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1、教师资格证考试幼儿专业面试真题汇编（一）1.【简答题】歌曲什么动物出来玩参考解析：【活动设计指导】小班弹唱活动什么动物出来玩一、活动目标1.认知目标：理解歌曲内容，感知不同小动物玩的方式以及2/4拍歌曲的节奏特点。2.技能目标：尝试完整演唱歌曲，并尝试为不同小动物创编动作。3.情感目标：乐于参与音乐活动，感受乐曲的韵律节奏。二、活动重难点1.活动重点：萌发对音乐活动的乐趣，感知不同小动物的游戏方式。2.活动难点：能够完整地唱出歌曲并添加舞蹈动作。三、活动准备1.物质准备：钢琴、歌词图谱。2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。四、活动过程(一)活动导入发声练习导入教师带领幼儿唱快快跑进行发声
2、练习，为接下来的歌唱活动做好准备。师：小朋友们，还记得我们之前唱的儿歌快快跑吗?我们一起来唱一下吧。快快跑，马儿快快跑;跳过岩石，越过山包，不要累坏，不要摔倒，快快跑，马儿快快跑。(二)活动展开1.教师完整弹唱歌曲，引导幼儿感知歌曲内容(1)教师完整弹唱歌曲，并结合歌曲内容进行提问。(2)认真倾听，幼儿感知歌曲旋律特点和歌词大意。师：你在歌曲当中都听到了什么小动物?它们在做什么?2.教师出示图谱，并组织幼儿进行练唱(1)教师根据歌曲依次出示歌词图谱，引导幼儿理解并记忆歌词。师：图谱中依次都有什么小动物呢?它们做了什么动作?(2)教师引导幼儿看图谱打节奏，并识记歌词。(3)教师教唱，幼儿感知歌曲
3、节奏，多种方式学唱。教师再次演唱歌曲，幼儿与老师一起唱并打节奏。教师与幼儿互换角色，演唱歌曲。师：现在老师用大老虎的声音大声唱，小朋友用小花猫的声音小声唱。教师与幼儿对唱，练习歌曲。师：现在请小朋友和老师接唱，老师唱第一句小朋友们唱下一句。教师组织全体幼儿集体演唱歌曲。3.引导幼儿，给歌曲创编动作(1)教师引导幼儿进行动作的创编。师：小朋友们动动你们的小脑筋，想一想小动物们还可以用什么动作表达呢，它们是怎样游戏的?请你尝试用动作来表现出来。(2)师幼共同表演。【小小兔子出来玩，跳呀跳，跳呀跳】左右手摆出剪刀手，举起放到头部两侧，上下跳动。【小小鸟儿出来玩，飞呀飞，飞呀飞】双手展开变成翅膀，上下
4、摆动，身体转一圈。【小小鸡儿出来玩，跑呀跑，跑呀跑】左右脚随着节拍点地，手指捏拢变成小鸡的嘴，随节奏点头。【小小鸭子出来玩，摇呀摇，摇呀摇】双手展开，手心向下，手指往外翘，放在两腿旁边，左右脚交替走动。【小小猫咪出来玩，走呀走，走呀走】手掌分开，手心向外放在脸两侧做小花猫的样子，左右脚随着节拍点地走。(三)活动结束教师带领幼儿一起进行歌曲表演，并对歌曲内容以及幼儿表现进行总结和鼓励，升华活动情感，活动自然结束。五、活动延伸将活动延伸到美工区，选择自己喜欢的动物将它画出来。附：什么动物出来玩图谱2.【简答题】儿歌小鱼睡在哪里1题目:儿歌小鱼睡在哪里2.内容:(1)模拟对幼儿表演儿歌。(2)模拟组
5、织幼儿学儿歌活动。小鱼睡在哪里海里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里?小狗的脚印通向窝里,松鼠的脚印通向树洞。河里没有，湖里没有，你的脚印，哪也没有，黑乎乎的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里?3.基本要求:(1)表演儿歌。.运用普通话朗读儿歌，语气、语调、表情符合诗歌内容，有感染力。(2)模拟组织56岁幼儿学习儿歌。活动有趣，能吸引幼儿参与，有利于幼儿熟悉、理解、朗读儿歌。(3)请在10分钟内完成上述任务。参考解析：【活动设计指导】大班儿歌活动小鱼睡在哪里一、活动目标1.认知目标：理解儿歌中根据脚印寻找小动物的情节内容，知道小鱼在水里生活。2.技能目标：能够在集体面前完整地、有感情地朗诵儿歌
6、，并用“XX的脚印，通向XX”的句式进行儿歌仿编活动。3.情感目标：感受儿歌中找不到小鱼的心情，体验和同伴一起了解动物脚印的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：理解儿歌内容，知道儿歌中“XX的脚印通向XX”的句式。2.活动难点：尝试在集体面前朗诵自己仿编的儿歌，感受儿歌的意境美。三、活动准备1.物质准备：海的图片、夜晚的图片、小鱼的图片、其他小动物脚印的图片和头饰(小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等)。2.经验准备：幼儿生活中见过各种小动物的脚印，知道常见小动物生活的习性。四、活动过程(一)活动导入歌曲导入歌曲导入，教师带领幼儿唱三条小鱼的歌曲，吸引幼儿注意力，激发活动兴趣，引出儿歌主题。师：一条鱼
7、水里游，孤孤单单在发愁;两条鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头;三条鱼水里游，大家一起做朋友。今天我们一起来寻找小鱼是睡在哪里的?(二)活动展开1.教师完整朗诵儿歌，幼儿了解儿歌内容师：你从儿歌里听到了哪些小动物?它们的脚印都通向哪里?小鱼的脚印通向哪里呢?2.教师出示图片，帮助幼儿学习儿歌内容(1)教师逐一出示海的图片、夜晚的图片、小狗、松鼠和小鱼的图片，引导幼儿根据图片逐句理解和熟悉儿歌内容。师：大海和夜晚是什么样的?(2)教师引导幼儿了解儿歌句式特点，引导幼儿完整复述儿歌内容。师：小朋友们，你们仔细想一想，你在儿歌中听到了什么?(3)教师引导幼儿以多种形式熟悉并学习完整地朗读儿歌。3.教师引导幼儿
8、仿编儿歌，并在集体面前朗诵(1)教师引出小动物脚印的话题，引导幼儿自由分组，与同伴交流。师：除了小狗、松鼠的脚印，你还能想到其他小动物脚印通向哪里吗?哪些小动物是没有脚印的呢?(2)教师引导幼儿用“XX的脚印通向XX”的句式进行诗歌仿编。师：请小朋友们开动脑筋，用我们刚刚在儿歌里学习到的句式“XX的脚印通向XX”来说一下吧。(3)幼儿开始进行儿歌创编，教师巡回观察指导，请幼儿分享自己新编结果。(三)活动结束表演结束教师创设“小动物迷路”的情境，教师分发小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等小动物的头饰和脚印图片，幼儿帮助小动物们根据脚印找到家。教师巡回指导，在轻松愉悦的氛围中结束本次活动。小结：通过这
9、首儿歌，小朋友们知道可以根据动物们的脚印帮助小动物们找到自己的家，也知道了我们的小鱼生活在海里，没有脚印。五、活动延伸延伸至美工区，请幼儿到美工区，画出自己喜欢的小动物，将自己的作品送给其他的小伙伴。3.【简答题】故事长颈鹿的围巾题目：故事长颈鹿的围巾内容：(1)模拟对幼儿讲述故事。(2)模拟提问。3.基本要求:(1 )模拟对幼儿讲故事，完整、流畅、声情并茂地讲述故事。(2)模拟提问。请模拟向45岁幼儿提2个问题，提出的问题要有助于幼儿理解故事内容或具有吸引力。(3)请在10分钟内完成上述任务。参考解析：【活动设计指导】中班故事活动长颈鹿的围巾一、活动目标1.认知目标：理解故事长颈鹿的围巾内容
10、，懂得知恩图报的道理。2.技能目标：能用自己的语言讲述故事长颈鹿的围巾情节，并进行角色表演。3.情感目标：感受故事中长颈鹿为他人着想的情感，萌发分享意识。二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。2.活动难点：大胆表达对故事的感受，懂得同伴之间要相互关心、互相帮助。三、活动准备1.物质准备：长颈鹿的围巾课件1份，故事挂图1份，喜鹊、纺织鸟等头饰，长颈鹿玩偶若干。2.经验准备：幼儿有过表演故事的经验。四、活动过程(一)活动导入情景导入教师出示长颈鹿玩偶，吸引幼儿的注意力。师：今天长颈鹿又来我们班里做客啦，它又给小朋友们带来了什么好听的故事呢?一起来听听吧!(二)活动展开1
11、.整体感知故事内容(1)教师出示长颈鹿的围巾课件，根据课件讲述完整故事内容。指导重点：引导幼儿认真观看故事，体会不同动物得到鸟巢的心情，感受帮助他人的快乐之情。(2)幼儿倾听故事，了解故事中长颈鹿的围巾是怎么失而复得的。师：故事中都有什么动物?长颈鹿的新围巾是什么样子的?教师小结：长颈鹿的围巾是喜鹊、纺织鸟、孔雀等小动物们一起拿羽毛织的。指导重点：引导幼儿了解伙伴们互相分享的喜悦，逐步感受分享的含义。2.深入理解，根据图片讲述故事内容(1)教师引导幼儿结合图片讲述故事。(2)讲述完毕后教师向幼儿提问。问题：长颈鹿的围巾去哪儿了?面对小动物们的请求，长颈鹿是怎么做的?小动物们是怎么回报长颈鹿的?
12、做了什么?教师小结：长颈鹿真是一个乐于助人的好孩子。其它小动物们发现长颈鹿没有围巾后，懂得为长颈鹿着想，用羽毛为长颈鹿织毛衣。同伴之间就应该像它们一样互相帮助、互相关爱。3.引导幼儿进行角色扮演(1)教师引导幼儿表演故事。教师出示头饰，请幼儿自由选择角色，分组表演故事情节。(2)幼儿分组进行表演。教师小结：幼儿通过大胆表演，体验到了故事中小动物们的感受。指导重点：在扮演过程中让幼儿体会故事中小动物之间的情感，从而升华活动主题，引导幼儿懂得知恩图报的道理。(三)活动结束教师总结教师总结幼儿的表现，愉快地结束本次活动。师：今天小朋友们表演故事的时候都很用心，声音特别好听，动作也很适当。表演出小喜鹊
13、的活泼、孔雀的温柔等，期待下次大家在语言活动中的表现。五、活动延伸延伸至美工区，组织幼儿通过绘画的形式把森林里的小动物们画出来，在主题墙上展示。4.【简答题】手工飞机题目：手工飞机2.内容:(1)按图示步骤完成折纸“飞机”。(2)回答问题。3基本要求:(1)按图示步骤正确教小朋友折叠“飞机”.(2)回答问题:该内容适合什么年龄段的幼儿学习?如何利用纸工“飞机”引发幼儿开展其他活动?(3)请在10分钟内完成上述两项任务。参考解析：【活动设计指导】中班折纸活动飞机一、活动目标1.认知目标：感知不同飞机的外形特征，知道飞机的折纸步骤。2.技能目标：掌握集中折、反折的技巧，根据步骤图示在教师的指导下动
14、手折飞机。3.情感目标：喜欢参加折纸活动，体验自己动手操作的喜悦。二、活动重难点1.活动重点：在教师指导下动手折叠纸飞机，体会手工制作的乐趣。2.活动难点：能够掌握集中折、反折的技巧。三、活动准备：1.物质准备：彩色手工纸、彩笔等。2.经验准备：幼儿知道飞机的实际形象。四、活动过程(一)活动导入谜语导入教师出示谜语，激发幼儿兴趣，通过谜底引出本次活动的主题。谜语：不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。(飞机)(二)活动展开1.教师出示飞机的各种图片，引导幼儿观察并说出飞机的外形特征(1)教师提问，幼儿讨论并交流自己见过的飞机的特征。师：大家见到的飞机是什么颜色，什么样子的，谁可以分享一下?并动脑筋想一想，飞机长得像什么动物?(2)教师出示飞机的图片，引导幼儿观察飞机的体积、颜色、形状及构造。教师小结：飞机是根据小鸟的大翅膀演化而来的，由机翼、机身、尾翼、起落装置以及动力装置五大部分组成。飞机作为现代交通工具，和我们的生活密切相关，大大节省了人们出行的时间，给我们的生活带来了方便。2.教师出示纸飞机，请幼儿观察探索折纸的步骤，并进行总结(1)教师出示折好的飞机成品，请幼儿分小组拆分并讨论，探索折纸的步骤。师：请小朋友们四个人为一组，把自己拿到的小飞机拆开，看一看纸飞机是怎么折成的?(2)教师小结，出示步骤图并进行示范。对折：将长方形两个较长的边沿中
