《2024-2025学年统编版九年级语文上学期第三单元 【单元测试卷】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024-2025学年统编版九年级语文上学期第三单元 【单元测试卷】（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 游目骋怀（单元测试卷）（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）注意事项：1你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）“月”是诗歌中较为常见的意象。打开书本，我们可以看到苏轼用“_，_”的诗句，借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿（苏轼水调歌头）；范仲淹运用动静结合的手法描写洞庭湖波光月影之美“_，_。”（范仲淹岳阳楼记）（2）诗以传情，文以明志。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“_，_”表现出积极乐观的人生态度；李白行路难中的“_，_”表达了对未来的坚定信念；张岱湖心亭看雪中借舟子喃喃自语“_，_”体现
2、出清高自赏、超凡脱俗的雅趣。2.请运用所积累的知识，完成小题。（12分）【甲】_我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所zhu痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我白日的先驱，光明的使者打开所有的窗子来欢迎打开所有的门来欢迎请鸣响汽笛来欢迎请吹起号角来欢迎请清道夫来打扫街衢请搬运车来搬去垃圾让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧让车辆以辉煌的行列从广场流过吧【乙】_早晨，我从睡眠中醒来，看见你的光辉就高兴；虽然昨夜我还是困倦，而且被无数的恶梦纠缠。你新鲜，温柔，明洁的光辉，照在我久未打开的窗上，把窗纸_上浅黄如花粉的颜色
3、，_在浅蓝而整齐的格影里。我心里充满感激，从床上起来，打开已关了一个冬季的窗门，让你把全金丝织的明丽的台巾，_展在我临窗的桌子上。于是，我惊喜地看见你；这样的真实，不容许怀疑，你站立在对面的山巅，而且笑得那么明朗。我用力睁开眼睛看你，渴望能捕捉你的形象多么强烈！多么hung惚多么庄严（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）zhu( )痛沉浸( )山巅( )hung( )惚（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）（2分）A敷钻舒 B敷嵌铺C粘嵌铺 D粘钻舒（3）请把正确的诗名填入【甲】【乙】两处横线上（填序号）。（2分）A给太阳B火把C北方D黎明的通知【甲】 【乙】 （
4、4）结合【甲】【乙】两个文段，说说艾青诗歌的语言有什么特点。（4分）3为响应”书香校园”创建工作，某校开展“与古典诗欣同行”系列活动，清你参与。（13分）（1）活动中，某同学写了一则新闻稿，存在一些问题，请你修改。（4分）为了弘扬传统文化，【甲】近日，我校积极召开“与古典诗歌同行”活动。学校结合“书香校园”的创建工作，充分利用黑板报、主题班会、诗词比赛等形式进行传统文化的宣传。【乙】通过此次活动，广大莘莘学子对中华文化有了更深刻的认识。【甲】处画线句子搭配不当，应将“ ”改为“ ”。（2分）【乙】处画线句子语意重复，应将“ ”或“ ”删去。（2分）（2）某同学出了两道知识竞答题，请你回答。（2
5、分）根据诗句，写出中国的一个传统节日：爆竹连宵不夜城。 根据诗句，写出古人的一种消暑方法：轻罗小扇扑流萤。 （3）下面是一首五律的颔联和颈联，个别词语遗漏，请你选择最恰当的一项，将其补充完整。（）（3分）_思旧事，断雁_愁眠。（颔联）远梦归侵晓，家书到隔_。（颈联）A灯寒孤年 B寒灯警年C灯寒警岁 D寒灯孤岁（4）酷爱古典诗歌的张然同学积极参加诗词比赛，可在最后一轮遭淘汰，他情绪低落，作为好朋友你会安慰他？（要求：安慰话语中须引用一句古诗词）（4分）二、阅读。（55分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（21分）【甲】嗟（A）！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高
6、则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然时何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹岳阳楼记）【乙】范文正公微时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎？”不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。”他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是（B）！古人有云：常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。能及小大生民者，固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医。果能为良医（C），上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以
7、保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”（选自吴曾能改斋漫录。根据命题需要，原文有删节）【注释】微贫贱。位相做宰相。利谋求利益。无乃莫非，恐怕，表揣测。及（恩惠）到。物人，众人。4请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。（4分）文言语句方法提示解释（1）夫不能利泽生民查阅词典（沼泽，湖泽。雨露。加恩惠于人。）（2）尝诣灵祠求祷课内迁移（予尝求古仁人之心）（3）无乃失于卑耶联系生活（卑贱之徒）（4）下以救贫民之厄语境推断（联系上下句）5请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。（3分）A( )B( )C( )6请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。（4分）既 不 可 得 矣
8、夫 能 行 救 人 利 物 之 心 者 莫 如 良 医7请翻译乙文中画波浪线的句子。（4分）大丈夫之志于相，理则当然。8甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？（6分）【二】（19分）【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非
9、丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（节选自醉翁亭记）【乙】余性疏脱，不耐羁锁，不幸犯东坡、半山之癖，每杜门一日，举身如坐热炉。以故虽霜天黑月，纷厖冗杂，意未尝一刻不在宾客山水。余既病盛，居锡城，门绝履迹，尽日唯以读书为事。然书浅易者既不足观，艰深者观之复不快人。邻有朱叟者，善说书，每看书之暇，则令朱叟登堂，娓娓万言不绝，然久听亦易厌。余语方子公，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去息山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤住佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽。流连阁中，信宿始去
10、。始知真愈病者，无逾山水。（节选自袁宏道游惠山记，有删改）。【注释】痹：嗜好，爱好。纷厖冗杂：指公务纷乱庞杂。方子公：人名。信宿：连宿两夜9请直接或按照给出的相应方法解释句中加点的词语。（5分）词语方法加点词意思（1）若夫日出而林霏开/（2）酿泉为酒/（3）余语方子公积累推测法：此中人语云（4）看书之暇参考成语法：日不暇接（5）娓娓万言不绝参考词典法：断；灭绝；竭尽；横渡，越过10请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2）始知真愈病者，无逾山水。11比较阅读是一种很好的学习文言文的方法，请将下面的表格补充完整。（4分）句子写作方法作用苍颜白发，颓然乎其间者，
11、太守醉也。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽。流连阁中，信宿始去。12请阅读【甲】【乙】两文，说说其共同体现出了中国文人怎样的“闲趣”；这种“闲趣”又分别体现了欧阳修和袁宏道怎样的精神追求。（4分）文人闲趣：_精神追求：_【三】（15分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫
12、说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱湖心亭看雪）【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言，傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（选自袁宏道晚游六桥待月记）13解释下列加点词在文中的意思。(4分)（1）余拏一小舟拏：（ ）（2）雾凇沆砀沆砀：（ ）（3）石篑数为余言数：（ ）（4）湖光染翠之工工：（ ）14把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）安可为俗士道哉！15【甲】文写景多用 手法，不夸饰，不铺陈，寥寥数语，西湖雪景精神全出；【乙】文写景大力铺陈渲染，描绘花开之盛，游人如织，烘托了 。(2分)16【甲】文写西湖看雪，【乙】文写西湖待月，两文所表达的情感有何异同？(5分)相同点：_不同点：_
