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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,2025年高考作文考向分析及前瞻性预测,立意引导技巧,真题导入2,【2024年新课标I卷】,阅读下面的材料，根据要求写作，,本试卷现代文阅读1提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空.,正如人类的太空之旅，我们每个也都在不断抵达未知之境。,这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。,要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。,点击关键词,【202
2、4年新课标I卷】,阅读下面的材料，根据要求写作，,本试卷现代文阅读1提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面o“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球，航天习来，航义,【精神】人的目光又投向遥远的深空,正如人类的太空之旅，我们每个人也在个断抵达未知之境,这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。,要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。,参考立意标题,心存敬畏探未知探索时无境，未知处有新人生未必如初见，未知旅途繁华开山重水复朱知处，柳花明又一春智用已知之能，勇攀未知高峰,探求未知之境，擘画人生新章燃
3、永恒探索之魂，颂缥缈未知之章,真题导入1,2024年新课标I卷,阅读下面的材料，根据要求写作。,随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么我们的问题是否会越来越少?,以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写篇文章。,要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。,点击关键词,2024年新课标1卷】,阅读下面的材料，根据要求写作。,随着互联网的普及、人工智能的应用【背景】越来越多的问题能很快得到答案。【现象】那么，我们的问题是否会越来越少?【问题】限以上材料引发了你怎样的联想和思署?请写篇文章,要求:选准角度，确定立意
4、，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。,参考立意标题,科技发展解万疑，愈多问题须慎对科技法浪澎湃，问题意识不怠彳于人牛阁i忘向题为本丛问题到答案到问题,踏上问题的旅程,答卷永远进行时,0,1,哲理思辨类审题立意,所谓哲理思辨类材料作文，是指作文题中的材料所列举的对象、话题、观点或者做法往往是相对或相关的，但又都是很有道理的，材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点，这些观点在结构上一般是开列关系在内涵上一般是对立统关系，因此具有较强的思辨性。,思，即对话题要有深入挖掘的能力，做到思之深。(侧重于思维的深度),辨，指分类辨析，做到辨名”侧重于思维的广度)思
5、辨能力，是指对于现实生活中复杂纷纭的现象，能认清本质、发现内在联系、把握发展趋势，从而得出客观的判断,.,指导方法:,a.抓关键词句,把握重点。(考试时圈画或写出关键,词),b.给材料分层,概按海语文,c.找出层次间的逻辑关系。,d.厘清写作对象,辨明关系。(考试时写出关系，提醒写作时注意思辨关系),【2025届湖南师大附中月考一】,23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)论语,有云:“往者不可谏。”可人们面对过往时，却总喜欢说”“如果我当初,这引发了你怎样的联想和思考2请写-篇义章,要求:选准角度，确定立意，明确文体，拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。,此题
6、材料有两句话，审题时先锁定材料的中心-过往(往者)，再找到两个基本点-往者不可谏(挽回、补救)、如果我当初。考生应紧紧扣住“过往”行文，且兼顾两个基本点，若忽略其中某一点，即有偏题危险。,“往者不可谏”和“如果我当初”有什么关系?前者是既定事实，后者是假定设想，一“可”一“却”表前眉句是转折关系，也说明两者之间存在矛盾性:虽然“过往”已成事实，不可挽回不可补救，但我们回溯往事时，总会情不自禁地说“如果我当初”,这道题目具有一定思辨性，主要体现在对“如果我当初”的心理分析。过去是经历的时光，是走过的路，是人生的历史，是经验和教训。而“如果我当初”的心理存在多重性:可能是缅怀、留恋、自省、反思总结
7、，可能是遗憾、怨怪、懊恼，痛惜、悔恨。有这些心理，其实是人之常情，但要把握一个“度”:适可而止，是一种必要的心理调剂;过度为之，可能意味着沉酒、耽溺过往，会有负面影响。,考生应具备一定的思维深度，分析人们喜欢说“如果我当初”的原因，分析这一心理的利与弊，又要做延伸思考，探索面对“过往”的更恰当方式，提出合理的应对之策，尝试纾解“往者不可谏”“如果我当初”这组人生矛盾。,参考立意,善于从过往中总结经验教训凡是过往，皆为序章告别过去，展望未来勇敢说再见，坚定向前行,告别是为了更好地前行,回望后勿忘转身,这是一道引语式材料作文题。材料由前后两部分组成-林庚人生言及生活现象呈现的事理。前一部分林庚的人
8、生言，引导考生体悟贤者的人生智慧，关键词“昂着头”-做人的气节、价值取向等;后一部分用“但”领起，引导考生参悟白然无言的智慧，关键词“垂着头”-埋头苦干、谦虚而行等。材料意在引导考生围绕“昂着头”和“垂着头”这两个关键词，思考其形象表述背后的精神内涵和灵魂姿态，在此基础上进步探讨两者的关系，具有极强的思辨性，重在考查考生的思维品质。,“一生昂着头”，追求志向非凡，眼界心胸辽阔，人格情怀高远。写作拓展思考:“昂着头”可以是深远的追求，可以是高贵的尊严，可以是自信的人生，可以是自尊的灵魂,“成熟的、优雅的、饱满的”:历经风雨突破沧桑而后有所成有所得;“垂着头”，孜孜耕耘者的谦逊、默默攀登者的坚守。
9、写作拓展思考:“垂着头”可以是成熟的智慧，可以是谦卑的姿态，可以是优雅的灵魂可以是恒久的修炼,0,2,单则材料审题立意,一、抓关键词(句)法,关键句(词)常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口，1在材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。,2024年全国甲卷,23.阅读下面的材料，根据要求写作。,每个人都要学习与让人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。,其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。,这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。,要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信
10、息;不少于800字。,材料共三句话，三层语境，环环相扣，一气呵成。第一句“每个人都要学习与他人相处”是作文预设的一个前提，更是青少年在成长过程中必须面对的一个现实问题第二句“有时为避免冲突而不愿意表达自己的想法”，是青少年在“学习与他人相处”过程中遇到的常见现象，如果“不愿意表达自己的想法”，这并不有利于健康成长一,第三句“坦诚交流才有可能迎来真的相遇”，则是关键句，是解决之道，不回避矛盾与分歧，充分表达自己，坦诚交流，才能交到知心的朋友，与他人、与社会和谐相处。,写作时要结合个人的生活体验，从现象到本质剖析，辨明“避免冲与“表达想法”的本质，思考“坦诚交流”与“真正相遇”的关系。,参考立意标
11、题,坦诚交流共抵精彩彼岸主动去交流，人生少忧愁志同道合情沧-二真正的相遇坦诚何惧三江水，青山着意化为桥投我以赤诚，报之以衷心莫愁行路无知己，坦诚相遇得识君,方法总结,关注重点,开头句,结尾句,结论句,感情倾向句,限制性的词,表因果的词,总结的词,多次重复的词,二、明确褒贬法,有些材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情倾向，确立最佳的立意角度。,【2023高三炎德英才大联考九校联考二】,23.阅读下面的材料，根据要求写作。,临近春运，抢票大战日趋“白热化”。由于返乡车票“一票难求”、机票昂贵近年来，选择“反向春运”的人群大增，去往大城市团圆成为
12、新风尚。,“反向春运”是指年轻人选择将老家的父母和孩子接来自己工作的城市过年，在春节后再返回老家。对“反向春运”这种现象，大家意见不一:专家:“反向春运”是城乡现代化进程标患场景，意味着城乡之间紧张的对立关系出现转折，让人们感受到不一样的春我哪就是家:一家人在哪，哪就是年，网友一:春节就是团圆，父母在哪，在这所谓的“反向春运”中，会渐渐淡网友二:中国乡土社会的传统春出人们的生活。,对于“反向春运”现象，你有怎样的感触和思考?请结合自己的生活经历和思考，写一篇文章。,要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字,这道作文题的核心话题很明确:“
13、反向春运”之辩。命题体现了思辨色彩。考生只要紧扣“反向春运”，表明态度，言之成理即可。作文材料提供了有关“反向春运”的多方观点，可供考生提炼与整合。同时预留了较大的发挥空间，话题具有不同立场角度的可辩性。学生可联系传统孝道、交际礼仪、年味风俗、乡土情结、城乡差别过年的形式内涵等，可结合个人生活经历和思考，合理地“脑补”出支撑所持观点的理由，观点合情理、有见地，但所叙所议都要有关“反向春运”,但是，行文可以强化、突出“返乡过年”的优点与意义，但对“反向春运”，不宜过多贬低或过于反对，可以有隐忧，有反思，有析因，有对策。因为“反向春运”，涉及民生层面，是城市建设的需求，也是社会稳定的需要，一定程度
14、代表了政策扶持的“大方向”:,参考立意标题,过年何须桑梓地?,反向春运，正向亲情,更新观念区向过年,春节反向，人心同向,反向春运承载不了乡愁,“反向”不如“返乡,三、多向辐射法,【2024徽师联盟高三10月质量检测】23.阅读下面的材料，根据要求写作,一片森林，树木与小草相伴生长，树木高大挺拔，小草繁茂翠绿，一日，小草向树木告别:“我已被选中去城里服务于那里的人们，公园草坪、足球场、广场绿地，都会有我的身影。”树木听到后很美幕，也很不解:“我比你高大有型-ud点许造合你的领域还没有来垂青你。”树木为什么不能替代你呢?”小草说听了之后，伤感不已。,以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
15、,要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于800字。,这个故事讲述了树木和小草的不同命运，角色有二:,其一，小草-森林里，与树木相伴，繁茂翠绿，结局，去城里-我已被选中去城里服务于那里的人们，公园草坪、足球场、广场绿地，都会有我的身影。回答树木:也许适合你的领域还没有来垂青你。,其二，树木-森林里，与小草相伴，高大挺拔，羡慕小草，“我比你高大有型，为什么不能替代你呢?”听到小草的说法，伤感不已。依据材料之中角色和角色之间的关系，可以展开多角度立意。1.小草-因“繁茂翠绿”，而去装点城市-每个人自己的特点和优势，找到适合自己的领域和方向，才能发挥
16、最大的价值;小草的名言:“也许适合你的领域还没有来垂青你”-适合的才是最好的。2.树木:羡慕小草，伤心不已-没有认识到自己的特点与优势，没有找到适合自己的领域与方向;伤心-不要艳羡别人，做好自己。,立意可以从以下几个方面展开:,1.适合的才是最好的:树木和小草的成长环境和特点不同，快定了它们各自的命运。这告诉我们，每个人和事物都有其独特的价值和使命，不必羡慕他人，也不必强求自己成为他人。我们应该认识到自己的特点和优势，找到适合自己的领域和方向，才能发挥最大的价值。,2.时机未到:树木虽然高大挺拔，但并不意味着它不能像小草一样服务于人们。只是时机还未到，当树木找到适合自己的领域时，也能发挥其独特的价值。这提醒我们要有耐心，等待适合自己的机会出现。,3.鼓励多元发展:故事中的树木和小草，各自有其独特的价值和使命。这启示我们要鼓励多元发展，尊重每个人的选择和道路，不必强求一致。同也要学会欣赏他人的优点和价值，从中学习和借鉴。,0,3,任务驱动型作文审题立意,【福州市2025届高三第一次质量检测】,23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分),2024年上半年，全国各口岸入境外国人1463.
