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1、牛汉牛汉, ,生于生于19231923年年1010月，月，山西省人。抗日战争期山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、间在陕甘地区读中学、大学。大学。19401940年发表作品，年发表作品，主要写诗，近十年写作主要写诗，近十年写作散文。已出版诗集十余散文。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话本，散文集七本，诗话集两本。此外还参与主集两本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，编中国现当代诗选数部，台湾编印了台湾编印了牛汉散文牛汉散文精选精选。从事文学编辑。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主工作半个多世纪，曾主编编新文学史料新文学史料二十二十年，现为中国作协全国年，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协名
2、誉委员，中国诗歌协会副会长。会副会长。 学习目标1、整体感知课文内容。、整体感知课文内容。2、了解第一本书的深刻含义。、了解第一本书的深刻含义。3、体会重点词句的含义，感悟作者的、体会重点词句的含义，感悟作者的思想感情。思想感情。自主学习（一）自主学习（一）整体感知课文内容整体感知课文内容1、我的第一本书是一本什么样的书？、我的第一本书是一本什么样的书？这是一本小学一年级的国语课本。这是一本没有封面，没有头尾，只有下半部分的书。2、本文围绕着我的第一本书写了哪些人和事？、本文围绕着我的第一本书写了哪些人和事？父亲：（1）行动： 关心“我”的学习；知道原委，没有批评指责，只是深深地叹着气；在昏黄
3、的油灯下，为“我”修补装订课本；带“我”到条件好的外地上学。（2）品格： 温和；善良；理解孩子；尊重孩子的友情；乐于助人；对孩子负责。作者敬爱父亲作者敬爱父亲父子情深父子情深乔元贞：家境贫穷，买不起书，只有“我”送给他的半本书；考试第一名；哭着告诉“我”他不能读书了；一辈子在村里卖纸烟、花生、火柴等。生活艰辛生活艰辛聪明好学，但被生活所迫不得不放弃学业作者深切同情作者深切同情同学情深同学情深老师“弄不成”为四个年级在同一教室上课；干什么事都弄不成；弄不到算术和常识两本课本，只上国语课；“我”和狗捣乱时，狠狠训“我”一顿后，看我父亲颜面原谅我。条件恶劣，生活窘迫条件恶劣，生活窘迫友好淳厚，乡邻情
4、深友好淳厚，乡邻情深怀念之情怀念之情二黄毛二黄毛连连一只手几个指头都说不上来；一只手几个指头都说不上来；抗日战争期间，打仗不怕死；抗日战争期间，打仗不怕死；不真傻，心眼有点死，但受乡里几代人的尊敬。不真傻，心眼有点死，但受乡里几代人的尊敬。勇敢的抗争勇敢的抗争尊敬之情尊敬之情自主学习（二）自主学习（二）了解第一本书的含义了解第一本书的含义1.文题文题“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那本课本吗仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解还可以作怎样的理解?第一本书第一本书同同学学的的友友情情父父亲亲的的深深情情童童年年的的乐乐趣趣生生活活的的苦苦难难2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的作者是怀着怎样的
5、一种感情追忆他的“第一本书第一本书”的的? 作者是怀着作者是怀着沉重的心情，敬重、珍沉重的心情，敬重、珍爱的感情爱的感情追忆追忆“第一本书第一本书”的，感情的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。可贵的一点乐趣和温情。品品析析文文中中的的重重要要语语句句自主学习三自主学习三1.“1.“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生我的童年没有幽默，只有
6、从荒寒的大自然感到一点生我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。命最初的快乐和梦幻。命最初的快乐和梦幻。命最初的快乐和梦幻。” ”( (作者对童年的感觉是怎样的作者对童年的感觉是怎样的作者对童年的感觉是怎样的作者对童年的感觉是怎样的? ?联联联联系下文看系下文看系下文看系下文看,“,“生命最初的快乐和梦幻生命最初的快乐和梦幻生命最初的快乐和梦幻生命最初的快乐和梦幻” ”是什么是什么是什么是什么?)?)作者对童年的感觉是辛酸的作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有幽默童年没有幽默童年没有幽默童年没有幽默”,写其写其童年生活的艰
7、苦和沉重童年生活的艰苦和沉重,不仅自己家的生活是窘困的不仅自己家的生活是窘困的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎。几乎所有同学都在生存的底线上挣扎。但是但是,毕竟是童年毕竟是童年,无论生活多么艰苦无论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气童年的好奇、天真和淘气,能和小伙伴们在一起能和小伙伴们在一起,和小动物和小动物在一起在一起,回到大自然中间回到大自然中间,就是快乐的就是快乐的,而且童年时代只要玩而且童年时代只要玩起来起来,什么困苦都会忘什么困苦都会忘.这就是这就是生命最初的快乐生命最初的快乐.2 2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉、我的第一本书实
8、在应当写写，如果不写，我就枉、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。忘本。忘本。忘本。( (怎样理解怎样理解怎样理解怎样理解“ “枉读了这几十年的书枉读了这几十年的书枉读了这几十年的书枉读了这几十年的书”“”“枉写了枉写了枉写了枉写了这几十年的诗这几十年的诗这几十年的诗这几十年的诗” ”?“?“人不能忘本人不能忘本人不能忘本人不能忘本” ”的的的的“ “本本本
9、本” ”在这里指在这里指在这里指在这里指什么什么什么什么?)?) 这里的这里的这里的这里的“ “枉枉枉枉” ”字可以理解为字可以理解为字可以理解为字可以理解为: :白白地白白地白白地白白地, ,无价值地无价值地无价值地无价值地, ,无意义地。作者的第一本书无意义地。作者的第一本书无意义地。作者的第一本书无意义地。作者的第一本书, ,既是求知的第一本书既是求知的第一本书既是求知的第一本书既是求知的第一本书, ,更是人生的第一本书更是人生的第一本书更是人生的第一本书更是人生的第一本书, ,如果这第一本书不写出来如果这第一本书不写出来如果这第一本书不写出来如果这第一本书不写出来, ,那那那那么这几十
10、年的读书和写书么这几十年的读书和写书么这几十年的读书和写书么这几十年的读书和写书( (诗诗诗诗) )就失去了意义就失去了意义就失去了意义就失去了意义, ,变得毫变得毫变得毫变得毫无价值了，因为你忘记了知识的源头。无价值了，因为你忘记了知识的源头。无价值了，因为你忘记了知识的源头。无价值了，因为你忘记了知识的源头。 人生的起点人生的起点人生的起点人生的起点, ,你忘记了过去你忘记了过去你忘记了过去你忘记了过去, ,即忘本了即忘本了即忘本了即忘本了. .作者最后说作者最后说作者最后说作者最后说:“:“人人人人不能忘本不能忘本不能忘本不能忘本”,”,巧妙地运用了巧妙地运用了巧妙地运用了巧妙地运用了双
11、关的修辞手法双关的修辞手法双关的修辞手法双关的修辞手法,“,“本本本本” ”这里指课本，这里指课本，这里指课本，这里指课本， 那第一本国语教材那第一本国语教材那第一本国语教材那第一本国语教材, ,也指人生成长历程中最初的最有价值的也指人生成长历程中最初的最有价值的也指人生成长历程中最初的最有价值的也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西奠基性的东西奠基性的东西奠基性的东西. .作者所指主要是后者作者所指主要是后者作者所指主要是后者作者所指主要是后者. .合作交流合作交流 从文中从文中“我我”和乔元贞结局的对比，和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？你懂得什么道理？“知识改变命运知识改变命运
12、”当堂训练当堂训练读张洁的我的第一本书，回答下列问题。读张洁的我的第一本书，回答下列问题。1 1、文中、文中“我的第一本书我的第一本书”是指是指 ？2 2、“当我摩挲着我第一本装帧粗糙、纸张低劣的书的时候，我又当我摩挲着我第一本装帧粗糙、纸张低劣的书的时候，我又悟到，我的痛苦，其实就是我的财富。悟到，我的痛苦，其实就是我的财富。”一句中一句中“摩挲摩挲”一词是什么一词是什么意思？表达了什么样的感情？意思？表达了什么样的感情？3 3、文中说、文中说“除了痛苦的人生经验，我几乎是赤手空拳除了痛苦的人生经验，我几乎是赤手空拳”。请问。请问“痛苦痛苦的人生经验的人生经验”具体指什么？具体指什么？4 4、文章中说、文章中说“我的痛苦，其实就是我的财富我的痛苦，其实就是我的财富”。你是如何理解的？。你是如何理解的？5 5、比较张洁、牛汉各是怀着一种怎样的感情追忆、比较张洁、牛汉各是怀着一种怎样的感情追忆“我的第一本书我的第一本书”的？的？
