒失率直,忸怩羞涩,乐观可爱的水乡女儿群体形象,请从,“,商量
13、探夫,”,这一个情节来比较妇女群像的异同,稳重谨慎,伶俐机智,性急冒失,腼腆羞涩,心直口快,依恋丈夫,理解支持,深明大义,异,同,一、体味人物语言，赏析对话,片段3：,“,归途对话,”,情节,（,41,-84段）,分析归途对话中的两个片段“归途说笑”和“胜利归来”,归途说笑,“你看说走就走了。”,“,可慌（高兴,的意思）哩，比什么也慌，,比过新年，娶新,也没见他这么慌过！”,“拴马桩也不顶事了。”,“不行了，脱了缰了！”,“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”,青年妇女们,表面埋怨丈夫,，,实为赞扬丈夫，,都真心实意爱着丈夫，支持他们。体现,革命乐观主义精神。,胜利之后,“你看他们那个横样子，
14、见了我们爱搭理不搭理的！”,“啊，好象我们给他们丢了什么人似得。”,“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！,“,水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！,”,“,刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！,”,不甘落后、追求进步、追求平等、勇敢自信、迅速成长,小结：解对话，识人物之美,乐观可爱的水乡女儿群体形象,这篇小说刻画了以水生嫂为代表的白洋淀妇女的群体形象。,她们,既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。,她们,深爱丈夫，但在国难当头却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军。,经历了荷花淀
15、伏击战后，她们深受教育和鼓舞，同时对丈夫从事的事业有了更深一步的理解。于是投身抗战行列来，完成了从,家庭妇女,到,革命战士,的身份蜕变；,粉色的荷花是,“,监视白洋淀的哨兵,”,，昔日粉妆的女性，成为了白洋淀的战士。,思考：,作品的对话描写有何特点？起到了什么作用？,小,结：,特点,:,作品的对话描写简洁朴素，生动传神，刻画人物栩栩如生，使读者如见其人，如闻其声。,作用：,形象地展示人物丰富的内心世界,。,揭示各个人物不同的性格特征，展开并推动情节发展。,深化了小说的主题。,展示了白洋淀地区人民的人情美、人性美,。,细节描写,政论文,这篇小说里三次出现“一捞一丢”的细节，请你把有关描写找出来，
16、并体会这三处细节描写的作用与意义。,序号,相关描写,作用与意义,第一处,48,女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来，顺手又“丢”到水里去,传神地刻画出了女人们去探望丈夫却没遇上后,失落,而又,百无聊赖,的心情,第二处,73,第三处,75,水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出来，顺手“丢”在女人们的船上,女人们将水里的小包裹“捞”出来“丢”给他们,生动地表现了战士打捞战利品时,乐观的精神状态,，也形象地表现出夫妻间,似嗔实喜、似怨实爱,的小儿女心态，富有,生活气息。,请结合对话描写和细节描写，分析小说情感。,小说以,水生嫂为代表的白洋淀妇女,为切入点，描写一群勤劳善良的劳动妇女，他们,深爱着自己的丈夫,，当自己的家园遭到日本侵略者的践踏时，他们又,积极支持丈夫参军,，同时他们自身也不甘于落后，勇敢,地,投入到保家卫国的战斗中,。这是根据地人民的精神风貌，也是抗战胜利的精神源泉,。,小结,本文的情感概括起来就是,夫妻之情、家国之爱,。,为什么本文以女性角色进行人物塑造、情节设计,？,女,，甲骨文字形，像一个双手,被束缚、跪着,的人形。,奴,奸,妖,妒,材料链接：,中国文化着重塑造妇女,
