单元整体教学设计模板基本信息姓名联系学段展示单元第二单元课时教学设计课题第8课 课余生活真丰富（第二课时）1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蘊含的正确价值观念等)《课余生活真丰富》是一年级上册《道德与法治》教材第二单元最后一课本单元的主题是“过好校园生活”，属于入学适应性教育范畴新教材中第二单元分别安排了：《老师，您好》、《拉拉手交朋友》、《上课了，好好学》、《课余生活真丰富》四课，引导学生感受教师的关心爱护和同学的友好相处，了解校园生活的丰富多彩，获得积极的情感体验，从而更加喜欢上学，也培养了他们尊师爱校，乐于交往的优秀品质本课时为第8课《课余生活真丰富》中的第二板块，主要内容为“美好的课后时光”，这一板块是新教材中新增的内容习近平总书记说过：办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，随着教育理念的与时俱进，各地学校普遍实行了午休托管和课后服务等，另外各校为了促进学生的全面发展，各类校园活动层出不穷，学生在校除了学习之外，课后生活得到了极大的丰富，本课时的教学的必要性和重要性显而易见本课时的学习内容指向学生道德修养、健全人格和责任意识的培养，具体落实在：引导学生了解课后时光的范围，分享课后时光的美好和收获，合理安排课后时光，找到自己的兴趣等方面。
教材31页的核心问题之一“我的课后时光是这样度过的......,我的收获是”，在此环节引导体会到参与劳动为大家服务的快乐，达到培养责任意识、道德修养的目的，引导学生体会课后活动能够促进朋友交往，强健体魄，学到新本领等，达到了培养道德修养和健全人格的目的教材32页的核心问题之一“课后时光，怎样安排好呢？我想做......”，在这一环节中要达到让学生学会合理安排课后时光的目的，在此过程中，涉及到几个层次：一、时间的安排二、安排活动的主次和顺序三、找到自己的兴趣四、勇于表达其中活动的主次和顺序安排也培养了责任意识，找到自己的兴趣和勇于表达，可以达到培养健全人格的目的旨在培养学生热爱集体、团结友爱的美德，养成良好的生活习惯，能够正确地认知自我、规划自我，促进学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人2.学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等)在幼儿园的三年中，学生对丰富的校园活动已有较深的体验，如：体育活动、集体劳动、课后社团等，这些和小学阶段的课后时光有部分相似之处，但也存在很大的不同本课时教学时，一年级学生入学在两个月左右，此时他们对小学生活已经有了初步感知，对小学阶段的课后时光也有所体验。
他们对于课后生活充满热情，积极参与，有强烈的探索欲，但他们年龄较小，在情感态度和行为习惯方面还比较幼稚，对于课后时光的具体范围，小学阶段课后时光与幼儿园的活动之间的差异性，以及如何合理安排课后时光，并从中实现成长，并不是很清晰，活动参与比较随意，还需要教师的引导和在不断的体验中逐渐实现自我认知和规划在这个适应阶段对学生引导学生有序参与校园活动，并感受校园活动的美好和带来的成长显得尤为重要，通过本课时的学习，促使学生了解如何合理安排校园生活，并将这样的能力延伸到生活中，从而养成良好的生活和学习习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观，努力把他们培养成品德良好，勇于尝试、热爱生活的儿童3.目标确定(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标)（1）结合已有生活经验，归纳了解课后时光的具体范围，实现熟悉校园生活的目标；（2）集体交流，分享并感受课后时光的美好和收获，了解课后时光可以服务大家，促进交往，学习本领，强健体魄等，使学生喜爱校园生活，并树立勤于劳动、热爱锻炼、善于交往、乐于探索的意识；（3）通过小组讨论、情境模拟、问题辨析等方式，结合自身实际情况对自己的课后时光做好规划，在此过程中培养学生的自我认知、自我规划能力。
4.学习重难点 （1）了解合理安排课后时光的基本准则，找到自己的兴趣以及有效利用好课后时间实现自我提升和成长 （2）合理地规划好自己的课后时光，并不断根据生活经验进行优化5.学习活动设计教师活动学生活动环节一：课后时光乐分享教师活动1. 复习导入：经过上节课的学习，同学们了解了如何合理安排课间十分钟，谁来跟大家分享一下，现在你的课件十分钟是如何安排的呢？2. 揭示课题：课间十分钟给我们带来了很多的快乐，像这样，课堂学习以外的时光，我们就它们叫做：课后时光今天我们就一起去感受课后时光的美好板书：美好的课后时光】3. 引发思考：同学们，除了课间十分钟，我们还有哪些课后时光呢？请同学们和小组成员讨论一下，过会汇报交流4. 游戏“找朋友”：同学们已经了解了我们的课后时光，那大家都知道它们分别是在什么时间段吗？下面我们做个“找朋友”的小游戏，请同学们将时间段与课后时光配配对5. 观察交流：同学们在书本31页的这幅图中有很多同学，他们分别利用课后时光在做些什么？6. 分享收获：同学们，进入小学已经2个多月了，你们的课后时光又是怎样度过的呢？又有哪些收获呢？课前老师请大家准备了一些自己在课后时光时的活动照片和视频，也有一些同学带来了自己的作品，我们一起来分享一下吧。
7. 小结：课后时光不仅可以给我们带来快乐，我们还能够为大家服务、交到朋友、锻炼身体、学到本领呢，真是好处多多相机板贴：乐于服务 增强体质 学到本领......】学生活动1. 结合第一课时所学与生活经验交流如何合理安排课间十分钟2.聚焦“美好的课后时光”3.分小组进行交流，汇总结果如：在校午餐、餐后午休、快乐大课间、社团活动、各类校园活动等4.将写有时间段的卡片贴到相应的课后时光名称前5.观察图片，描述图片上所看到的学生活动，唤起学生对课后时光的回忆6.分享过程中再次明确课后时光的时间范围，并分享自己的课后时光生活经验和收获，明确课后时光应该乐于服务，善于交往，可以锻炼身体、学到本领等设计意图： 一年级学生入学不久，对课后时光的概念还比较模糊，通过小组交流讨论和“找朋友”游戏的环节，再次明确课后时光的时间范围以及在这些时间段学生可以进行的活动，帮助他们更快地熟悉和适应校园生活通过图片和视频和作品展示，是学生充分分享课后时光的乐趣，进一步感悟自己从中所取得的收获，明确课后时光应该乐于服务，善于交往，可以锻炼身体、学到本领等环节二：课后时光巧安排教师活动1. 提出问题：在我们的课后时光中，社团活动深受同学们喜爱，同学们选择了什么社团，为什么选这个社团呢？2. 情境演示，辨析问题：同学们在选择社团时，明明遇到了一些小问题，你们觉得他应该遵从老师的安排还是说出自己的想法呢？师：你课后参加美术小组吧！生：可我更想参加科技小组。
3. 演一演：老师现在想邀请同学们来演一演老师和学生商量参加社团活动的过程，在演的过程中要注意：声音洪亮，把心里的真实想法表达出来哦!4.小结：同学们说得都很有道理，如果自己没有特别的爱好，可以接受老师的合理建议如果有自己的喜好，大胆地表达，老师一定会尊重你们的兴趣5.情境辨析：大家都特别喜爱课后活动，下面这些同学在课后活动中的做法是否正确呢？认为做法正确的请竖大拇指，认为做法不正确的请双手做“×”状1) .今天小明值日，大课间他决定先去和好朋友踢足球，再回来清洁教室2) .小红特别喜欢唱歌，在午休时间，她常常哼唱歌曲3) .小红的绘画水平一般，但在艺术节的绘画比赛中，她积极报名参加6.思考探讨：你认为在安排课后时光时还要注意些什么？7.小结：我们在课后活动中，要注意以下几点,1.先做重要的事2.不扰乱班级纪律，不打扰他人3.勇于尝试，积极参与这样才会有更多的收获哦相机板贴：先做重要的事 找到自己的兴趣......】8.设计课后活动安排表：同学们结合我们本节课学习的知识，完成自己的课后活动安排表,过会我们交流学生活动1.学生分享自己选择的社团，阐述选择原因2.分小组讨论自己的观点，进行小组汇报。
3.学生和教师分角色演绎商量参加社团活动的过程4. 明确选择课后兴趣小组的原则5.学生根据情境进行辨析，并阐述自己的看法6.结合生活经验，思考：“安排课后时光要注意些什么？”并发表自己的观点7.明确合理安排课后时光的原则8.利用已有表格，填好自己的课后活动安排表，并说出自己的安排理由 设计意图： 一年级的孩子的自我意识和自我认知还不够明确，在选择课后兴趣小组时用情境辨析和情境表演的方式，引导孩子找到自己的兴趣点，并勇于表达自己的内心想法，不惧怕老师的权威，并告知学生老师也会尊重学生的兴趣选择，从而培养学生的健全人格在完成活动安排表的环节，尊重孩子的自我选择，鼓励他们说出自己的安排理由，这一过程，需要考虑一年级孩子的年纪尚小，尽量给予一对一地充分而细致地指导，如果课堂时间不够，延续到课后环节三：课后时光促成长教师活动1. 视频播放：同学们，利用好课后时光，我们会获得很多收获，我们学校的大哥哥大姐姐在课后时光中，成长了许多，收获了许多，请大家一起去欣赏一下吧2. 交流分享：同学们看完后，有没有什么想说的？3. 总结：是啊，只要我们持之以恒地坚持我们自己的兴趣，一定会有所收获另外我们的成长不仅仅是在校园里，我们还要把勤于劳动、热爱锻炼、善于交往、乐于探索的好品质带到生活中去哦！4.总结，布置作业：（1）感受课后时光的美好，体会成长的快乐。
2）学会合理安排课后时光，发展自己的特长学生活动1.观看高年级学生展示视频2.学生交流看完视频后的感受，进一步体会课后时光的丰富和收获之大3.学生感悟：要想自我成长，需要将好的习惯带到生活的方方面面，找准自己的兴趣并坚持发展4.回顾课堂学习内容，将所学知识内化，并运用到生活实际中设计意图： 生活才是成长的大舞台，将在课堂上的习得，带到生活实际中，引导学生养成健康的生活习惯，能够正确地认知自我、规划自我，促进学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人6.板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程,最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点)第8课 课余生活真丰富成长 乐于服务 增强体质 学到本领...... 美好的课后时光 先做重要的事 找到自己的兴趣7.作业与拓展学习设计(关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用) （1）完善本学期自己的课后时光安排表 （2）利用课后时光发展一项自己的特长8.特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写)学习资源： （1）已有资源的利用：学生在校的两个月中，已经初步感受了美好的课后时光，运用学生的生活经验，以及高年级同学课后时光的示范和榜样引领。
（2）新资源的开发：带着学生一起制作课后时光安排表，明确每个时间段可以做的事情 。