高考诗歌鉴赏表达技巧课件[168张]

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1、高考复习古代诗歌鉴赏之高考复习古代诗歌鉴赏之表达技巧表达技巧深大附中深大附中 田军田军深大附中深大附中 田军田军 表达技巧的内容繁而杂，我们将表达技巧分为三类：表达方式表现手法篇章结构 深大附中深大附中 田军田军谨记： 表达效果是为内容服务的。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的,要围绕表情作用来答题。1、为形象服务。写出形象的特点，使他(她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。2、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。 3、为主题服务。反映作者的思想感情。深大附中深大附中 田军田军抒情手法：抒情手法：（1 1）直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆） （2

2、2）间接抒情（借景抒情、）间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物融情于景、情景交融、托物言志、咏史言志、借人物言言志、咏史言志、借人物言志、用典抒情、怀古伤今、志、用典抒情、怀古伤今、借古讽今、即事感怀等）借古讽今、即事感怀等）深大附中深大附中 田军田军直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）直抒胸臆就是直抒胸臆就是直接直接对有关人物对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式和事件表明爱憎态度的抒情方式。诗人在其诗作中袒露襟怀，不。诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。这种方式比较直观。这种方式比较直观。深大附中深大附中 田军田军 诗句开门见山，

3、诗句开门见山， 直叙登上高台直叙登上高台后，后， “前不见古人前不见古人, ,后不见来者后不见来者”的凄怆、苍凉意境的凄怆、苍凉意境, ,这意境引发了诗这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁之大，而人之渺小，不禁“独怆然独怆然而涕下而涕下”。登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下独怆然而涕下深大附中深大附中 田军田军阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。从军行从军行 杨炯杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照

4、西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。问：最后两句采用的是问：最后两句采用的是_的抒的抒情方式，既表现了作者情方式，既表现了作者_的思的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的_的民族心态，读来令人豪情满的民族心态，读来令人豪情满怀。怀。“牙璋牙璋”“凤阙凤阙”“铁骑铁骑”“龙城龙城”采采用的都是用的都是_的修辞方法。的修辞方法。答案：直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。 深大附中深大附中 田

5、军田军间接抒情间接抒情: :诗人们往往借助多种修辞艺术，诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。委婉地表达自己的思想感情。分为分为借景抒情、情景交融、寓借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志、怀古喻今情于景、托物言志、怀古喻今或借古讽今、即事感怀或借古讽今、即事感怀。作用：作用：可以使感情的抒发更加委婉、可以使感情的抒发更加委婉、含蓄，耐人寻味。含蓄，耐人寻味。深大附中深大附中 田军田军（1 1）借景抒情）借景抒情： （前景后情、后景前情、情景交融）（前景后情、后景前情、情景交融） “一切景语皆情语一切景语皆情语”，将感情融汇，将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借在特定的自

6、然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。式。间接抒情间接抒情间接抒情间接抒情深大附中深大附中 田军田军忆江南忆江南中诗人白居易借中诗人白居易借助于助于“红胜火红胜火”的的“江花江花”和和“绿如蓝绿如蓝”的的“江水江水”表达出表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。不忘。如梦令如梦令中李清照中李清照对春光的留念惜别之情，正是对春光的留念惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是借助于海棠花一夜之间已是“绿肥红瘦绿肥红瘦”的景象来抒发的。的景象来抒发的。深大附中深大

7、附中 田军田军间接抒情间接抒情 情景交融情景交融在我国古代诗歌中，松、竹、在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对微草等，常常是诗人借以抒情的对象。象。深大附中深大附中 田军田军 注意乐景与哀景的关系：注意乐景与哀景的关系：诗歌中诗歌中只要有景语，就一定与作者的情感有只要有景语，就一定与作者的情感有关，即所谓一切景语皆情语。关于情关，即所谓一切景语皆情语。关于情景交融的鉴赏，景交融的鉴赏，关键在于情是何情关键在于情是何情，事实上也就是要求我们品味出事实上也

8、就是要求我们品味出景是何景是何景了景了哀景、乐景、愁景。哀景、乐景、愁景。一般情一般情况下，是况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。写法。以乐景写哀情或以哀景写乐情以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一可以起到一倍增其哀乐倍增其哀乐的效果的效果。深大附中深大附中 田军田军 以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：的固定性，如：“故乡明月故乡明月” “乡思情乡思情”“松风山月松风山月” “隐逸情隐逸情”“寒林残月寒林残月” “诗人的忧愁诗人的忧愁”“中秋圆月中秋

9、圆月” “相思情苦相思情苦”“长亭折柳长亭折柳” “惜别情惜别情”“空城落花空城落花” “对国势衰危的哀叹对国势衰危的哀叹”“风雨落花，双燕孤飞风雨落花，双燕孤飞” “闺怨情闺怨情”“江湖扁舟，月落乌啼江湖扁舟，月落乌啼” “诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦”“梦后酒醒，烟柳断肠梦后酒醒，烟柳断肠” “悲欢离合情悲欢离合情”“昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红” “对世事沧桑的感叹对世事沧桑的感叹”深大附中深大附中 田军田军绝句二首（杜甫）绝句二首（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新

10、美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。深大附中深大附中 田军田军（2 2）托物言志：）托物言志： 托物言志，也叫咏物抒怀，常常借助托物言志，也叫咏物抒怀，常常借助于所咏事物的一些特性，来寄托、传达作于所咏事物的一些特性，来寄托、传达作者的志向、抱负和操守等。者的志向、抱负和操守等。蝉蝉 虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播

11、，人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。度自信。深大附中深大附中 田军田军（3 3）借古讽今（喻今、伤今）借古讽今（喻今、伤今） 咏史诗咏史诗中常见的表现手法，借历中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。史上的事件来讽喻当朝。台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成万户前门成 野草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。 【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心

12、的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。深大附中深大附中 田军田军（4）用典用典抒情抒情（咏古抒怀，咏古抒怀，借古讽今）借古讽今） 包括用事和引用（化用）前人诗文句两包括用事和引用（化用）前人诗文句两种，一般侧重指前者。种，一般侧重指前者。用典可以拓展意境，用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。果。理解用典，理解用典， 首先要熟悉典故来源，首先要熟悉典故来源， 其次要其次要理解典故与作者的关系（或是自理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），比，或是对比衬托），在此基础上，才可在此基础上，才可能理解作者能理解作者借典故表达了什么情意借

13、典故表达了什么情意。深大附中深大附中 田军田军 例如，例如，永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古中中“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，用刘裕北伐的典故，赞扬了刘裕的，用刘裕北伐的典故，赞扬了刘裕的英雄气概，反映出作者仰慕英雄，收复英雄气概，反映出作者仰慕英雄，收复中原的愿望。中原的愿望。“凭谁问，廉颇老矣，尚凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否能饭否”等句，用廉颇的典故，意在以等句，用廉颇的典故，意在以老当益壮、仍思报效国家的廉颇自况，老当益壮、仍思报效国家的廉颇自况，也借廉颇的遭遇，委婉地表达了报国无也借廉颇的遭遇，委婉地表达了报国无门的怨愤之情。门的怨愤之情。（自

14、比）（自比）深大附中深大附中 田军田军 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中用周瑜的中用周瑜的典故，意在以典故，意在以“雄姿英发雄姿英发”、少、少年得志、建功立业的周瑜和年得志、建功立业的周瑜和“早生早生华发华发”、功业无成的自己形成对比，、功业无成的自己形成对比，暗寓怀才不遇的愤懑抑郁之情。暗寓怀才不遇的愤懑抑郁之情。（对比衬托）（对比衬托）深大附中深大附中 田军田军(5) (5) 即事感怀即事感怀在古风作品中比较常见。如杜甫在古风作品中比较常见。如杜甫兵车行兵车行、白居易的、白居易的卖炭翁卖炭翁。【区别几组概念区别几组概念】：一、一、 “ “借景抒情借景抒情”、“触景生情触景生情”与与“寓情于景

15、寓情于景” “借景抒情借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。情的色彩。 深大附中深大附中 田军田军 “触景生情触景生情”是指诗人见到某一景物，某是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。 “ “寓情于景寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，闷、彷徨等），去观察和

16、描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。（1 1）“借景抒情借景抒情”与与“触景生情触景生情”的区的区别：别： “借景抒情借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。物皆著我颜色。“触景生情触景生情”是先见景，自然景物的是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。想感情。深大附中深大附中 田军田军（2 2）“借景抒情借景抒情”与与“寓情于

17、景寓情于景”的的区别：区别： “借景抒情借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见后的感受是见“情情”不见不见“景景”；“寓情于景寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见受是见“景景”不见不见“情情”，但是仔细分析后却，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。一切景语皆情语。例如：例如：1、2006年高考阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福建卷）年高考阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福建卷）端居端居 李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌

18、素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在问：这首诗的三、四两句在艺术手法艺术手法上有什么特点？请简要分上有什么特点？请简要分析。析。深大附中深大附中 田军田军答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（点）。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，（析）赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。（评）2 2、 滁洲西涧滁洲西涧 韦应物韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独

19、怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在问：这首诗在情与景的抒写上情与景的抒写上有何特色？试略作分析。有何特色？试略作分析。 答：诗人运用了寓情于景的手法。（叙）诗人独爱自甘寂寞安答：诗人运用了寓情于景的手法。（叙）诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。（析）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不横的悠闲景象。（析）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。（评）得其用的无奈而忧伤的情怀。（评）深大附中深大

20、附中 田军田军3、 题菊花题菊花 黄巢黄巢飒飒西风满院栽，飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，他年我若为青帝， 报与桃花一处开。报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？问：这首诗在情与景的表现上有何特色？ 答：这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法答：这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法，（叙）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶，（叙）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃做了青帝就要改变菊花处境，让

21、它在春天同桃花一齐开放。（析）抒发了对菊花开不逢时的花一齐开放。（析）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（评）惋惜和不平之情。（评）深大附中深大附中 田军田军二、托物言志与借景抒情的区别二、托物言志与借景抒情的区别 1 1、托物言志常常借助于某物的一些、托物言志常常借助于某物的一些特性，此特性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写，咏物不是写景。借景抒情的景。借景抒情的“景景”是指自然风景，是指自然风景，而不是某种物品。而不是某种物品。 2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的景抒情的“情情”专

22、指热爱、憎恶、赞美、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。快乐、悲伤等感情。 深大附中深大附中 田军田军例如：阅读下面一首诗，然后回答问例如：阅读下面一首诗，然后回答问题。题。(6(6分分) )画眉鸟画眉鸟欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 本诗表现手法上本诗表现手法上最突出最突出的特点是的特点是什么什么? ?从诗中能领悟到诗人怎样的思想从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情感情? ? 答案答案 借物咏怀林中鸟与笼中鸟不同借物咏怀林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对境遇的

23、对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。深大附中深大附中 田军田军【小试牛刀小试牛刀】1 1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8 8分）分）闽中秋思（杜荀鹤）闽中秋思（杜荀鹤）雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价极高。所作，后人评价极高。 （1 1）后人评说本诗工于）后人评说本诗工于炼字炼字，请以

24、，请以“雨匀雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例试作一联为例试作简析。（简析。（4 4分）分）答：（答：（1 1）上联当中）上联当中“匀匀”“”“弄弄”两字，运用拟两字，运用拟人的手法，使人的手法，使“雨雨”与与“风风”情态毕现，极富情态毕现，极富情趣；情趣；“丛丛丛丛”与与“叶叶叶叶”二词用叠字，增添二词用叠字，增添了音乐性，琅琅上口，余味无穷。（了音乐性，琅琅上口，余味无穷。（4 4分）分）深大附中深大附中 田军田军（2 2）“不着一字，尽得风流不着一字，尽得风流”是诗人是诗人表情达意的最高境界。本诗的表情达意的最高境界。本诗的抒情方面抒情方面即有此特点，试结

25、合全诗，加以分析。即有此特点，试结合全诗，加以分析。（4 4分）分） 本诗以乐景写哀情。前三句写六，极尽明丽本诗以乐景写哀情。前三句写六，极尽明丽欢愉，与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧欢愉，与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个瑟。末一句两个“堪堪”字，则构成心绪的对比。字，则构成心绪的对比。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，诗歌无一句明言思乡、思乡之慰解思乡之苦，诗歌无一句明言思乡、思乡之情却表现的淋漓尽致。（情却表现的淋漓尽致。（4 4分）分）深大附中深大附中 田军田军2 2阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（阅读下面这

26、首宋诗，然后回答问题。（8 8分）分）清清 明明黄庭坚黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 （1 1）诗歌的首联描写了清明的哪两种景象）诗歌的首联描写了清明的哪两种景象？请简要分析。（？请简要分析。（4 4分）分）答：（答：（1 1）一是就自然节气而言的初春之景，桃李欣欣）一是就自然节气而言的初春之景，桃李欣欣而笑，万物复苏，一派生机；作者以一而笑，万物复苏，一派生机；作

27、者以一“笑笑”字既写字既写出大自然的生机盎然，也写出自己内心的喜春之情；出大自然的生机盎然，也写出自己内心的喜春之情；一是，清明是扫墓时节，野田荒垅引发生死之悲，有一是，清明是扫墓时节，野田荒垅引发生死之悲，有感于人生价值问题。（评分标准：感于人生价值问题。（评分标准：“初春之景初春之景” ” 、“笑笑”的情感的情感 、清明扫墓时节、清明扫墓时节、“愁愁”的情感各的情感各 1 1分。）分。）深大附中深大附中 田军田军（2 2）诗歌的颈联主要运用了哪两种表现）诗歌的颈联主要运用了哪两种表现手法？请简要分析。（手法？请简要分析。（4 4分）分）作者运用对比和用典的表现手法，借用作者运用对比和用典的

28、表现手法，借用“齐齐人有一妻一妾人有一妻一妾”（齐人（齐人“乞祭余乞祭余”还不算，还不算，还还 要向妻妾炫耀）；介之推（甘愿烧死在要向妻妾炫耀）；介之推（甘愿烧死在绵山中也不出山）两典故对比，在对比中讽绵山中也不出山）两典故对比，在对比中讽刺了向权贵谄媚的卑鄙小人，赞扬了受迫害刺了向权贵谄媚的卑鄙小人，赞扬了受迫害也决不改变操守的有气节之士。也决不改变操守的有气节之士。（评分标准：对比手法、用典手法（评分标准：对比手法、用典手法2 2分，分分，分析析 2 2分）分）深大附中深大附中 田军田军3 3、阅读下面二首唐诗，完成相应试题。（、阅读下面二首唐诗，完成相应试题。（4 4分）分）倦夜倦夜杜甫

29、杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂万事干戈里，空悲清夜徂。 注注徂：消逝，流逝。徂：消逝，流逝。（1 1）从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方）从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同？（式有什么不同？（2 2分）分） 答案：（答案：（1 1）前六句是借景抒情（或间接抒情），后两）前六句是借景抒情（或间接抒情），后两句是直抒胸臆（或直接抒情）。（每小点句是直抒胸臆（或直接抒情）。（每小点1 1分，共分，共2 2分）分）深大附中深大附中 田军田军（2 2

30、）诗歌是从哪两个方面来体现）诗歌是从哪两个方面来体现“倦倦”意的。（意的。（2 2分）分）自月升到月落，诗人不曾合眼，身自月升到月落，诗人不曾合眼，身倦；诗人心事重重，彻夜难眠，心倦；诗人心事重重，彻夜难眠，心倦。（每小点倦。（每小点1 1分，共分，共2 2分）分）深大附中深大附中 田军田军描写手法描写手法主要有：主要有：白描白描、细描、象征、衬托、烘、细描、象征、衬托、烘托、渲染、对比、抑扬、动静结合、正托、渲染、对比、抑扬、动静结合、正侧结合、虚实结合等。侧结合、虚实结合等。 1 1、白描：、白描： 原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的

31、速写或素描，其特点是法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或深大附中深大附中 田军田军陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表地勾画出事物的形状、光暗

32、（声响）等，以表现作者对事物的感受。即现作者对事物的感受。即纯用线条勾勒，使用纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。 如北朝民歌如北朝民歌敕勒川敕勒川中中“天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风风吹草低见牛吹草低见牛羊羊”就是对草原景象的就是对草原景象的白描白描，显得简洁有，显得简洁有风风骨，写出了草原的骨，写出了草原的壮壮美美，点染出牧民的生活。，点染出牧民的生活。如刘长卿如刘长卿逢逢雪雪宿芙蓉山主人宿芙蓉山主人逢逢雪雪宿芙蓉山主人宿芙蓉山主人日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，柴门闻犬吠，风雪风雪夜归人。夜归人。苍山，苍

33、山，风雪风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了近，有声有色，形成了“风雪风雪夜归人夜归人”的画境。的画境。深大附中深大附中 田军田军田家田家父耕田上原，子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。【析析】全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。公子家公子家 聂夷中聂夷中种花满西园，花发青楼道。种花满西园，花发

34、青楼道。花下一禾生，去之为恶草。花下一禾生，去之为恶草。【析析】此诗运用白描的手法，勾勒了锦衣玉此诗运用白描的手法，勾勒了锦衣玉食、五谷不分的公子哥儿的形象。食、五谷不分的公子哥儿的形象。深大附中深大附中 田军田军 2 2、细描、细描 细描是指对事物的一笔一画的精雕细细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻刻,相对于白描相对于白描,细描也可以称为工笔细描也可以称为工笔,如：杜甫如：杜甫春夜喜雨春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花种锦官城。晓看红湿处，花种锦官城。“野径云俱

35、黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明”抓住典抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。深大附中深大附中 田军田军3 3、象征、象征 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征象征体和本体之间存在着某种相似的特点体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。象征通助读者的想象和联想把它们联系起来。象征通常常是以具体事物来暗示作者的思想、态度与是以具体事物来暗示作者的

36、思想、态度与感感情情的方式的方式。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。深大附中深大附中 田军田军猿声是旅人离分时的伤感的表现，猿声是旅人离分时的伤感的表现，蝙蝠则代表着幸福，蝙蝠

37、则代表着幸福，鸳鸯是爱情的象征，鸳鸯是爱情的象征，大雁给分离的情人带来消息，大雁给分离的情人带来消息，梧桐常在描写秋天的诗中出现，梧桐常在描写秋天的诗中出现，杨柳表示别离，杨柳表示别离，兰花是纯洁的象征，兰花是纯洁的象征，牡丹是富贵的标志，牡丹是富贵的标志，“梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；象征高洁、清秀、淡雅、素朴； “菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为称为“隐逸之花隐逸之花深大附中深大附中 田军田军 比如虞世南的比如虞世南的蝉蝉中赋予中赋予“蝉蝉”特定的象征意义，特定的象征意义，借助它表达自己的思想借助它表达自己的思想感情感情，“居高声自远，非是藉居高声自

38、远，非是藉秋秋风风”，作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种，作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。外在凭借，自能声名远播。寻陆鸿渐不遇皎然寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。【析析】“篱边菊篱边菊”象征陆鸿渐具有高洁的节操。象征陆鸿渐具有高洁的节操。石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【析析】本诗

39、运用了象征的手法，借物喻人，咏物本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。榜样的高尚情操。深大附中深大附中 田军田军4 4衬托：衬托： 为了突出主要事物，用相似、相关、相反为了突出主要事物，用相似、相关、相反的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事物的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬和反衬。分正衬和反衬。常见的反衬有以动衬

40、静、以常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。乐景衬哀情。 正衬通常也叫烘托。可以是人烘托人，正衬通常也叫烘托。可以是人烘托人，如如陌上桑陌上桑；也可以是以物烘托物，如；也可以是以物烘托物，如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”；更多；更多的是以景物烘托人物，如的是以景物烘托人物，如天净沙天净沙秋思秋思。深大附中深大附中 田军田军 反衬的主体与衬体相反，衬体从反面反衬的主体与衬体相反，衬体从反面作背景，烘托主体。（作背景，烘托主体。（以乐景写哀景）以乐景写哀景） 唐代谢浑唐代谢浑谢亭送别谢亭送别 劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。 日暮酒醒

41、人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。上联以上联以“红叶青山红叶青山”这样亮丽诗意的景色，这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话姜斋诗话说：说：“以以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 沈佺期沈佺期独不见独不见“卢家少妇郁金堂，海卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁燕双栖玳瑁梁”，用海燕双栖反衬少妇的孤，用海燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。独愁苦。 深大附中深大附中 田军田军又如：又如：鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。以动写静，用花落、月

42、出、鸟鸣以动写静，用花落、月出、鸟鸣的动，反衬出了春涧的幽静。王籍的动，反衬出了春涧的幽静。王籍的的入若耶溪入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟鸣蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。山更幽。”也是以声写静，以动衬也是以声写静，以动衬静。静。（以动衬静）（以动衬静）深大附中深大附中 田军田军5 5、烘托、烘托 烘托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬烘托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。是指托，使物象明显突出。是指通过侧面描写，通过侧面描写，使所要使所要表现表现的对象鲜明突出的的对象鲜明突出的表现手法表现手法。侧。侧面描写即间接描写，即通过面描写即间接描写，即通过对周围人物或环对周围人物或环境的描写来

43、境的描写来表现表现主要对象主要对象。用于诗歌创作，。用于诗歌创作，指从指从侧面着意描写侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。有关的其他事物，达到突出本意的目的。如如琵琶行琵琶行中中“东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，惟见江心惟见江心秋秋月月白白”一句，用环境描写烘一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。味空间。深大附中深大附中 田军田军 韦应物韦应物赋得暮赋得暮雨雨送李胄送李胄“楚江微楚江微雨雨里，建业暮钟时。里，

44、建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。相送情无限，沾襟比散丝。”此此诗诗除了首句提到除了首句提到“微微雨雨”以外，下面都以外，下面都没有直接写没有直接写雨雨，而是通过别的事物把，而是通过别的事物把雨雨写出来：写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨雨，但烘托但烘托手法手法的运用使我们感到，在船帆

45、上，鸟的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨雨。深大附中深大附中 田军田军深大附中深大附中 田军田军 这首诗运用了对比手法：前两句（写自由这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。对言论自由、解放人才理想的向往。 画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修 百啭千声随意移，山

46、花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼里，不及人间自在啼始知锁向金笼里，不及人间自在啼。6 6、对比、对比 对比的目的是为了突出诗人某一方面对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。的思想情感。深大附中深大附中 田军田军朱淑真朱淑真生查子生查子元夕元夕：去年元夜时，花市灯如昼。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。不见去年人，泪湿春衫袖。 上阕写去年元夜时的幸福欢上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物

47、依旧而感，对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。人事已非的悲伤情怀。深大附中深大附中 田军田军7 7、渲染、渲染 渲染本是一种国画技法，一般是在需要渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面强调的地方浓墨重彩，使画面形象形象的某一的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指方面更为突出。用于艺术创作，就是指正正面着意描写面着意描写。诗歌中则是指。诗歌中则是指对环境、景物对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以等做多方面的正面描写形容，以突出形象突出形象。赵师秀赵师秀约客约客：黄梅时节家家黄梅时节家家雨雨，青草池塘处处蛙。，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约

48、不来过夜半，闲敲棋子落灯花。诗诗中以中以“家家家家雨雨”“处处蛙处处蛙”渲染一种气氛，渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。衬托夜的深和夜的静。深大附中深大附中 田军田军渲染铺垫渲染铺垫 江上看山江上看山 苏辙苏辙朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。前山更新色更深，谁知可爱信如今。唯有巫山最浓秀，依然不负远来人唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。 此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：景：“赤如赭赤如赭”的的“荒村荒村”、“落日落日”时分

49、的时分的“霭新画霭新画”、“更新色更深更新色更深”的的“前山前山”，已，已让诗人观止，抒发感叹让诗人观止，抒发感叹谁知可爱信如今！谁知可爱信如今！却哪知巫山最浓秀？层层的渲染，达到很好的却哪知巫山最浓秀？层层的渲染，达到很好的艺术效果。艺术效果。深大附中深大附中 田军田军王维王维田园乐（其六）田园乐（其六）“花落家童未花落家童未扫，莺啼山客犹眠扫，莺啼山客犹眠”，以声衬静，动，以声衬静，动静结合，表现田园幽静安适的特点。静结合，表现田园幽静安适的特点。8 8 动静结合：动静结合： 古诗常常采用动静结合的写景手法。这古诗常常采用动静结合的写景手法。这种描写方法，往往与衬托不可截然分开。种描写方法

50、，往往与衬托不可截然分开。在一种意境里描写动态与静态，往往是以在一种意境里描写动态与静态，往往是以静为主，用以动衬静（包括以声衬寂）的静为主，用以动衬静（包括以声衬寂）的方式，达到意境和形象的和谐统一。方式，达到意境和形象的和谐统一。深大附中深大附中 田军田军 王维的王维的山居山居秋秋暝暝：空山新空山新雨雨后，天气晚来后，天气晚来秋秋。明明月月松间照，清泉石上流。松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意随意春春芳歇，王孙自可留。芳歇，王孙自可留。颔联描写皓颔联描写皓月月当空，青松如盖，当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石是静景描写，山泉清冽，流泻山石之

51、上，是动景描写。山泉因之上，是动景描写。山泉因雨雨后后水水量充足，流势增大，从石上流过，量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。的宁静。深大附中深大附中 田军田军9 9、正侧结合、正侧结合 描写，有正面描写和侧面描写之描写，有正面描写和侧面描写之别。对描写对象进行正面的直接的别。对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式给读者留面描写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。下更多的想象余地。深大附中深大附中 田

52、军田军李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，这两句主要是运用正面描写，表现表现其高峻奇伟之势；其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。描写烘托天姥山的高峻奇伟。“一树一树春春风风千万枝，嫩于黄金软于丝。千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易（白居易杨杨柳柳枝词枝词“大漠大漠风风尘日色昏，红旗半卷出辕门。尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

53、前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”（王昌龄（王昌龄从军行从军行）白白诗诗第一、二句运用正面描写的第一、二句运用正面描写的手法手法，描写了，描写了春春天天柳柳树的娇树的娇美美形态。王形态。王诗诗第二句侧面描写战况，一方面第二句侧面描写战况，一方面风风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面势高度戒势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。深大附中深大附中 田军田军1010、虚实结合：、虚实结合：在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客

54、观有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。为虚等等。虚：虚：1、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。借助虚无的境借助虚无的境界来反衬现实。叫以虚象显实境。界来反衬现实。叫以虚象显实境。梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别仙境就是一个虚象。诗云：仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金日月照耀金银台银台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回虎鼓瑟兮鸾回车车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”。李白

55、描绘了一幅美。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。深大附中深大附中 田军田军2、已逝之景之境。、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 李煜李煜虞美人虞美人中中“雕栏玉砌应犹在，只是朱雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改颜改”，句中句中“故国故国”的的“雕栏玉砌雕栏玉砌”存在，但此存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌雕栏玉砌”与与“朱颜朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。对照着写，颇

56、有故国凄凉，物是人非之感。 再如苏轼的再如苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中云：中云：“谈谈笑间，樯橹灰飞烟灭。笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。显然不是发生在眼前，故也是虚景。 深大附中深大附中 田军田军3 3、设想的未来之境。、设想的未来之境。这类虚境是还没有发这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。 柳永柳永雨霖铃雨霖铃中云：中云：“今霄酒醒何处，杨今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月柳岸晓风残

57、月”这是设想的别后的景物：一舟离这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。一弯残月高挂柳梢。 在在西厢记西厢记长亭送别长亭送别中崔莺莺送别张生中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。唱词很多是设想的未来之境。今夜鄜中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解今夜鄜中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。忆长安。深大附中深大附中 田军田军实实：“实实”是指客观世界中存在的实象、实是指客观世界中存在的实象、实事、实境。事、实境。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中的黑暗现实；中的黑暗现实；虞虞美人美人中的中的“春花秋月

58、何时了春花秋月何时了”；念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中上阙的中上阙的“乱石穿空，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形，写赤壁险峻的形势；势；雨霖铃雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，中上阙所写的两人分别的情形，如如“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝噎。竟无语凝噎。”等。等。深大附中深大附中 田军田军 望庐山瀑布望庐山瀑布 李白李白李白李白日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。实虚虚实结合：虚实结合：“虚实相生虚实相生”是指虚与实二者

59、之间是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。们的审美趣味。 深大附中深大附中 田军田军虚实结合：虚实结合：相反相成形成强烈的对比，从而相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。突出中心。 例如姜夔例如姜夔扬州慢扬州慢中的虚景是指中的虚景是指“春风春风十里十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是实景是“尽

60、荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄，写词人今日所见的凄凉情形。由这凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 虚实结合的作用一般概括为虚实结合的作用一般概括为“虚实虚实相生相生”，具体说来，有以下两种：具体说来，有以下两种： 强烈对比。强烈对比。 渲染烘托。渲染烘托。深大附中深大附中 田军田军虚实结合：虚实结合：相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心。相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心。踏莎行 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是

61、春山，行人更在春山外。上阙上阙写实，写实，通过初春景象反衬通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别的离愁别绪。绪。下阙写虚下阙写虚，通过设通过设“行人行人”想妻子凭栏远望想妻子凭栏远望，思念，思念“行人行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。漓尽致。深大附中深大附中 田军田军1111、点面结合、点面结合 万事万物都是彼此相互联系的，不是万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联们总是和周围的景物

62、有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，周围的联系物，点面结合，烘云托月，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色使主体形象更丰满，更有特色。往往得。往往得到指出一点，隐括全面的效果。到指出一点，隐括全面的效果。 广镜头为面，特写镜头为点；粗线广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多为面，细笔描绘的多为点条勾勒的多为面，细笔描绘的多为点。 深大附中深大附中 田军田军 柳宗元在柳宗元在江雪江雪中就运用了点面中就运用了点面结合的方式。结合的方式。“蓑笠翁蓑笠翁”在画面

63、上显得在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，的中心，“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；属于点的描绘；前两句前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭”属属于面的铺陈，诗句从于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝鸟飞绝”、从、从“人踪灭人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在并在“山山”“”“径径”前冠之以数量词前冠之以数量词“千千”“”“万万”，对突出人物坚忍不拔、卓然，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。而立的品格起到了很好的铺垫作用。深大附中深大附中 田军田军1212、从对方着笔：（虚写）、

64、从对方着笔：（虚写） 这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是而是从对方着从对方着笔，展开想象，是推进一层的写笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想给人以无限的回味和遐想。深大附中深大附中 田军田军白居易白居易邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写的氛围，为下文正面描写“思家思家”

65、，作了，作了情感上的铺垫，更令读者去体会情感上的铺垫，更令读者去体会“家家”的的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。己，使思念之情加倍托出。深大附中深大附中 田军田军细节，就是文学作品中最有情趣、最细节，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻耐人寻味、最能引起人们想象的片刻; ;或或写人物的一句话，一个

66、动作，一颦一笑；写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。或写平常生活场景中的一瞬。 成功的细节描写，对于成功的细节描写，对于渲染气氛，烘渲染气氛，烘托人物，抒发感情，充实作品内容，表托人物，抒发感情，充实作品内容，表现主题现主题，都有很重要的作用，都有很重要的作用 1313、细节描写、细节描写深大附中深大附中 田军田军闻乐天左降江州司马闻乐天左降江州司马 元稹元稹 残灯无焰影幢幢残灯无焰影幢幢, ,此夕闻君谪九江。此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起垂死病中惊坐起, ,暗风吹雨入寒窗。暗风吹雨入寒窗。 作者自己被贬他乡，且在作者自己被贬他乡，且在“垂死病中垂死病中”，当听到挚，

67、当听到挚友遭贬消息时，竟友遭贬消息时，竟“惊坐起惊坐起”。一个极富表现力的细节，。一个极富表现力的细节，惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对朋友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意浓，朋友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。元、白二人友谊之深，于此清晰诗味隽永，耐人咀嚼。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。白居易在江州读诗后，深受感动。他在给元稹的可见。白居易在江州读诗后，深受感动。他在给元稹的信中说：信中说：“此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。犹恻恻耳

68、。”（与微之书与微之书） 惊坐起惊坐起深大附中深大附中 田军田军阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分分)秋秋思思 张籍张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写试析张籍此诗写了生活中哪个了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达了他什么样表达了他什么样的情感？的情感？开封开封 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，诗中作者写了这样一

69、个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故又又疑惑和担心漏写了什么，故又“开封开封”。这个细节。这个细节表达了诗人对家乡亲人的深切怀念之情，虽然写了很表达了诗人对家乡亲人的深切怀念之情，虽然写了很多，但仍疑惑和担心言犹未尽、意有未达，多，但仍疑惑和担心言犹未尽、意有未达，“又开封又开封”验证，将浓浓亲情推向至极。验证，将浓浓亲情推向至极。深大附中深大附中 田军田军提醒一下提醒一下艺术手法的使用往往是艺术手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。综合性的，但要分清主次。结合诗句分析要具体，结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分不能脱离诗句本身架空分析。析。总结概括要力求准确，总结概括要

70、力求准确，反复筛选用词。反复筛选用词。深大附中深大附中 田军田军【高考真题回放高考真题回放】1.1.阅读下面的诗，回答间题。阅读下面的诗，回答间题。(5(5分分) )（20062006天津卷）天津卷）凉州词（其一）张籍凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（注：碛（qq）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。本诗运用了哪些艺术手法，请简要分析。本诗运用了哪些艺术手法，请简要分析。 答案答案 远与近、高与低、动与静、抑与扬的远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬

71、托对比。这首诗将衬托对比。这首诗将“边城暮雨边城暮雨”的远景与的远景与“雁飞低雁飞低”的近景、的近景、“雁飞雁飞”的高与动和的高与动和“芦苇芦苇”的低与静、的低与静、“雁飞低雁飞低”的抑与的抑与“芦笋生芦笋生”的的扬形成了衬托对比。前两句实写，后两句以虚扬形成了衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。为主，虚中有实。深大附中深大附中 田军田军2 2、（、（0505年福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。年福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6(6分分) )与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心

72、去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。 注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术所运用的艺术表现手法做简要分析。表现手法做简要分析。(2(2分分) ) 第三联运用第三联运用夸张夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗同时这两句诗想象想象神奇，在云间连榻，在天上神奇，在云间连榻，在天上“行杯行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。，写

73、出了诗人恍若置身仙境的情景。( (意思对即可意思对即可) )深大附中深大附中 田军田军3 3、阅读下面这首诗，然后回答问题。（、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6 6分）分）（20062006江西卷）江西卷）三江小渡三江小渡 杨万里杨万里溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注注】将：行，流过。将：行，流过。诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。合全诗作简要分析。 【答案答案】：全诗围绕：全诗围绕“交情交情”展开描写，诗人采用对比、比喻展开描写，诗

74、人采用对比、比喻以及双关等手法，用以及双关等手法，用“溪水将桥不复回溪水将桥不复回”与与“小舟犹倚短篙开小舟犹倚短篙开”进行对比，以进行对比，以“小舟小舟”比喻比喻“交情交情”， “ “风波风波”在诗中最在诗中最鲜明的特征是双关。一者指江面上有形的风浪，它与渡船总是鲜明的特征是双关。一者指江面上有形的风浪，它与渡船总是相伴相随的；二者指人类社会的争斗、矛盾、坎坷、灾难等，相伴相随的；二者指人类社会的争斗、矛盾、坎坷、灾难等，它是检验交情的试金石。它是检验交情的试金石。 ，从而表达了友情恒久不变，能经，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。得起风浪考验的主旨。深大附中深大附中 田军田军

75、4 4、（、（20072007年安徽卷）阅读下面这首词，然后回答年安徽卷）阅读下面这首词，然后回答问题。问题。(8(8分分) )醉落魄醉落魄 咏鹰咏鹰 清清 陈维崧陈维崧寒山几堵寒山几堵，风低削碎中原路，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。汝。 注注堵：座。堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬轩举：意气飞扬。 这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？这首词

76、的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。请作简要分析。 主要运用了衬托的手法。主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒山、借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把的形象。（把“衬托衬托”答成答成“烘托烘托”也算对）也算对） 深大附中深大附中 田军田军5 5、（、（20072007年湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回年湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（答问题。（8 8分）分）华清宫华清宫 过华清宫过华清宫吴融吴融 李约李约四郊飞雪暗去端，四郊飞雪暗去端， 君王游乐万机轻，君王游乐万机轻，惟此宫中落便干。惟此宫中落便干。

77、一曲霓裳四海兵。一曲霓裳四海兵。绿树碧帘相掩映，绿树碧帘相掩映， 玉辇升天人已尽，玉辇升天人已尽，无人知道外边寒。无人知道外边寒。 故宫惟有树长生。故宫惟有树长生。（1 1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4 4分）分） 两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。第一首第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）

78、对比：昔日内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。深大附中深大附中 田军田军6 6、阅读下面一首宋词，然后回答问题。、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8(8分分) ) （0707年江苏卷）年江苏卷）鹧鸪天鹧鸪天 送送 人人辛弃疾辛弃疾 唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！波恶，别有人间行路难！ （

79、1 1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了蕴含了什么样的思想感情什么样的思想感情? ? 运用了哪种表现手法运用了哪种表现手法? ? 翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。茫的郁闷之情。 借景抒情或寓情于景。借景抒情或寓情于景。 深大附中深大附中 田军田军7、阅读下面这首清诗，回答问题（8分）（2007山东卷）出关出关 徐兰徐兰凭山俯海古边州，凭山俯海古边州， 旆旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，马后桃花马前雪， 出关争得

80、不回头出关争得不回头? ? 注注关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（pipi），旌旗。），旌旗。“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。？请作简要分析。答案：答案：将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。对比鲜明。“桃花桃花”与与“雪雪”分别代指家分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。征意义，蕴含了思乡的情感。 深大附中深大附中 田军田军8 8、阅读下面

81、这首诗，完成后面题目。（、阅读下面这首诗，完成后面题目。（20062006年高考年高考北京卷）北京卷）移移 居（其二）居（其二） 陶渊明陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不善欺。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不善欺。注释：注释：将：岂；将：岂；纪：经营。纪：经营。本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样

82、表现的？说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？答案：细读本诗，觉得诗人在田园生活中感受到一种美好答案：细读本诗，觉得诗人在田园生活中感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。这种的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。这种乐趣主要是通过乐趣主要是通过“过门更相呼过门更相呼”至至“言笑无厌时言笑无厌时”六句对具六句对具体生活情景的白描表现出来的。典型细节恰到好处的运用，体生活情景的白描表现出来的。典型细节恰到好处的运用，也是这首诗的一个明显的特点。也是这首诗的一个明显的特点。“过门更相呼过门更相呼”，活脱脱地，活脱脱地写出了朋友之间兴趣盎然、无拘无束的生活情景；写

83、出了朋友之间兴趣盎然、无拘无束的生活情景；“相思则相思则披衣披衣”，写出了邻里之间相思的迫切情状。，写出了邻里之间相思的迫切情状。 深大附中深大附中 田军田军【小试牛刀小试牛刀】1 1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6 6分）分）陇西行陇西行 唐朝唐朝陈陶陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人！可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人！三、四句采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼三、四句采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼人心的悲剧力量，请简要分析。人心的悲剧力量，请简要分析。 答：采用虚实结合的写法，答：采用虚

84、实结合的写法，“无定河边骨无定河边骨”是现实，是现实，是实写；是实写；“春闺梦里人春闺梦里人”是梦境，是虚写。将士早已是梦境，是虚写。将士早已是无定河边的枯骨，妻子却在梦中盼归，她对家庭悲是无定河边的枯骨，妻子却在梦中盼归，她对家庭悲剧不但全然不知，而且还怀有美好希望，采用虚实结剧不但全然不知，而且还怀有美好希望，采用虚实结合的写法，产生了震撼人心悲剧的力量。合的写法，产生了震撼人心悲剧的力量。深大附中深大附中 田军田军2 2、阅读下面的唐诗，回答问题：、阅读下面的唐诗，回答问题： 塞下曲塞下曲 李白李白 五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色

85、未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 简要评析一下本诗的表现手法？简要评析一下本诗的表现手法？ 答：手法是反衬和用典。尾联用典，借用傅介子慷慨复答：手法是反衬和用典。尾联用典，借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。“直直”与与“愿愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。出，自有夺人心魄的艺术感召力。 所谓反衬，在本诗中有两处：所谓反衬，在本诗中有两处： 用环境的荒凉来反衬战士

86、的杀敌报国的英勇精神。用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。 用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操 深大附中深大附中 田军田军3 3、阅读下面的诗，回答后边的题目。、阅读下面的诗，回答后边的题目。8 8分分 绝句二首（其一）绝句二首（其一） 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （1 1）该诗一、二两句与三、四句在描写方法上有什）该诗一、二两句与三、四句在描写方法上有什么不同？并谈谈这样写的好处。么不同？并谈谈这样写的好处。4 4分分 （2 2）三句与四句景物特点是否相

87、同？诗人为什么这）三句与四句景物特点是否相同？诗人为什么这样写？样写？4 4分分 答案：（答案：（1 1）一、二两句以大处着墨，粗笔勾画；三、四两）一、二两句以大处着墨，粗笔勾画；三、四两句则是采用工笔细描的方法。一、二两句先用粗笔勾画出阔远句则是采用工笔细描的方法。一、二两句先用粗笔勾画出阔远明丽的灿烂初春景象，然后配以三、四两句工笔细描的衔泥飞明丽的灿烂初春景象，然后配以三、四两句工笔细描的衔泥飞燕、静睡鸳鸯，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明，生燕、静睡鸳鸯，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明，生机勃发，极富美感的初春景物图，收到了极佳的艺术效果。机勃发，极富美感的初春景物图，收到了

88、极佳的艺术效果。（2 2）三句与四句景物特点不同。第三句勾画的飞燕衔泥的动）三句与四句景物特点不同。第三句勾画的飞燕衔泥的动态美景与第四句勾画的鸳鸯悠然自适地静睡相对照，动静相间，态美景与第四句勾画的鸳鸯悠然自适地静睡相对照，动静相间，相映成趣。相映成趣。深大附中深大附中 田军田军阅读下面这首元曲，然后回答问题。阅读下面这首元曲，然后回答问题。(4(4分分) ) 越调越调 平湖乐平湖乐 王恽王恽 采菱人语隔秋烟，波静如横练采菱人语隔秋烟，波静如横练。入手。入手风光莫流风光莫流转，共留连。画船一笑春风面转，共留连。画船一笑春风面。江山信美，终非吾。江山信美，终非吾土土，问何日是归年。，问何日是归

89、年。 注注练：白色的丝绢。练：白色的丝绢。入手：到手。入手：到手。春风面：春风面：指女子姣美的面容。指女子姣美的面容。吾土：故乡。吾土：故乡。简要赏析这首元曲主要的艺术手法。简要赏析这首元曲主要的艺术手法。深大附中深大附中 田军田军阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。早早 行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法? ?有何效果有何效果? ? 答：主要用了反衬手法答：主要用了反衬手法( (步骤一步骤一) )。天未放亮，星斗。天未放亮，星斗纵横，

90、分外明亮，反衬夜色之暗；纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬反衬出环境的寂静出环境的寂静( (步骤二步骤二) )。两处反衬都突出了诗人出。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞( (步骤三步骤三) )。深大附中深大附中 田军田军其他手法其他手法联想、想象、抑扬、赋、比、兴等。联想、想象、抑扬、赋、比、兴等。1 1、联想和想象、联想和想象：多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的他的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别以飞越

91、的神思结构全以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。界。“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。然天真相结合的神来之笔。深大附中深大附中 田军田军联想：联想： 是从某一事物想到与之有一定联系的另一事是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中，随时随地会产生联想。一物。我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到提到“

92、秋风秋风”，往往立刻会想到，往往立刻会想到“落叶落叶”.诗诗歌中极其常见。如贺知章的歌中极其常见。如贺知章的咏柳咏柳“碧玉妆碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。成一树高，万条垂下绿丝绦。”中诗人由柳枝中诗人由柳枝的下垂联想到翠绿的丝绦的下垂联想到翠绿的丝绦想象想象: : 是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头脑已有的信息，构筑我们头脑已有的信息，构筑新的形象新的形象的心理活动。的心理活动。如李白如李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中梦游的景象就是想象，中梦游的景象就是想象，李贺李贺天上谣天上谣中描写天庭的景象时也运用了想象。中描写天庭的景象时也运用

93、了想象。深大附中深大附中 田军田军 区别区别：联想，比较实在；联想，比较实在；想象，比较虚幻。联想和想象，比较虚幻。联想和想象在概念上是有区别的，想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交但在实际写作中往往是交织在一起，共同使用的。织在一起，共同使用的。深大附中深大附中 田军田军咏柳咏柳 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀二月春风似剪刀。 咏柳咏柳前两句用比前两句用比喻的手法，描绘了静喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命感到柳树内在的生命力。后两句用自问自力。后两句用自问自答

94、的形式，赋予巧妙答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美，引向对春天的赞美。赞美。深大附中深大附中 田军田军月夜月夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。【析析】全诗别出心裁，言在彼而意全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。刻地表现出来。深大附中深大附中 田军田军阅读下面

95、唐诗，回答问题。阅读下面唐诗，回答问题。 江楼夕望招客白居易江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。风吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼销暑否能就江楼销暑否? ? 比君茅舍较清凉。比君茅舍较清凉。注此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次注此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。江楼，也称望海楼。年。江楼，也称望海楼。 苏轼说苏轼说“白公晚年诗极高妙白公晚年诗极高妙”，“风吹风吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜古木睛天雨，月照平沙夏夜霜，此少时所不，此少时所不到也到也

96、”。你认为这两句诗高妙吗。你认为这两句诗高妙吗? ?为什么为什么?(?(限限5050字以内字以内) )答案：（主要看对表达技巧的赏析）：晴本答案：（主要看对表达技巧的赏析）：晴本无雨，夏本无霜，风吹古木如闻雨声，月照无雨，夏本无霜，风吹古木如闻雨声，月照平沙似见寒霜，联想与想象生出清凉，足以平沙似见寒霜，联想与想象生出清凉，足以消暑。消暑。深大附中深大附中 田军田军2 2、赋、比、兴：、赋、比、兴： 古人云：古人云：“赋者，敷陈其事而直言之。赋者，敷陈其事而直言之。”“比者，以彼物比此物也。比者，以彼物比此物也。”“兴者，兴者，先言他物以引起所咏之词也。先言他物以引起所咏之词也。”赋就是赋就是

97、铺陈直叙，比就是打比方用比喻铺陈直叙，比就是打比方用比喻，兴复杂，兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱诗人找到一个话的兴致，引发诗人歌唱诗人找到一个话头，因此头，因此兴多数用在诗歌的开端。如果通兴多数用在诗歌的开端。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。深大附中深大附中 田军田军 赋、比、兴三种手法在赋、比、兴三种手法在诗经诗经中得到广泛中得到广泛的运用。的运用。 例如：例如：硕鼠硕鼠一诗中，就是运用了比一诗中，就是运用了比的表现手法，通过描写令人憎恶的老鼠，将奴的表现手法，通过描写令人憎恶的老鼠，

98、将奴隶主贪婪残忍的本性表现的淋漓尽致。隶主贪婪残忍的本性表现的淋漓尽致。 氓氓：桑之未落，其叶沃若。桑之未落，其叶沃若。 于嗟于嗟鸠兮，无食桑葚；鸠兮，无食桑葚； 于嗟女兮，无与士耽。于嗟女兮，无与士耽。 士士之耽兮，犹可说也；之耽兮，犹可说也； 女之耽兮，不可说也。女之耽兮，不可说也。“桑之未落，其叶沃若。桑之未落，其叶沃若。 于嗟鸠兮，无食桑于嗟鸠兮，无食桑葚葚”属于兴。属于兴。 孔雀东南飞孔雀东南飞 “孔雀东南飞孔雀东南飞, ,五里一徘徊五里一徘徊”, ,从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形, ,引出仲引出仲卿和兰芝的不忍分离又不得不分离卿和兰芝的不忍分离又不得不

99、分离, ,最后双双最后双双徇情的故事。（比兴）徇情的故事。（比兴）深大附中深大附中 田军田军 读下面这首诗读下面这首诗, ,完成完成一一题。题。(7(7分分) ) （0707年北年北京卷）京卷） 芣苢芣苢 采采芣苢，薄言采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有采之。采采芣苢，薄言有之。之。 采采芣苢，薄言掇采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言捋之。之。 采采芣苢，薄言袺采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，薄言襭之之 注释注释:选自选自诗经诗经周南周南, ,这是妇女们采集野菜这是妇女们采集野菜时唱的民歌。时唱的民歌。 芣苢芣苢: :车前车前( (草名草名),),可食。

100、可食。薄、言薄、言: :都都是语助词是语助词, ,无实意。无实意。有有: :得到。得到。掇掇: :摘取、拾取。摘取、拾取。捋捋: :成把地握取。成把地握取。袺袺: :手持衣角盛物。手持衣角盛物。襭襭: :把衣把衣襟掖在腰带间装物。襟掖在腰带间装物。 诗经诗经使用赋、比、兴手法使用赋、比、兴手法, ,本诗使用的手法本诗使用的手法是是 。(1(1分分) ) 这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的种过程在诗中是怎样具体表现出来的?(2?(2分分) ) 前人读这首诗说前人读这首诗说: :反复讽咏反复讽咏,自然生其气象自然生其气象

101、 。你读这首诗你读这首诗, ,眼前出现了什么样的景象眼前出现了什么样的景象? ?请概括描述。请概括描述。（4 4分）分） 深大附中深大附中 田军田军答：答：(1(1分分) )赋赋 (2(2分分) )通过动词的通过动词的变换表现出来的。变换表现出来的。 (4(4分分) )妇女们在田妇女们在田野上边采野菜边唱歌野上边采野菜边唱歌, ,一一派欢快的劳动景象。派欢快的劳动景象。 深大附中深大附中 田军田军3 3、抑扬：、抑扬： 不从正面平铺直陈，先从反不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑，而后透露出面着笔，加以贬抑，而后透露出自己的真实意图。自己的真实意图。 把要贬抑否定的方面和要肯把要贬抑否定的

102、方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。和先抑后扬之分。深大附中深大附中 田军田军【析析】先扬后抑，先写少妇先扬后抑，先写少妇“不不知愁知愁”“”“上翠搂上翠搂”，后面才写她，后面才写她忽见柳色而忽见柳色而“悔恨悔恨”不已，通过不已，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。 比如：比如：闺闺 怨（

103、王昌龄）怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。深大附中深大附中 田军田军简要评析这首诗运用的主要艺术手法。贾生贾生 唐唐 李商隐李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 贾生：贾谊，西汉著名的政论家，力主改革弊政，提出许多重要政治主张，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志。 宣室：汉未央宫前殿的正室。逐臣：被贬之臣。贾谊被贬后，汉文帝曾将他召还，问事于宣室。才调：才华气格。 可怜：可惜，可叹。苍生：百姓。问鬼神

104、：事见史记屈原贾生列传。文帝接见贾谊，“问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。” 诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至至 夜半虚席夜半虚席 ，不是为了寻求治国安民之道，却是为了，不是为了寻求治国安民之道，却是为了 问鬼问鬼神神 的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味的本原问题！这究竟是什么样的求贤，

105、对贤者又究竟意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。着什么啊！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。深大附中深大附中 田军田军4 4、以小见大：、以小见大： 以局部见全体、以有限见无限，通过典以局部见全体、以有限见无限，通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大。以小见大。 菊菊 花花 黄巢黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲 “我花我花”，是广大被压迫人民的象征，是广大被压迫人民的象征，“百花百花”喻指反喻指反动腐朽的封建统治集团了

106、。动腐朽的封建统治集团了。“满城尽带黄金甲满城尽带黄金甲”说的就是，说的就是，在菊花盛开的秋季，总会有一天带着黄金盔甲的农民起义在菊花盛开的秋季，总会有一天带着黄金盔甲的农民起义军，遍布整个长安城。军，遍布整个长安城。 深大附中深大附中 田军田军修修辞辞手手法法 比喻、比喻、夸张夸张借代、互文借代、互文拟人、反问、设问、反复拟人、反问、设问、反复隐语（谐音）双关隐语（谐音）双关通感、顶针通感、顶针修辞手法修辞手法深大附中深大附中 田军田军技法解密：技法解密：1.明辨修辞手法 对修辞手法的正确鉴赏和评价，其前提是明确各种修辞手法的构成、特点，要区分一些易混淆的修辞手法。如：对比与衬托，借代与借喻

107、，设问与反问。深大附中深大附中 田军田军2.洞悉表达效果洞悉表达效果 鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、抒发塑造形象、抒发情感、体会主旨情感、体会主旨的作用。如通感可以使色彩有温度,使声音有形象，冷暖有重量，气味有锋芒，从而创造出更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受增强艺术表现力和感染力。深大附中深大附中 田军田军 比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。化抽象为具体，化繁冗为简洁。 夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增

108、强感染力。增强感染力。 拟人：化物为人，亲切自然；生动活拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。泼，具体形象。 对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。明，音节和谐；高度概括，富有表现力。通感：通感：感觉互换，生动形象，启人感觉互换，生动形象，启人联想联想,耐人寻味耐人寻味.常见辞格表达效果常见辞格表达效果 ：深大附中深大附中 田军田军 排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。增强文章的感染力。 反复：突出内容，强化感情，增强感染力。反复：突出内容，强化感情，增强感染

109、力。 借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。作者的思想感情。 反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。印象。 设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。理解。 双关：表达含蓄，语义丰富。双关：表达含蓄，语义丰富。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。 顶真：环环紧扣顶真：环环紧扣,引人入胜引人入胜.议事说理议事说理,准确、谨准确、谨严、周密严、周密.抒情写意抒情写意,格调清新格调清新.壮物叙事壮物叙事,

110、条理清晰条理清晰.深大附中深大附中 田军田军比喻比喻: : 唐朝戴叔伦唐朝戴叔伦兰溪棹歌兰溪棹歌：“凉月如眉凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。雨，半夜鲤鱼来上滩。” 有突出事物特征，描摹事物形象生动的有突出事物特征，描摹事物形象生动的作用，还可体现出意象的情态特征。作用，还可体现出意象的情态特征。 拟人：拟人： 如杜甫如杜甫春夜喜雨春夜喜雨：“好雨知时节，当好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 赋予没有生命的事物以人的情态动作，赋予没有生命的事物以人的情态动作，从中渗透出作者的情感

111、。从中渗透出作者的情感。 深大附中深大附中 田军田军青青 玉玉 案案 贺贺 铸铸凌凌波波不不过过横横塘塘路路，但但目目送送，芳芳尘尘去去。锦锦瑟瑟华华年年谁谁与与度度？月月台台花花榭榭，琐琐窗窗朱朱户户，只只有有春春知知处处。 碧碧云云冉冉冉冉蘅蘅皋皋暮暮，彩彩笔笔新新题题断断肠肠句句。试试问问闲闲愁愁都都几几许许！一一川川烟烟草草，满满城城风风絮絮，梅子黄时雨。梅子黄时雨。词词中中下下片片作作者者以以“一一川川烟烟草草，满满城城风风絮絮，梅梅子子黄黄时时雨雨”，甚甚至至为为人人称称道道，试试简简要要分分析析词词人人在在这这里里用用了了什什么么修修辞辞手手法法，表表现现了了怎怎样样的思想感情？

112、这样写有什么好处？的思想感情？这样写有什么好处？例例1阅读下列一面首词，然后回答问题。阅读下列一面首词，然后回答问题。深大附中深大附中 田军田军答案：答案：下片用下片用“一川烟草一川烟草”“满城风满城风絮絮”“梅子黄时雨梅子黄时雨”三个比喻，即博三个比喻，即博喻，抒发了词人因思慕而引起的无限喻，抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。这样写，化抽象为具体，形象愁思。这样写，化抽象为具体，形象生动，新颖别致，富有意境，有力地生动，新颖别致，富有意境，有力地抒发了词人的无限愁思抒发了词人的无限愁思。深大附中深大附中 田军田军阅读下面一首诗，然后回答问题。书湖阴先生壁二首（选一）书湖阴先生壁二首（选一）

113、王安石王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼一水护田将绿绕，两山排闼送青来。送青来。【注注】排闼：闯进门来。闼，小门。排闼：闯进门来。闼，小门。问：问：“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看？这样写有什么好处？结合全诗看, ,表达了作者怎样表达了作者怎样的情感？的情感？答案：该句使用了拟人的手法。（答案：该句使用了拟人的手法。（1 1分）写开门见分）写开门见“山山”，“两山两山”似迫不及待地把苍翠的山色似迫不及待地把苍翠的山色“送送”进门来。（点明拟人具体内容，进门来。

114、（点明拟人具体内容，1 1分）化静为动，分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（风光的盎然生机。（2 2分）写出了诗人身处其间的愉分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2 2分）分）深大附中深大附中 田军田军夸张：夸张： 故意对事物进行夸大或缩小的描写，有更故意对事物进行夸大或缩小的描写，有更鲜明地突出事物特征、更强烈地表达诗人鲜明地突出事物特征、更强烈地表达诗人的情感的作用。的情感的作用。 在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可在浪漫主

115、义诗歌中，夸张的手法随处可见。如见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南天台一万八千丈，对此欲倒东南倾倾” ，“白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长”深大附中深大附中 田军田军 夸张夸张天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。( (李白李白梦梦游天姥吟留别游天姥吟留别) )白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。( (李白李白秋浦歌秋浦歌) )。三杯吐然诺，五岳倒为轻。三杯吐然诺，五岳倒为轻。( (李白李白侠客行侠客行) ) 轻言托朋友，面对九凝峰。轻言托朋友，面对九凝峰。( (李白李白箜篌谣箜篌谣) )用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。用山峰来夸张朋友之间

116、的隔膜与猜疑。诗人以五岳为轻来夸张侠客然诺之重，诗人以五岳为轻来夸张侠客然诺之重，说的是说的是“诚信诚信”分量比大山还重。分量比大山还重。深大附中深大附中 田军田军例例阅读下列一面首词，然后回答问题。阅读下列一面首词，然后回答问题。江江 南南 春春 杜杜 牧牧 千里莺啼绿映红千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。对对这这首首诗诗，明明代代的的文文学学家家杨杨慎慎在在升升庵庵诗诗话话中中批批评评说说：“千千里里莺莺啼啼，谁谁人人听听得得？千千里里绿绿映映红红，谁谁人人见见得得？若若作作十十里里，则则莺莺啼啼绿绿红红之

117、之景景，村村郭郭、楼楼台台、僧僧寺寺、酒酒旗旗，皆皆在在其其中中矣矣。”你你同同意意这种说法吗？请结合全诗简要分析。这种说法吗？请结合全诗简要分析。深大附中深大附中 田军田军答案：答案：不同意。因为诗题是江南春不同意。因为诗题是江南春，即作者是写江南春天的景象。而，即作者是写江南春天的景象。而诗中的诗中的“千里千里”也是使用了夸张手法，也是使用了夸张手法，写出了江南的广阔和春意盎然。这样写出了江南的广阔和春意盎然。这样写可以引起读者的想象和联想，使诗写可以引起读者的想象和联想，使诗歌更富表现力和感染力。歌更富表现力和感染力。深大附中深大附中 田军田军对比与反衬不同对比与反衬不同，反衬反衬有明显

118、的有明显的主次之别主次之别，而而对比对比常常常常不分主次不分主次，重点一般在使读者产，重点一般在使读者产生新认识、新感情上。生新认识、新感情上。对比：对比： 对比，即把两种对立的事物放在一起，相对比，即把两种对立的事物放在一起，相互比较。可以使对立的事物的矛盾鲜明突出，互比较。可以使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。揭示本质，给人深刻启示。分析对比的作用分析对比的作用时，要具体说明诗词中以什么与什么对比，时，要具体说明诗词中以什么与什么对比，对比的结果使读者认识或感受到了什么。对比的结果使读者认识或感受到了什么。 如杜甫如杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”，再

119、，再如高适如高适燕歌行燕歌行“战士军前半死生，美人战士军前半死生，美人帐下犹歌舞帐下犹歌舞”。深大附中深大附中 田军田军“知否，知否？应是知否，知否？应是绿绿肥肥红红瘦瘦“（李清照（李清照如如梦令梦令） “终岁不闻终岁不闻丝竹丝竹声声”、“门前冷落门前冷落鞍马鞍马稀稀”（白居易（白居易琵琶行琵琶行） “何以解忧，惟有何以解忧，惟有杜康杜康”（曹操（曹操短歌行短歌行） 借代借代诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。诗中以诗中以“丝竹丝竹”代音乐代音乐。诗中的鞍马代诗中的鞍马代“客人客人”。诗中以诗中以“杜康杜康

120、”代酒。代酒。 借用相关的事物来代替所要表达的事物，借用相关的事物来代替所要表达的事物，运用借代可使语言含蓄、简练。运用借代可使语言含蓄、简练。深大附中深大附中 田军田军双关：双关：再如刘禹锡再如刘禹锡竹枝词竹枝词：“杨柳青青杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。雨，道是无晴却有晴。”其他如以其他如以“丝丝”（思）、（思）、“枝枝”（知）、（知）、“藕藕”（偶）、（偶）、“莲莲”（怜）谐音，都是此类。（怜）谐音，都是此类。利用汉语词汇意义上的利用汉语词汇意义上的多义性多义性或语音或语音上的上的谐音谐音关系，关系，言在此而意在彼言在此

121、而意在彼。如于谦如于谦石灰吟石灰吟：“粉身碎骨浑不怕，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。”深大附中深大附中 田军田军竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无东边日出西边雨，道是无晴晴却有却有晴晴。 “晴晴”与与“情情”同音，是双关隐语。这是作者同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言的江边行船，听到

122、岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情倒是无晴胜有情”。双关隐语双关隐语深大附中深大附中 田军田军 春春 思思 李白李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入罗帏？这首诗写出了在秦地的思妇内心的独白。这首诗写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，来喻男女诗人语义双关，用抒自然之春天，来喻男女之间的爱慕之情；又以之间的爱慕之情；又以“丝丝”（思）、（思）、“枝枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀

123、。怀。双关隐语双关隐语深大附中深大附中 田军田军听邻家吹笙听邻家吹笙郎士元郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。 参考答案参考答案：首句：首句“隔彩霞隔彩霞”渲染渲染了奏乐的环境，了奏乐的环境，烘托烘托出笙乐的明丽新鲜，出笙乐的明丽新鲜，比一般地说比一般地说“此曲只应天上有此曲只应天上有”来得具体高妙；来得具体高妙；第四句以花为意象描写音乐，第四句以花为意象描写音乐，这里的这里的碧桃是天上的碧桃，是王母桃花，灼灼其华，竟至千碧桃是天上的碧桃，是王母桃花，灼灼其华，竟至千树之多，是何等绚丽的景象，她意

124、味着笙乐的明媚、树之多，是何等绚丽的景象，她意味着笙乐的明媚、热烈、欢快。热烈、欢快。一个一个“疑疑”字，写出了似真似幻的感觉字，写出了似真似幻的感觉。 以视觉意象写听觉感受以视觉意象写听觉感受，别具一格。，别具一格。问题：问题：该诗使用了什么修辞，有什么表达效果？该诗使用了什么修辞，有什么表达效果？注：凤吹，笙的别称。因笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼，声注：凤吹，笙的别称。因笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼，声音清亮，宛如凤鸣，故得名。传说中仙人王子乔好吹笙作凤凰鸣，首句音清亮，宛如凤鸣，故得名。传说中仙人王子乔好吹笙作凤凰鸣，首句就由此作想，说笙曲似从天降，极言其超凡入神。就由此

125、作想，说笙曲似从天降，极言其超凡入神。 通感通感又叫又叫“联觉联觉”，是把视觉、听，是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。修辞手法。 深大附中深大附中 田军田军顶真顶真就是用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞。顶就是用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞。顶真的作用是回环跌宕，有旋律美。真的作用是回环跌宕，有旋律美。l马致远马致远汉宫秋汉宫秋 l他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕

126、回廊，近椒房；近椒房，墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量!这段曲词中运用了这段曲词中运用了对仗、顶真对仗、顶真的修辞手法，对仗显的修辞手法，对仗显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。已、相思又继、千结百转的愁绪。深大附中深大附中 田军田军反复反复这种表现手法的特点在于这种表现手法的特

127、点在于强调强调，既使形象鲜明思想，既使形象鲜明思想突出感情强烈，又使行文前后呼应起伏跌宕获得强烈的节突出感情强烈，又使行文前后呼应起伏跌宕获得强烈的节奏感和旋律美。奏感和旋律美。 君问归期未有期，君问归期未有期，巴山夜雨巴山夜雨涨秋池。涨秋池。何当共剪西窗烛，却话何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨巴山夜雨时时。 巴山夜雨巴山夜雨”重复使用，构成了音调和章法的重复使用，构成了音调和章法的回环往复之妙，也含蓄曲折的表达了作者回环往复之妙，也含蓄曲折的表达了作者的寂寞相思之苦。的寂寞相思之苦。 深大附中深大附中 田军田军互文互文王昌龄王昌龄出塞出塞“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”。白居易白居易琵琶行琵琶行

128、“主人下马客在船主人下马客在船”。 互文互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透相互补充，相互渗透，理解理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。味的艺术效果。 深大附中深大附中 田军田军l例例阅读下列一面首词，然后回答问题阅读下列一面首词，然后回答问题出塞二首（其一

129、）出塞二首（其一） 王昌龄王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。l注：龙城，卢龙城，为汉代右北平郡所在地。史记注：龙城，卢龙城，为汉代右北平郡所在地。史记李李将军传说：将军传说：“广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军，广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军，避之数岁，不敢入右北平。避之数岁，不敢入右北平。”l这首诗被明代诗人李攀龙推奖为唐人七绝的压卷之作。这首诗被明代诗人李攀龙推奖为唐人七绝的压卷之作。其中开头第一句其中开头第一句“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”，在，在“明明”和和“关关”两个词之

130、前增加了两个词之前增加了“秦秦”“汉汉”两个时间性的限定词，最两个时间性的限定词，最为奇妙。请简要分析。为奇妙。请简要分析。深大附中深大附中 田军田军答案：答案：在在“明月明月”和和“关关”两个词之两个词之前增加了前增加了“秦秦”“汉汉”两个时间性的两个时间性的限定词，是使用了互文的修辞手法，限定词，是使用了互文的修辞手法，意即意即“秦汉时的明月，秦汉时的关秦汉时的明月，秦汉时的关”，这样形成一种雄浑苍茫的独特的意，这样形成一种雄浑苍茫的独特的意境，使诗歌的主题同悠久的历史自然境，使诗歌的主题同悠久的历史自然联系起来，深化了全诗反战的主题。联系起来，深化了全诗反战的主题。深大附中深大附中 田军

131、田军结构特点结构特点考点解读：考点解读： 古诗词的结构是体现诗歌形式之美、反映社古诗词的结构是体现诗歌形式之美、反映社会内容、表现诗人感情的重要手段。会内容、表现诗人感情的重要手段。 赏析其结构形式要整体分析诗的结构特点，赏析其结构形式要整体分析诗的结构特点，体会诗人这样写的意图和对诗词表情达意所起到体会诗人这样写的意图和对诗词表情达意所起到的作用。的作用。深大附中深大附中 田军田军结构技巧结构技巧1.1.先景后情先景后情 以景结情以景结情2.2.重章叠句重章叠句 铺垫铺垫 照应照应 过渡过渡3.3.开篇点题开篇点题 卒章显志、卒章显志、 以小见大以小见大 对比。对比。深大附中深大附中 田军田

132、军技法解密：1 1、认识诗歌结构特点、认识诗歌结构特点 古诗词通常的结构形式是先写景叙事后议论抒情，写景叙事为议论抒情作铺垫，而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。 除此之外，还应特别注意以下结构特点：开门见山、欲扬先抑、伏笔照应、情景分写、开门见山、欲扬先抑、伏笔照应、情景分写、情景合写、小中见大、画龙点睛、起承转合。情景合写、小中见大、画龙点睛、起承转合。 深大附中深大附中 田军田军2 2、寻找诗词中的标志性语言、寻找诗词中的标志性语言 如在以时空为序的诗词中要如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的词语、注意寻找表示时空转换的词语、句子；写景抒情或托物言志的诗句子；写景

133、抒情或托物言志的诗词中要注意末尾卒章显志的抒情词中要注意末尾卒章显志的抒情议论句。议论句。深大附中深大附中 田军田军先景（事）后情（先景（事）后情（大多如此）大多如此）以景结情以景结情先情后景先情后景按景情按景情的顺序的顺序古诗词形象与情感的关系其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系深大附中深大附中 田军田军1 1、先景后情、先景后情诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。村行村行宋宋王禹偁王禹偁马穿山径马穿山径菊初黄菊初黄，信马悠悠野兴长。，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳万壑有声含晚籁，数峰无语立斜

134、阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。尾联陡转，以尾联陡转，以“惆怅惆怅”引出引出思乡归隐之意。思乡归隐之意。深大附中深大附中 田军田军山山居居秋秋暝暝王王维维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。深大附中深大附中 田军田军2 2、先情后景、先情后景下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。 李煜李煜望江南望

135、江南“多少恨多少恨，昨夜梦，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。如龙，花月正春风。”深大附中深大附中 田军田军3 3、以景结情、以景结情 诗歌在议论或抒情的过程中，诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌作结，使得诗歌“此时无情胜有此时无情胜有情情”，言尽而意犹未尽。，言尽而意犹未尽。深大附中深大附中 田军田军琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城高高秋月照长城。-王昌龄王昌龄从军行从军行诗诗人人这这时时轻轻轻轻宕宕

136、开开一一笔笔，以以景景结结情情。仿仿佛佛在在军军中中置置酒酒饮饮乐乐之之后后，忽忽然然出出现现一一个个月月照照长长城城的的莽莽莽莽苍苍苍苍的的景景象象；古古老老雄雄伟伟的的长长城城绵绵亘亘起起伏伏，秋秋月月高高照照，景景象象壮壮阔阔而而悲悲凉凉，更更加加深深了了诗诗人人的的思思想想感感情情,给给读读者者留留下下了了无无限限的的想想像空间。像空间。深大附中深大附中 田军田军长江悲已滞，万里念将归。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，况属高风晚，山山黄叶飞山山黄叶飞。-王勃王勃山中山中最后两句写山上望见实景，映衬一最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄二句之情，以景寓情，

137、用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结以景结情的手法情的手法余味无穷，耐人寻味。余味无穷，耐人寻味。深大附中深大附中 田军田军古诗词的结构特点其内容是前句（联）与后句（联）的关系其内容是前句（联）与后句（联）的关系重章叠句重章叠句照应照应铺垫铺垫前句（联）前句（联）后句（联）后句（联）的关系的关系抑扬抑扬深大附中深大附中 田军田军1 1、重章叠句、重章叠句 指上下句或上下段用相同的结指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。构形式反复咏唱的一种表现手法。深大附中深大附中 田军田军少年不识愁滋味少年不识愁滋味，爱上层楼。，爱上层楼。爱上层楼，为

138、赋新词强说愁。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味，欲说还休。，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。欲说还休，却道天凉好个秋。-辛弃疾辛弃疾丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁上片写的是年轻时候无所事事，无病呻上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的吟的“闲愁闲愁”，下片写的是而今关怀国事报，下片写的是而今关怀国事报国无门的国无门的“哀愁哀愁”。上下两片采用了重章叠。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。深大附中深大附中 田军田军2.2.铺垫铺垫即以前面

139、一系列非主要情节做后面主要情即以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。题柳亭送别图题柳亭送别图明明明明 徐渭徐渭徐渭徐渭东边一颗柳树，西边一颗柳树，东边一颗柳树，西边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。后破势而出。深大附中深大附中 田军田军 山山 行行 杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜

140、叶红于二月花。前三句是宾，第四句是主，前三句是前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘托作用的。托作用的。深大附中深大附中 田军田军临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。“欲济无舟楫欲济无舟楫”是从是从眼前浩浩湖水触发出眼前浩浩湖水触发出来的。或者说，诗人来的。或者说，诗人写洞庭湖水正是为了写洞庭湖水正是为了引出引出“欲济无舟楫欲济无舟

141、楫”，从而委婉的表白自，从而委婉的表白自己的心事己的心事,希望得到赏希望得到赏识和录用。识和录用。前四句是写洞庭前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观湖、岳阳楼景观的名句，写出了的名句，写出了磅礴的气势，壮磅礴的气势，壮阔的境界，为人阔的境界，为人们称道。们称道。另外，在写景抒情诗另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中中，我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。的写景是为抒情作铺垫。深大附中深大附中 田军田军3.3.过渡过渡（即承上启下）（即承上启下）柳柳梢青梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘刘过过 泛泛菊菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在角远，同在京城，聚京城，聚散匆散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。匆，云边孤雁

142、，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后。后夜相夜相思，尘随马去，月遂舟行。思，尘随马去，月遂舟行。 注注泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。 吹梅吹梅: :吹奏吹奏梅花落梅花落。 强调二人相聚之短暂、相别之仓促。强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起在写聚、散的内容之间起承上启下承上启下。深大附中深大附中 田军田军4.4.照应照应指诗中对前面所写的作必要的回应。恰当运指诗中对前面所写的作必要的回应。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。用这种方法使结构显得紧凑、严谨。首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙

143、的江边，这里点明了诗题中的边，这里点明了诗题中的“暮雨暮雨”，又照应了诗，又照应了诗题中的题中的“送送”字字赋得赋得暮雨暮雨送送李胄李胄韦应物韦应物楚江微雨里楚江微雨里,建业暮钟时。建业暮钟时。漠漠帆来重漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。冥冥鸟去迟。海门深不见海门深不见,浦树远含滋。浦树远含滋。相送情无限相送情无限,沾襟比散丝。沾襟比散丝。楚江笼罩在微雨里，楚江笼罩在微雨里，建业城正敲响暮钟之时。建业城正敲响暮钟之时。雨丝繁密船帆显得沉重，雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。天色错暗鸟儿飞得迟缓。长江流入海门深远不见，长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我

144、情深无恨，送别老朋友我情深无恨，沾襟泪水象江面的雨丝。沾襟泪水象江面的雨丝。深大附中深大附中 田军田军诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，谁料，心在天山心在天山，身老沧州身老沧州！析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在心在天山天山”与与“当年当年”句相应；句相应；“身老沧州身老沧州”与与“关关河梦河梦”句相应句相应，目的在于构成对照，抒发了词人目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。心酸遗恨的苍凉心情。

145、深大附中深大附中 田军田军层层深入层层深入就是指诗歌在内容由浅入深，环环相扣的结就是指诗歌在内容由浅入深，环环相扣的结构形式，使全诗结构严谨，条理清楚。构形式，使全诗结构严谨，条理清楚。 l古诗十九首古诗十九首 迢迢牵牛星迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄纤纤擢素手，札札弄机杼。机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，河汉清且浅，相去复几许？相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。 本诗采用了本诗采用了层层深入层层深入的结构方式，表达织女隔着银河遥的结构方式，表达织女隔着银河遥思牵牛的愁苦心情，表现了爱情

146、受折磨时的痛苦。诗歌思牵牛的愁苦心情，表现了爱情受折磨时的痛苦。诗歌从遥望中的牵牛星、织女星写起，由远及近，视线移到从遥望中的牵牛星、织女星写起，由远及近，视线移到织女星，织女织成布才能与牛郎相会，可是终日织不成，织女星，织女织成布才能与牛郎相会，可是终日织不成，急得泪如雨下。相隔浅浅的一道银河，就是不能相会。急得泪如雨下。相隔浅浅的一道银河，就是不能相会。诗歌由事而人，再到人的感情。情景交融，声情并茂，诗歌由事而人，再到人的感情。情景交融，声情并茂，哀怨动人。哀怨动人。5 5、层层、层层深入深入深大附中深大附中 田军田军古诗词主旨的体现其内容是如何体现主旨的其内容是如何体现主旨的开门见山，直

147、接点题开门见山，直接点题卒章显志卒章显志以小见大以小见大对照对照深大附中深大附中 田军田军 1.1.开门见山，直接点题开门见山，直接点题 开宗明义，直接点题。这个开宗明义，直接点题。这个“目目”就是诗歌的主题，就是诗歌的主题，运用这种方法开头，就为全文指明了运用这种方法开头，就为全文指明了“航标航标”。 和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 唐唐唐唐 杜审言杜审言杜审言杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。忽闻歌古调，归思欲沾襟。 诗开门见山，直接点出诗人的

148、感慨：只有离诗开门见山，直接点出诗人的感慨：只有离别家乡、奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候别家乡、奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候感到新奇而大惊小怪。在这感到新奇而大惊小怪。在这“独有独有”、“偏惊偏惊”的的强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情 。深大附中深大附中 田军田军 例一：李白例一：李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别结结尾尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜开心颜”句，表达诗人要自由自在，句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。 例二：例二：行路难行路

149、难尾句尾句“长风破浪长风破浪会有时，直挂云帆济沧海会有时，直挂云帆济沧海”，表达实，表达实现理想的豁达。现理想的豁达。 诗人往往在诗歌的结尾直接诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。表达自己的心志或情怀。2.2.卒章显志卒章显志深大附中深大附中 田军田军临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。景景情情注：注：“无舟楫无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人指自己向往入仕从政而无人接引接引赏识。“垂垂

150、钓者者”比比喻当朝当朝执政的人，政的人，这里指里指张九九龄。“羡羡鱼情情”喻从政的心愿。从政的心愿。后四句表露想后四句表露想入仕，希望张入仕，希望张丞相引荐之意。丞相引荐之意。深大附中深大附中 田军田军在狱咏蝉在狱咏蝉骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。无人信高洁，谁为表予心。物物志志卒章显志卒章显志，直抒胸臆，直抒胸臆，明确表达希明确表达希望得到援救、望得到援救、昭雪冤狱的昭雪冤狱的愿望，点明愿望，点明主旨。主旨。 注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上

151、书纵论注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书纵论天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。深大附中深大附中 田军田军3.3.以小见大以小见大在表现大题材时，诗人不是叙述描写在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象景象，通过，通过“小事小事”“小物小物”“小景小景”来来反映反映大境界、大主题，大境界、大主题，这种手法叫做以小这种手法叫做以小见大。见大。深大附中深大附中 田军田军 过过 华华 清清 宫宫 杜牧杜牧 长安回望绣成堆，长安回望绣成堆，山顶千门次第开。山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，一骑

152、红尘妃子笑，无人知是荔枝来。无人知是荔枝来。暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，杜牧仅摄取杜牧仅摄取“妃子笑妃子笑”入诗，一切便尽在不言中了。入诗，一切便尽在不言中了。千里迢千里迢迢，快马飞驰，完全为了博得一人的欢心，不迢，快马飞驰，完全为了博得一人的欢心，不知内情的或许以为是为了军国大事呢。知内情的或许以为是为了军国大事呢。深大附中深大附中 田军田军4.4.对比对比对比手法在诗歌中运用较多，因其具对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次性的特点，结构性较强，如：有层次性的特点，结构性较强，如： 清明清明( ( ( (宋宋宋宋) ) ) )黄庭坚黄庭坚黄庭坚黄庭坚 佳节清明桃

153、李笑佳节清明桃李笑, , 野田荒冢只生愁。野田荒冢只生愁。 雷惊天地龙蛇蛰雷惊天地龙蛇蛰, , 雨足郊原草木柔。雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇人乞祭余骄妾妇, , 士甘焚死不公侯。士甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是贤愚千载知谁是, , 满眼蓬蒿共一丘。满眼蓬蒿共一丘。 用用用用“ “乞祭余乞祭余乞祭余乞祭余” ”却还向妻妾炫耀的齐人和甘愿在绵山中烧死却还向妻妾炫耀的齐人和甘愿在绵山中烧死却还向妻妾炫耀的齐人和甘愿在绵山中烧死却还向妻妾炫耀的齐人和甘愿在绵山中烧死也不愿出山的介之推相比，讽刺了向权贵谄媚，追名逐利的小也不愿出山的介之推相比，讽刺了向权贵谄媚，追名逐利的小也不愿出山的介之推相比，讽

154、刺了向权贵谄媚，追名逐利的小也不愿出山的介之推相比，讽刺了向权贵谄媚，追名逐利的小人，同时，赞扬了受迫害也不改变操守的有气节之士。人，同时，赞扬了受迫害也不改变操守的有气节之士。人，同时，赞扬了受迫害也不改变操守的有气节之士。人，同时，赞扬了受迫害也不改变操守的有气节之士。深大附中深大附中 田军田军阅读下面这首清诗，回答问题。阅读下面这首清诗，回答问题。(07(07山东卷山东卷山东卷山东卷) )出出 关关 徐兰徐兰凭山俯海古边州，旆凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头马后桃花马前雪，出关争得不回头? ?注注关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（pi），旌旗

155、。），旌旗。诗的前两句，有版本作诗的前两句，有版本作“将军此去必封将军此去必封侯，士卒何心肯逗留侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。喜欢哪一种？请简要说明理由。高考真题回放高考真题回放深大附中深大附中 田军田军 更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了为后面抒情作了铺垫铺垫。“将军将军”两句两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。内容不相称。深大附中深大附中 田军田军阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成8-

156、9题。题。(07宁夏卷宁夏卷) 小斋即事小斋即事 刘一止刘一止 怜琴为弦直，爱棋因局怜琴为弦直，爱棋因局方。方。未用较得失，那能记宫商？未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。虽此二物随，不系有兴亡。【注注】刘一止：宋徽宗宣和三年（刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧忤秦桧”而被罢而被罢官。官。局：指棋盘。局：指棋盘。8.8.诗的第二联对第一联的句意起了什么诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。（作用？请简要分析。（5 5分）分）深大附中深大附

157、中 田军田军第二联是对第一联句意的第二联是对第一联句意的补充补充。“未用未用”句是承句是承“爱棋爱棋”句而说，句而说，“爱棋爱棋”是爱棋盘的方，故没有想是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负：到要用棋来较量胜负：“那能那能”句句是承是承“怜琴怜琴”句而说，句而说，“怜琴怜琴”是是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角微羽五音呢？第二联突出强宫商角微羽五音呢？第二联突出强调了第一联中调了第一联中“为弦直为弦直”、“因局因局方方”的句意。的句意。深大附中深大附中 田军田军1、阅读下列一面首词，然后回答问题。、阅读下列一面首词，然后回答问题。越越 中中 览览 古古 李李

158、 白白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。注注：这这是是诗诗人人游游览览越越中中，有有感感而而发发写写下下的的。春春秋秋时时，吴吴越越两两国国争争霸霸。越越王王勾勾践践于于公公元元前前494年年，被被吴吴王王夫夫差差打打败败，回回到到国国内内，卧卧薪薪尝尝胆胆，誓誓报报此此仇仇。公公元元前前473年，他果然把吴国灭了。诗写的就是这件事。年，他果然把吴国灭了。诗写的就是这件事。这这首首诗诗歌歌在在结结构构上上有有鲜鲜明明的的特特色色，请请结结合合全全诗诗简简要分析。要分析。【小试牛刀小试牛刀】 深大附

159、中深大附中 田军田军答答案案：诗诗歌歌前前三三句句极极写写越越王王战战胜胜后后的的盛盛况况，而而第第四四句句却却笔笔锋锋一一转转，极极写写眼眼前前的的衰衰败败和和凄凄凉凉；这这样样，在在结结构上，前后对比鲜明（由古及构上，前后对比鲜明（由古及今），突出表现了诗人对人事变今），突出表现了诗人对人事变化，盛衰无常的慨叹。化，盛衰无常的慨叹。深大附中深大附中 田军田军2、阅读下列一面首词，然后回答问题。、阅读下列一面首词，然后回答问题。舟舟 中中 晓晓 望望孟浩然孟浩然 挂席东南望，青山水国遥。挂席东南望，青山水国遥。 舳舻舳舻争利涉，来往接风潮。争利涉，来往接风潮。 问我今何适？天台问我今何适？天

160、台访石桥。访石桥。 坐看霞色晓，疑是赤城坐看霞色晓，疑是赤城标。标。注注：这这首首舟舟中中晓晓望望，记记录录了了诗诗人人约约在在开开元元十十五五年年自自越越州州水水程程往往游游天天台台山山的的旅旅况况。舳舳舻舻，一一种种方方长长船船。“利利涉涉”，出出自自易易经经“利利涉涉大大川川”，意意思思是是，卦卦象象显显吉吉，宜宜于于远远航航。天天台台山山是是东东南南名名山山，石石桥桥尤尤为为胜胜迹迹。“赤赤诚诚”山山在在天天台台县县北北，属属于于天天台台山山的一部分，山中石色皆赤，状如云霞。标，山顶。的一部分，山中石色皆赤，状如云霞。标，山顶。 这首诗在结构上很有特点，既开门见山，又首尾这首诗在结构上

161、很有特点，既开门见山，又首尾呼应，请结合全诗简要分析。呼应，请结合全诗简要分析。深大附中深大附中 田军田军答答案案：首首联联开开篇篇就就点点出出“望望”字字，紧紧扣扣诗诗题题，且且表表现现了了诗诗人人急急于于到到达达目目的的地地的的急急切切心心情情，是是全全篇篇的的精精神神之之所所在在，因因此此说说是是开开门门见见山山；而而尾尾联联又又写写诗诗人人坐坐在在船船上上看看见见朝朝霞霞映映红红的的天天际际，是是那那样样璀璀璨璨美美丽丽，于于是是想想那那大大约约就就是是赤赤城城山山的的尖尖顶顶所所在在吧吧。“坐坐看看”照照应应“望望”字字，“霞霞色色晓晓”与与诗诗题题中中的的“晓晓”和和次次句句中中的

162、的“遥遥”相相呼呼应应，表表明明是是同同一一个个早早晨晨，而而所所表表达达的的都都是是诗诗人人急急切切的的心心情情。因因此此说说，全诗开门见山，首尾呼应，结构圆合。全诗开门见山，首尾呼应，结构圆合。深大附中深大附中 田军田军3、阅读下列一面首词，然后回答问题。、阅读下列一面首词，然后回答问题。江城子江城子 密州出猎密州出猎 苏苏 轼轼 老老夫夫聊聊发发少少年年狂狂。左左牵牵黄黄，右右擎擎苍苍。锦锦帽帽貂貂裘裘，千千骑骑卷卷平平冈冈。为为报报倾倾城城随随太太守守，亲亲射射虎虎，看看孙孙郎郎。酒酒酣酣胸胸胆胆尚尚开开张张。鬓鬓微微霜霜，又又何何妨妨。持持节节云云中中，何何日日遣遣冯冯唐唐？会挽雕弓

163、如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。注注：黄黄：黄黄犬犬。苍苍：苍苍鹰鹰。围围猎猎时时用用以以追追捕捕猎猎物物。锦锦帽帽貂貂裘裘：汉汉羽羽林林军军戴戴锦锦蒙蒙帽帽，穿穿貂貂鼠鼠裘裘。这这里里与与下下句句“千千骑骑”均均指指苏苏轼轼的的随随从从。节节：符符节节。汉汉时时冯冯唐唐曾曾奉奉文文帝帝之之命命持持节节复复用用尚尚为为云云中中太太守守。这这里里以以冯冯唐唐自自比比，有有不不服服老老与与赴赴边边的的两两层层意意思思。天天狼狼：古古时时以以天天狼狼星星主主侵侵掠掠，这这里以天狼喻当时常侵入宋边境的西夏。里以天狼喻当时常侵入宋边境的西夏。深大附中深大附中 田军田军答答案案：上上

164、片片以以描描述述为为主主，主主要要描描写写了了一一幅幅热热烈烈、豪豪壮壮的的出出猎猎场场面面；下下片片重重在在抒抒情情，尤尤其其后后三三句句“会会挽挽雕雕弓弓如如满满月月，西西北北望望，射射天天狼狼”抒抒发发了了自自己己杀杀敌敌报报国国的的愿愿望望。上上片片的的记记叙为下片的抒情做了充分地铺垫。叙为下片的抒情做了充分地铺垫。这首词的上片主要记叙了什么事情？这首词的上片主要记叙了什么事情？下片主要抒发了什么感情？二者之间有什下片主要抒发了什么感情？二者之间有什么关系？么关系？深大附中深大附中 田军田军分析技巧型试题答题思路分析技巧型试题答题思路深大附中深大附中 田军田军l提问方式：这首诗用了怎样

165、的表现手法？提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？l提提问问变变体体：请请分分析析这这首首诗诗的的表表现现技技巧巧（或或艺艺术术手手法法，或或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：答题步骤：l1 1、准确指出用了何种手法。、准确指出用了何种手法。l2 2、结合诗句阐释为什么是使用了这种手法。、结合诗句阐释为什么是使用了这种手法。l3 3、此手法有效传达出诗人怎样的感情。、此手法有效传达出诗人怎样的感情。深大附中深大附中 田军田军答题范式答题范式 （用一两个词准确指出用了何种（用一两个词准确指出用了何种手法）手法）+ + （结合诗句阐

166、释说明诗人运（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）用了这种手法的依据）+ + （此手法表达（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）现了什么主旨） 明手法明手法 阐运用阐运用 析效果析效果 叙 析 评是什么为什么怎么样深大附中深大附中 田军田军1 1、 阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。塞 下 曲 李 白 五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注】折柳：即“折杨柳”，古乐

167、曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。 谈谈本诗颔联再表达技巧上的妙处？谈谈本诗颔联再表达技巧上的妙处？深大附中深大附中 田军田军 早早 行行l露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明分外明。l寂寞小桥和梦过，稻田深处寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣草虫鸣。l此诗主要用了什么表现手法？有何效果此诗主要用了什么表现手法？有何效果？l步骤一步骤一：主要用了反衬手法。：主要用了反衬手法。l步步骤骤二二：天天未未放放亮亮，星星斗斗纵纵横横，分分外外明明亮亮，反反衬衬夜夜色色之之暗；暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静。反衬出环境

168、的寂静。l步步骤骤三三：两两处处反反衬衬都都突突出出了了诗诗人人出出行行之之早早，心心中中由由漂漂泊泊引起的孤独寂寞。引起的孤独寂寞。深大附中深大附中 田军田军梅梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。l作者主要运用了哪些写作手法？表达了作者怎样的思想作者主要运用了哪些写作手法？表达了作者怎样的思想感情？感情？l步骤一步骤一：本文主要运用了衬托、对比的写作手法。：本文主要运用了衬托、对比的写作手法。l步骤二步骤二：作者在文中用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比：作者在文中用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比显示梅之高

169、洁守志。显示梅之高洁守志。l步骤三步骤三：通过衬托、对比表达了诗人坚持理想操守，不：通过衬托、对比表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。与世俗同流合污的思想感情。深大附中深大附中 田军田军阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。 陇西行陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。“貂锦貂锦”的意思是什么，这是一种什么修辞手法？的意思是什么，这是一种什么修辞手法？ 整首诗中最震撼心灵的诗句是哪几句？说说它为什么震撼心灵？整首诗中最震撼心灵的诗句是哪几句？说说它为什么震撼心灵？就这首诗的内容看，诗人表达的思想感情是怎样的

170、？就这首诗的内容看，诗人表达的思想感情是怎样的？指装备精良的精锐之师。借代指装备精良的精锐之师。借代后两句。因为它们形成强烈的对比：一方已成河边白骨，一方还在思念后两句。因为它们形成强烈的对比：一方已成河边白骨，一方还在思念梦中相会。灾难已经降临思妇头上很久了，她却仍怀着美好热切的希望，梦中相会。灾难已经降临思妇头上很久了，她却仍怀着美好热切的希望，这是真正的悲剧，使人无限同情。这是真正的悲剧，使人无限同情。 诗人热情讴歌边塞将士保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲的爱国精神，诗人热情讴歌边塞将士保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲的爱国精神，又沉痛地表达了对战争造成家破人亡的惨痛悲剧的深切同情。又沉痛地表达

171、了对战争造成家破人亡的惨痛悲剧的深切同情。深大附中深大附中 田军田军 1、细读题干，注意辨析不同的说法。如“艺术手法”多侧重艺术构思和创造，“写作特色”要多从描写方法和篇章结构来考虑； 2、鉴赏表达技巧，注意必须和具体的诗词形象、语言和诗词内容主旨等结合起来； 3、注意表达技巧具有多样性，不同诗词可能各有侧重，要根据题干要求，选取具体技巧作答； 4、注意回答技巧时要具体、完善，特别是要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术语，搞“空对空”式的分析。解题要点指导深大附中深大附中 田军田军注意诗歌种类及其情感注意诗歌种类及其情感 一般来说，按内容可以把诗一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏物诗、写景诗、送别歌分为：咏物诗、写景诗、送别诗、思乡诗、诗、思乡诗、咏史诗、边塞诗、咏史诗、边塞诗、爱国诗爱国诗等，在评价思想感情时要等，在评价思想感情时要注意区别。注意区别。深大附中深大附中 田军田军古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人长亭送别长亭送别思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 别恨离愁别恨离愁深大附中深大附中 田军田军