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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/10/15,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/10/15,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/10/15,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/10/15,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/10/15,#,有备而为激发新动力,精准落实助攀新高峰,2025,届高三一轮复习计
2、划及实施策略,目录,一,.,精准研究，定复习方向,二,.,精细打算，定,复习规划,三,.,精致管理，定具体做法,精准研究，定复习方向,一,人文主题,必修上册,必修下册,第一单元,青春激扬,中华文明之光,第二单元,劳动光荣,良知与悲悯,第三单元,生命的诗意,探索与发现,第四单元,我们的家园,媒介素养,第五单元,乡土的中国,抱负与使命,第六单元,学习之道,观察与批判,第七单元,自然情怀,不朽的红楼,第八单元,语言家园,责任与担当,选择性必修上册,选择性必修中册,选择性必修下册,第一单元,伟大的复兴,苦难与新生,诗的国度,第二单元,百家争鸣,理论的价值,时代镜像,第三单元,多样的文化,历史的现场,至
3、情至性,第四单元,逻辑思维,丰富的心灵,求真求实,梳理教材,1.,明确教材给了我们什么,统编教材涉及的文体和知识点,必修上,第一单元,:,学写,诗歌,P30,第二单元,:,写人要关注事例和细节,P56,第三单元,:,学写,文学短评,P69,第六单元,:,议论要有针对性,P103,第七单元,:,如何做到情景交融,P124,必修下,第一单元,:,如何阐述自己的观点,P19,第三单元,:,如何清晰地说明事理,P68,第六单元,:,叙事要引人入胜,P136,第八单元,:,如何论证,P153,选择性必修上,第一单元,:,材料的积累与运用,P39,第二单元,:,审题与立意,P52,第三单元,:,学写,小小
4、说,P90,选择性必修中,第一单元,:,深化理性思考,P36,第四单元,:,学写,申论,P123,选择性必修下,第二单元,:,语言的锤炼,P68,第三单元,:,说真话，抒真情,P86,第四单元,:,文章修改,P110,阅读能力,信息类文本阅读,文学类文本阅读,语言文字运用,写作,表达能力,2.,明确高考考核的重点是什么：两大关键能力,速读，筛选整合,精读，审美鉴赏,古诗文阅读,读懂与读通,守成与创新,思辨与情境,学情分析：,1教材回扣不到位。,2题海战术，学习效率低。,3学生语文思维能力、书面表达能力训练不足。,4学生阅读积累量少,5作文训练效果甚微。,3.,明确我们的学情怎么样,4.,明确一
5、轮复习总体目标：,（,1,）,紧扣教材，夯实基础，,全面、细致，不留盲点,。,（,2,）,注重思维训练,，培养,审题能力,，强化,得分意识,，能够,规范答题。,（,3,）,提高写作能力。,二,精细打算，定,复习规划,一轮复习总体规划：五线并行,按照试卷大板块阅读进行切分：,现代文阅读、古诗文阅读作为主线,语用线、作文线及素材阅读线穿插其中。,课本文言文及诗歌背诵篇目,-,必修教材文言文集中复习，选修教材文言文穿插到专题复习里面。,时间,古诗文复习,考试,作文专题,/,阅读,语用专题,8.20-9.1,必修上下册诗歌、,劝学师说,赤壁赋,文言文断句专题,学校收心考,奥运热点,+,人物素材,第一周
6、,9.2-9.8,登泰山记,潍坊开学考试,时政热点,+,人物素材,穿插病句专练,第二周,9.9-9.15,侍坐,谏太宗十思疏答司马谏议书,文言文说理艺术专题,周测（文言文检测）,作文序列之审题,人文主题,+,人物素材,穿插病句专练,第三周,9.16-9.22,齐桓晋文之事,阿房宫赋,周测,（落实作文审题）,时政热点,+,人物素材,穿插病句专练,第四周,9.23-9.30,六国论,烛之武退秦师、,鸿门宴,文言文人物传记类专题,周测（文言文检测）,作文序列之结构思路,人文主题,+,人物素材,穿插病句专练,第五周,10.2-10.7,谏逐客书,促织,文言文信息概括专题,周测,（落实作文结构思路）,时
7、政热点,+,人物素材,病句专题总结,时间,古诗文复习,小说专题,考试,作文专题,+,阅读,语用专题,第六周,10.8-10.13,贺新郎,青玉案,书江西造口壁山居秋暝菩萨蛮,山居秋暝,礼运,如何读懂小说，整体把握小说文知识,联考,作文序列之主体段落,人文主题,+,人物素材,穿插压缩语段训练,第七周,10.14-10.20,论语十二章,小说情节、环境,周测,时政热点,+,人物素材,穿插补写句子专练,第八周,10.21-10.27,屈原列传,小说形象、心理,周测,作文序列之论证方法,人文主题,+,人物素材,句子补写专题,第九周,10.28-11.3,过秦论,小说语言、叙事特征,周测,时政热点,+,
8、人物素材,穿插仿写句子专练,第十周,11.4-11.10,伶官传序,小说探究及专题训练,模拟一,（,落实作文主体段落,）,人文主题,+,人物素材,穿插词句式变换,第十一周,11.11-11.17,小说选材归纳,（乡土小说、革命小说、散文化小说、魔幻小说）,模拟二,（,落实作文论证方法,）,时政热点,+,人物素材,穿插句式效果训练,第十二周11.18-11.24,陈情表,项脊轩志,期中考试,人文主题,+,人物素材,穿插词语效果训练,时间,古诗文,散文,/,诗歌,/,信息阅读,考试,作文,语言运用,第十三周,11.25-12.1,归去来兮辞种树郭橐驼石钟山记报任安书,周测,作文序列之素材运用,时政
9、热点,+,人物素材,穿插标点效果训练,第十四周,12.2-12.8,如何读懂散文，整体把握散文文体知识,+,散文思路、,模拟一,（,作文突出素材运用）,人文主题,+,人物素材,标点符号专题,第十五周,12.9-12.15,散文词句,联考,作文序列之思辨类型,时政热点,+,人物素材,穿插成语训练,第十六周,12.16-12.22,散文技巧、形象,周测,人文主题,+,人物素材,穿插一词多义训练,第十七周,12.22-12.29,苏幕遮,朝天子,咏喇叭,散文主旨,及专题训练、,周测,作文序列之文体特征,穿插整本书语用训练,第十八周,12.30-1.5,如何读懂诗歌，整体把握诗歌文体知识,+,诗歌形象
10、、语言，,模拟一,（作文突出思辨特征）,时政热点,+,人物素材,穿插图文转换训练,第十九周,1.6-1.12,苏武传,诗歌技巧、情感，,模拟二,（作文突出文体特征）,人文主题,+,人物素材,穿插创新题型训练,第二十周,1.13-1.19,诗歌比较鉴赏、综合训练,期末考试,作文序列之议论深刻,时政热点,+,人物素材,图文转换专题,第二十一周,1.20-2.17,信息阅读（论述类、传记、新闻、科普文）,一模,（,作文突出议论深刻,）,人文主题,+,人物素材,语用综合训练,任务群,课本,专题,单元,篇目,文学,阅读,与,写作,必修上册,小说专题（一）,青春的价值,第一单元,1.,茹志鹃,百合花,2.
11、,铁凝,哦，香雪,必修下册,小说专题（二）,第六单元,1.,鲁迅,祝福,2.,施耐庵,林教头风雪山神庙,3.,契诃夫,装在套子里的人,4.,卡夫卡,变形记,（节选）,反映社会现实,选择性必修,上册,小说专题（三）,外国现实主义,小说,第三单元,1.,狄更斯,大卫,科波菲尔,2.,列夫,托尔斯泰,复活,（节选）,3.,海明威,老人与海,（节选）,4.,加西亚,马尔克斯,百年孤独,（节选）,选择性必修,中册,小说专题（四）,革命小说,第二单元,1.,孙犁,荷花淀,2.,赵树理,小二黑结婚,3.,王愿坚,党费,冼柽性必俢,小说专题（五）,乡土小说,第二单元,1.,鲁迅阿,Q,正传,2.,沈从文边城,
12、专题,篇目,知识点,小说专题（一）,青春的价值,1.,茹志鹃,百合花,2.,铁凝,哦，香雪,散文化小说特征,人物形象,环境,小说专题（二）,反映社会现实,1.,鲁迅,祝福,2.,施耐庵,林教头风雪山神庙,3.,契诃夫,装在套子里的人,1.,卡夫卡,变形记,（节选）,促织,小说中次要人物的作用、鲁迅小说特点,环境描写的作用,小说幽默讽刺手法及效果,幻想与现实交织的写作手法及其效果,小说专题（三）,外国现实主义,小说,1.,狄更斯,大卫,科波菲尔,2.,列夫,托尔斯泰,复活,（节选）,3.,海明威,老人与海,（节选）,4.,加西亚,马尔克斯,百年孤独,（节选）,叙述角度及其效果。（第一人称、孩子视
13、角）,心理描写的方法,环境描写的作用,魔幻现实主义特点,小说专题（四）,革命小说,1.,孙犁,荷花淀,2.,赵树理,小二黑结婚,3.,王愿坚,党费,诗情画意,乡土气息,革命小说,小说专题（五）,乡土小说,1.,鲁迅阿,Q,正传,2.,沈从文边城,喜剧表象下的悲剧意味、幽默语言,散文化小说,时间,小说专题,教材文本,第六周,10.8-10.13,如何读懂小说，整体把握小说文知识,部编版教材小说,15,篇,第七周,10.14-10.20,小说环境,祝福林教头风雪山神庙,小说情节,祝福林教头风雪山神庙促织,第八周,10.21-10.27,小说形象,祝福百合花,人物心理,阿,Q,正传复活老人与海,第九
14、周,10.28-11.3,小说语言特色（乡土）,荷花淀阿,Q,正传小二黑结婚,小说语言特色（幽默）,装在套子里的人祝福阿,Q,正传,小说叙事特征,大卫科波菲尔老人与海百合花祝福,第十周,11.4-11.10,小说探究题型,百合花祝福促织,第十一周,11.11-11.17,乡土小说,百合花哦，香雪祝福荷花淀小二黑结婚阿,Q,正传边城,革命小说,百合花党费荷花淀,散文化小说,百合花哦，香雪荷花淀边城,魔幻小说,百年孤独促织变形记,首先从能够读懂小说开始，安排,2,个课时，以课内小说作为载体，总结小说的定义、要素及特点。从标题、情节、形象、环境、主题、技巧等要素入手，运用这六步阅读法带领学生阅读小说
15、秦琼卖马，记录所得，用江上批注文本，检测学习成果。,任务一 根植教材，建构知识，探寻思维路径,任务二直接提问式,任务三变式提问式,这两个任务要特别引导学生关注标准答案的组成，学习规范作答。,散文,教材,如何读懂散文，整体把握散文文体知识,部编版教材散文,7,篇,散文思路,荷塘月色,故都的秋,散文词句,含义,一个消逝了的山村,为了忘却的纪念,我与地坛,记念刘和珍君,故都的秋,散文技巧,荷塘月色,故都的秋,秦腔,我与地坛,散文语言,荷塘月色,故都的秋,我与地坛,散文形象,我与地坛,散文主旨,一个消逝了的山村,精致管理，定具体做法,三,眼中有目标,学科整体目标,班级目标,各层次学生的阶段目标,每节课
16、的教学目标,（一）发挥教师的主导作用,胸中有计划,教研计划,教学计划,补弱,计划,资料编,制,计划,学生活动计划,手中有方法,“大数据”,“,档案库,”,“,帮扶卡,”,1,、教师是备考质量保障的关键,2.,重视资料编制的导向作用,资料组编特点,：见多识广、高标实效、全面有序,强化课本复习，重视基础、考点全覆盖。,精选习题。,一是知识的高含量。二是思维的开放度。三是文化内涵的厚重性,。,3,.指导建立错题题库及作文写作库。,（1）,教师错题本,：,反思教学,学生错题本：,知错能改,（2）作文写作库：,装订自己的作文，印象深刻。,教研高效课堂,教研高质学案,教研学生学情,4.,让教研活动成为成绩的助推力,集体教研,+,一课一研的,“,1+4”,教研活动,小组分工明确，要求学案和能力训练要求重点突出,语文素养能力分工,1.,阅读组,4,人,2,组,孙秋梅、张艳玲、,马园园、孙娜,2.,晚练组,5,人,2,组,高艳玲、刘冬梅、潘庆丽、冀常海、姜立虎,3.,早读组,4,人,2,组,董翠华、花娜娜、杨莉、李香,学案分工：,1.,信息阅读组,2,人,高艳玲、刘冬梅,2.,文学类文本组,2,人,孙娜
