《【课件】第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【课件】第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,观沧海,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白,1,、,了解诗,歌,有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。,2,、,品味诗歌语言，体味诗歌的意境,。,3,、,提高,赏读诗歌的能力，培养热爱,中华,古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。,学习目标,李白,唐代,诗人，字,太白,，号,青莲居士,又号“,谪仙人,”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“,诗仙,”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人,李商隐与杜牧即“小李杜”,区别，,杜甫与李白又合称“大李杜”,。,著有,李太白全集,。,作者
2、简介,李白在长安为官时，结识了一个好朋友，就是著名的边塞诗人王昌龄。,王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。,王昌龄，这个人性格大大咧咧，说话做事不拘小节，一不小心得罪了朝廷权贵，被贬谪到龙标县了。李白那时在扬州，古代交通、通讯工具不发达，当他,听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。,写作背景,绝句，,四句一首，短小精悍,，是唐代流行起来的一种诗歌体裁，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。也有六言绝句。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄属于,七言绝句,。,文学常识,绝句,闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄,唐李白,杨花/落尽/子规/啼，,闻道/龙标/过/五溪。,
3、我寄/愁心/与/明月，,随,君,/直到/夜郎/西！,齐读全诗,闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄,唐李白,杨花/落尽/子规/啼，,闻道/龙标/过/五溪。,我寄/愁心/与/明月，,随,君,/直到/夜郎/西！,自由朗读,自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。,闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄,唐李白,杨花/落尽/子规/啼，,闻道/龙标/过/五溪。,我寄/愁心/与/明月，,随,君,/直到/夜郎/西！,再读古诗，读通诗意,1.,利用工具书，积累文学常识和词语，疏通文意。,温馨提示：,（,1,）勾画不懂的地方。,（,2,）同桌互助。,龙标,:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之
4、地的州县名来称呼一个人,。,文题解读,左迁,:古尊右卑左，即贬官。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。,杨花,/落尽/,子规,/啼，,闻道/,龙标,/过/五溪。,杨花,：柳絮,子规,：布谷鸟，又称杜鹃,龙标,：指王昌龄,译文,：在柳絮落尽、子规啼叫的季节，听说你被贬为龙标尉，路过五溪。,我寄/愁心/,与,/明月，,随君/直到/,夜郎,/西！,与,：给予,夜郎,：地名，怀化境内,译文,：我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你一直走到夜郎的西边。,1,、,诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？,诗词赏析,杨花,子规鸟,杨花落尽子规
5、啼,2,、,作者为何要写杨花与子规？,诗词赏析,答：写“杨花”且“落尽”是,先点时令,，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗,伤感的基调,。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的,飘零流落之感,；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。,融情入景,，情景交融,。,闻道龙标过五溪,3,、此句是写景还是叙事？,诗词赏析,因首句已于,景中见情,，所以次句便,直叙其事,。“闻道”，表示,同情,。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。,以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深
6、切同情。,4,.,在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了哪些写作手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。,诗词赏析,拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。,奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。,情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。,本诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象，通过对景物的描写，表达了诗人对友人不幸遭遇的同情以及对友人的关切之情。,文章主旨,课堂练习,点名诗人闻讯的时节的一句是：,。,本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人的关切之情的句子是：,，,。,与张若虚,春江花月夜,中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意思相近的诗句是：,，,。,
