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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,珍惜师生情谊,teacher-student communication,02,学会正确对待老师的引领和指导、表扬和批评，,03,掌握正确与老师交往的方法，学会尊重并适应不同风格的老师。,01,了解师生关系是一个教学相长的过程，积极与老师有效沟通，增进感情。,自主学习,核心素养目标,要求：阅读教材P,37-41,，在课本找出以下问题解答。（3分钟）,自主预习,04,02,01,师生交往理想而美好的状态是什么？,怎样与老师交往（尊重老师）？,与老师发生矛盾怎么办？,05,如何面对不同风格的老师？,03,怎样,正确
2、对待老师的表扬和批评？,06,怎样建设美好师生关系？,探究与分享,师,生,情,毛泽东和徐特立：,徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：,“,你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。,”,华罗庚和陈景润：,1956年，华罗庚已是中国科学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景澜的来信，信的大意是：我读了您写的堆叠素数论，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错误。华罗庚被这位年轻人的智慧与胆识所打动。1
3、957年9月，华罗庚把陈景润调到中国科学院数学研究所，为其创造了良好的研究环境。在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。,从这两个故事，你体会到一种怎样的师生情？,感动瞬间：最美师生情,双向奔赴,彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往,理想而美好的状态,。,1,.,师生交往理想而美好的,状态是什么？,北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时
4、拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!,程门立雪,启思导航,P41,2,、,如何学会与老师交往,老师是我们敬重的长辈，是我们的,良师益友,，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们,应该主动理解、关心老师,1937,年,1,月，老师徐特立,60,岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：,“,你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生,。,”,2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，,他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷,。”,思考：两位主席的话对你有何启示？,我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应
5、该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。,（,2,）真诚,接受老师的引领和指导,。,我们的成长离不开老师的,悉心教导,。,小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手 稿被没收，还被狠狠地批评了一顿,活动：情景剧表演,问题研讨：,活动方式,：,请两位同学上台，分别表演面对老师的表扬、批评的不同表现，其他同学猜测不同表现会有怎样的结果。,（,3,）我们该如何对待老师的表扬和批评?,（,1,）你会给故事的主人公提什么建议？,（,2
6、,）老师的表扬意味着什么?老师的批评意味着什么?,探究与分享,如何看待老师的表扬与批评？,知识归纳,（2）批评：,老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们,反省自己，完善自我。,（,1,）表扬：,老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学,习和发展。,对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。,对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容，理解老师的良苦用心。,思考：与老师发生矛盾怎么办？,（,4,）求同存异，主动关心。,（,1,）,自我反思，冷静、客观地分析原因。,（,2,）相信善意，多些宽容和理解。,（,3,）坦诚相待，注意沟通方式。,方法与技能,思考：你的身边
7、有没有这样的老师？,畅所欲言：你们班的老师有哪些特点？,探究与分享,老师们为什么会有不同风格,?,年龄、专业、阅历、性格等,差异,教育教学方式不同,呈现不同风格,探究与分享,合作探究：,我们如何对待不同风格的老师？,畅所欲言：,你喜欢哪种风格的老师？,我喜欢,的老师，因为他（她）,，让我,提示：,尊重并适应不同风格的老师。,不同风格的老师都有值得我们学习的地方。,探究与分享,1,主动理解、关心老师。,真诚接受老师的引领和指导。,正确对待老师的表扬和批评。,尊重并适应不同风格的老师。,2,3,4,如何与老师交往？,知识归纳,理解和关心,引领和指导,正确对待表扬和批评,课堂小结,思维导图,珍惜师生
8、情谊,教学相长,彼此尊重,携手共进,状态,对待表扬,和批评,表扬意味着肯定、鼓励和期待,批评意味着关心、提醒和劝诫,良苦用心,尊重适应,如何做,1,、,进入中学后，小张怀念小学时的王老师，他认为王老师对学生非常关心且十分有趣，是心目中的好老师。面对中学老师的风格各不相同，他觉得很不适应。你会对他说（）,学会主动走近老师，了解老师,用一种模式来看待老师就可以了,要强迫自己喜欢和接纳所有的老师,接纳每位老师的不同，学习他们的优点,A,B,C,D,B,课堂练习,2,、“我很喜欢学生在课堂上提问题，这说明他们在动脑筋、在思考。有时候，我也会紧张学生提问题，因为担心无法给他们满意的回答，但也正是这份担心
9、激励我备课时更充分、更细致”。老师的这段表达说明（）,所有师生都能彼此尊重、携手共进,我们应该敢于提问，敢于挑战老师的权威和经验,教与学是师生相互促进、共同成长的过程,我们积极与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”,A,B,C,D,D,3,、,礼记,学记,中说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰，教学相长也。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列选项能体现这一道理的有（）,小明提出的解题方法，让老师深受启发,小强上课爱插嘴，还喜欢给老师起外号,小亮围绕老师提出的问题，大胆表达见解,面对老师的批评，小敏当即顶撞并为自己辩解,A,B,C,D,C,4,、下列是某校教师的“花式催作业”。物理老师：“作业千万条，物理第一条；,卷七,放一旁，亲人泪两行。”生物老师：“改革春风吹满地，三月月考要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。”道德与法治老师：“把工作重心转移到攻坚道德与法治上来。”同学们纷纷直呼老师们太有才了，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（）,正确对待老师的表扬和批评，读懂其良苦用心,理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步,主动走近老师，有利于与老师建立良好关系,老师的风格不尽相同，接纳老师的差异,A,B,C,D,C,
