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1、古诗鉴赏方法指导古诗鉴赏方法指导古诗鉴赏考点古诗鉴赏考点要求要求v1、能阅读浅易的古代诗文、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏诗鉴赏诗歌中的歌中的语言、内容语言、内容和和表达技巧表达技巧。v2、评价诗歌的、评价诗歌的思想感情思想感情和和作者的观作者的观点态度点态度。 鉴赏步骤鉴赏步骤一、留意诗题一、留意诗题 ，暗含提示，暗含提示 古诗按古诗按内容内容，可分为：，可分为：山水田园诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、怀古咏史诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、怀古咏史诗、哲理诗等。哲理诗等。提示：初步确定类别，猜测可能提示：初步确定类别，猜测可能表现的思想感情表现的思想感情。读懂诗意读懂诗意例例1观书有感观书
2、有感(其一其一) 朱熹朱熹半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；天光云影共徘徊；问渠那得清如许？问渠那得清如许？为有源头活水来。为有源头活水来。 注意：注意：诗题诗题例例2： 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，想得家中夜深坐， 还应说着远行人。还应说着远行人。鉴赏步骤鉴赏步骤二、注意作者，猜测风格二、注意作者，猜测风格 陶渊明：田园理想，恬淡自如陶渊明：田园理想，恬淡自如 李白：飘逸清新、豪放不羁李白：飘逸清新、豪放不羁 白居易：明白晓畅、通俗易懂白居易：明白晓畅、通俗易懂 王维：王维：“画
3、中有画，画中有诗画中有画，画中有诗” 杜甫：沉郁顿挫杜甫：沉郁顿挫 李商隐：绮丽朦胧李商隐：绮丽朦胧 陆游：多言征伐恢复事陆游：多言征伐恢复事 李煜、柳永、李清照、秦观：婉约缠绵李煜、柳永、李清照、秦观：婉约缠绵 苏轼、辛弃疾：豪放苏轼、辛弃疾：豪放背景介绍，暗示内容背景介绍，暗示内容例：夏例：夏 意意 苏舜钦苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 注注 苏舜钦；北宋诗人，主张改革，被削职为民，苏舜钦；北宋诗人，主张改革，被削职为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，夏意作于此时。于苏州修建沧浪亭，隐居
4、不仕，夏意作于此时。这首诗内容展现的是清幽之境，表现的是内心压抑这首诗内容展现的是清幽之境，表现的是内心压抑着痛苦的闲适宁静。着痛苦的闲适宁静。作者介绍，暗示风格作者介绍，暗示风格诗句介绍，暗示用典诗句介绍，暗示用典三、留心注解，暗含信息三、留心注解，暗含信息n赏析语言赏析语言n分析内容分析内容n分析表达技巧分析表达技巧四、解读全诗四、解读全诗 （一）赏析语言（一）赏析语言动词动词 例：鸟宿池边树，僧例：鸟宿池边树，僧敲敲月下门月下门形容词形容词 例：大漠孤烟例：大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆 1、理解用字（词）的精妙、理解用字（词）的精妙问：某字（词）的含义问：某字（词）的含义/好处好
5、处/作用是什么？作用是什么？叠词叠词 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。例：例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。起强调作用。 色彩鲜明的词语色彩鲜明的词语 例：遥望洞庭山水色例：遥望洞庭山水色, ,白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。 例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。面感，渲染气氛。 方法：方法：1 1、解
6、释解释该字（词）该字（词）含义含义；2 2、揭示该字（词）中的、揭示该字（词）中的表达技巧表达技巧，往往往往是修辞手法是修辞手法；3 3、点出该字（词）表达了何种、点出该字（词）表达了何种感情感情或起或起何种何种作用作用。 问：某字（词）的含义问：某字（词）的含义/好处好处/作用是什么？作用是什么？ 偶题偶题 唐唐杜牧杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。【注】【注】杜牧（公元年）晚唐诗人，杜牧（公元年）晚唐诗人，仕后累官至迁膳部员外郎。朋党之争时，被宰相李仕后累官至迁膳部员外郎。朋党之争时，被宰
7、相李德裕排挤，而后复为用。德裕排挤，而后复为用。（1）“两竿两竿”“半缕半缕”两词运用得很巧妙，在诗中有两词运用得很巧妙，在诗中有什么表达作用？什么表达作用？（2）三、四两句采用了什么修辞手法来刻画）三、四两句采用了什么修辞手法来刻画“荷荷”？在在“荷荷”这个意象中寄托了诗人怎样的思想情感？这个意象中寄托了诗人怎样的思想情感？数量词的运用，形象而巧妙地描摹了傍晚时分的情景。数量词的运用，形象而巧妙地描摹了傍晚时分的情景。 “绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，寄寓了诗人心中之痛恨，寄寓了诗人心中之痛恨，表露了伤感不平之情，凄怨低沉的基调。表露了伤感不平之情，凄怨低沉的基调。 移家别湖上
8、亭移家别湖上亭 唐唐戎昱戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 注：这首诗写于诗人搬家时。湖上亭是他平日注：这首诗写于诗人搬家时。湖上亭是他平日最喜爱的地方。最喜爱的地方。 （1）这首诗的用字非常有情味。请指出）这首诗的用字非常有情味。请指出“柳条藤柳条藤蔓系离情蔓系离情”中中“系系”的表达作用的表达作用.（2）采用拟人化的表现手法，是这首诗的一大特）采用拟人化的表现手法，是这首诗的一大特色。请联系三、四两句简析其艺术效果。色。请联系三、四两句简析其艺术效果。 抒写出不忍离去的深情抒写出不忍离去的
9、深情亭边枝头的黄莺，相处久了，非常熟识，也别情依依，亭边枝头的黄莺，相处久了，非常熟识，也别情依依，鸣声频频。它像诗人一样无限痴情，难舍难分。借此鸣声频频。它像诗人一样无限痴情，难舍难分。借此强烈抒发诗人对故居的无限深情。强烈抒发诗人对故居的无限深情。 2、语言风格类、语言风格类问：这首诗歌在语言上有何特色？问：这首诗歌在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。的语言艺术。提示：提示：学会使用专业术语。结合诗句内学会使用专业术语。结合诗句内容加以分析。容加以分析。 绝句（唐）杜甫绝句（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香迟日江山丽
10、，春风花草香 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 。“迟日”即春日，语出诗经?豳风?七月“春日迟迟” 归纳：常见语言风格归纳：常见语言风格生生动动形形象象、清清新新淡淡雅雅、用用词词华华丽丽、委委婉婉含含蓄蓄、简简洁洁凝凝练练、沉沉郁郁忧忧伤伤、浑浑厚厚雄雄壮壮、自自然然明明快快、浅浅显显易易懂懂、豪放飘逸、豪放飘逸、 富音乐感。富音乐感。 (二)分析内容分析内容n诗眼诗眼n意象意象n意境意境n思想感情思想感情1.诗眼诗眼诗眼就是一首诗中的关键词句，它可以是诗眼就是一首诗中的关键词句，它可以是一个字、一个词、或者一个句子，有了它一个字、一个词、或者一个句子，有了它全诗境界尽出。全诗境
11、界尽出。 如：如：玉楼春玉楼春 红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹。 游园不值游园不值 春色满园春色满园关不住关不住。 声声慢这次第，声声慢这次第，怎一个愁字了得。怎一个愁字了得。怎一个愁字了得。怎一个愁字了得。 提示：并非每首诗都有诗眼，找不到提示：并非每首诗都有诗眼，找不到不不能硬找。能硬找。 鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人人闲闲桂花落，夜静春山空。桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。“人闲桂花落人闲桂花落”中的闲中的闲“闲闲”字很有表现力，字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？历来为人称道，你认为好在哪里？（1）写出了诗人闲适安逸的情趣）写出了诗人闲适安逸的情趣
12、（2）诗人的心境与环境和谐统一营造了静谧的）诗人的心境与环境和谐统一营造了静谧的氛围。氛围。2.意象意象意象：是诗人描写的融入了自己思想情意象：是诗人描写的融入了自己思想情感的景和物。意象是具体的。感的景和物。意象是具体的。 营造氛围营造氛围例：例： “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉” 句，就营造出句，就营造出了初夏之夜宁静安闲的氛围。了初夏之夜宁静安闲的氛围。借景抒情借景抒情（凡诗歌中的景物，一般都具有这一作用）（凡诗歌中的景物，一般都具有这一作用）例：例： “肠断白萍洲肠断白萍洲” ” 的意象与本词抒发的思念之情是的意象与本词抒发的思念之情是非常契合的。非常契合的。提
13、供背景或环境提供背景或环境（为人物的活动提供背景或环境）（为人物的活动提供背景或环境）例：例：从军行从军行 “ “青海长云暗雪山青海长云暗雪山”体现边塞生活的体现边塞生活的苦寒。苦寒。折柳：表示送别，离愁别绪。折柳：表示送别，离愁别绪。折梅：表示离别，赠送寄思。折梅：表示离别，赠送寄思。斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。落叶：
14、表示悲秋，含有悲苦之意。归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。西风：表示凄清之情，忧愁之绪。西风：表示凄清之情，忧愁之绪。梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。荷花：表示清雅高洁。荷花：表示清雅高洁。兰草：表示高洁，友谊。兰草：表示高洁，友谊。秋风：表示萧条冷落。秋风：表示萧条冷落。浮萍：漂泊不定浮萍：漂泊不定古诗常用意象表达作用举例古诗常用意象表达作用举例瀑瀑 布布唐唐李忱李忱 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 简要分析诗中塑造的简要分析诗中塑
15、造的“瀑布瀑布”这一意象。这一意象。 简析瀑布不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟简析瀑布不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观，但又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化壮观，但又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。作汹涌澎湃的波涛。(表层含义表层含义)这这“瀑布瀑布”乃是乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身。的化身。(深层含义深层含义) 方法：诗歌意象含义：表层含义方法：诗歌意象含义：表层含义+深层含深层含义义(即解释诗句即解释诗句) 咏咏 柳柳 曾巩曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月
16、，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。1、这首诗中的、这首诗中的“柳柳”是怎样的形象？是怎样的形象？ 诗人借初春之诗人借初春之“柳柳”在春风中狂飞乱舞的在春风中狂飞乱舞的这种形象暗喻了当时社会上依仗权势猖狂小人。这种形象暗喻了当时社会上依仗权势猖狂小人。 孟浩然孟浩然 送杜十四之江南送杜十四之江南 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 A A、“渺茫渺茫 ” ” 一词在诗中有什么含义？（包含一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）着作者怎样的心情？） B B、诗歌的三、四句在表达技
17、巧上有什么特点？、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？ A、渺茫、渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。 B、第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒、第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。余味深长，言有尽而意无穷。3.意境意境景物景物+情感情感=意境意境是诗人的主
18、观情是诗人的主观情感和客物景物互感和客物景物互相交融而形成的相交融而形成的艺术境界艺术境界。问：问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想情感？表达了诗人怎样的思想情感？ （这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？）方法：方法：抓住意象，抓住意象，描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。根据景物特点，营造根据景物特点，营造怎么样的意境。怎么样的意境。分析作者的分析作者的思想感情。思想感情。夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹
19、芦管，一夜征人尽望乡。（1）本诗一、二句描绘出了怎样的一幅画面？）本诗一、二句描绘出了怎样的一幅画面？（2）第四句中一个）第四句中一个“尽尽”字写满了浓情，请分析诗字写满了浓情，请分析诗中的情感。中的情感。 夜晚月色清冷，黄沙如雪的夜晚月色清冷，黄沙如雪的孤寂冷清凄凉孤寂冷清凄凉的画面。的画面。 战士多年征战，对于战争的厌倦（痛恨）之情。战士多年征战，对于战争的厌倦（痛恨）之情。渴望还乡的思乡思亲之情。渴望还乡的思乡思亲之情。作者对战士的深切同情。作者对战士的深切同情。 乌衣巷（刘禹锡）乌衣巷（刘禹锡）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓
20、家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。1 1、诗歌前两句用哪些意象营造了怎样的意境？、诗歌前两句用哪些意象营造了怎样的意境？用野草、斜阳，飞燕形象，写出荒芜、颓败、用野草、斜阳，飞燕形象，写出荒芜、颓败、萧条的特点。萧条的特点。2 2、表达了诗人怎样的情感？、表达了诗人怎样的情感？全诗抒发的是一种物是人非、昔胜今衰、沧海桑田的感慨。全诗抒发的是一种物是人非、昔胜今衰、沧海桑田的感慨。 从军行从军行 王昌龄王昌龄 青海长云暗雪山，青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。 归纳：概括意境特点的常用形归纳：概括意境特点的常用
21、形容词。容词。雄浑开阔雄浑开阔 孤寂凄凉孤寂凄凉 空灵高远空灵高远 苍凉悲壮苍凉悲壮 清新明丽清新明丽 宁静恬淡宁静恬淡 清静悠闲清静悠闲 凄清冷落凄清冷落4.思想感情思想感情答案格式：答案格式：通过什么内容通过什么内容+ +抒发抒发( (表现表现/ /表达表达/ /寄寓寄寓) )什么思想感情什么思想感情 提示：提示：提示：提示：古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇 寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜 惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人
22、思乡怀人 长亭送别长亭送别相知相思相知相思 离愁别恨离愁别恨病病 牛牛 （宋（宋 李纲）李纲）耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。概括下列诗歌思想感情。概括下列诗歌思想感情。 借牛写人，以牛自况。表现了诗人借牛写人，以牛自况。表现了诗人的的失落隐忍、委屈愤懑失落隐忍、委屈愤懑又又任劳任怨、无任劳任怨、无私奉献私奉献的思想感情。的思想感情。概括下列诗歌思想感情概括下列诗歌思想感情.陇西行陇西行 （唐（唐 陈陶）陈陶）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦
23、里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘胡尘”。三四句把现实与梦境虚实对比，荣枯。三四句把现实与梦境虚实对比，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。此诗表现了诗人迥异，造成强烈的艺术效果。此诗表现了诗人对对战死者及其家人的无限同情战死者及其家人的无限同情。 秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封行人临发又开封。 王安石评论张籍王安石评论张籍诗歌的风
24、格是：诗歌的风格是：“看看似寻常最奇崛，成如似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。容易却艰辛。”试析试析张籍此诗写了生活中张籍此诗写了生活中哪个哪个“寻常寻常”的细节的细节？表达了他什么样的？表达了他什么样的情感？情感？ （示例答案）诗中作者写了这样一个细节：家书（示例答案）诗中作者写了这样一个细节：家书（示例答案）诗中作者写了这样一个细节：家书（示例答案）诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故将要发出时，又觉得有话要说，故将要发出时，又觉得有话要说，故将要发出时，又觉得有话要说，故“ “又开封又开封又开封又开封” ”。作者。作者。作者。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无
25、限的深切客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。思念，所以又打开信封补写。思念，所以又打开信封补写。思念，所以又打开信封补写。 (三三)分析表达技巧分析表达技巧问：问：这首诗歌采用了什么表现手法？这首诗歌采用了什么表现手法？ 这首诗歌运用了什么艺术手法？这首诗歌运用了什么艺术手法？ 诗人是怎样来抒发自己的情感的？诗人是怎样来抒发自己的情感的？方法步骤：方法步骤：指出表达技巧指出表达技巧（是什么）（是什么）；结合诗句说明具体结合诗句说明具体怎样运用怎样运用了这种技巧；了这种
26、技巧；此技巧传达出怎样的此技巧传达出怎样的感情感情或有何或有何作用作用。主要包括主要包括修辞手法、表达方式修辞手法、表达方式和和表现手法表现手法。修辞手法修辞手法：（：（比喻、拟人、对比、比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、借代、夸张、排比、对偶、衬托对偶、衬托、用典、设问、反问）、用典、设问、反问）归纳：表达技巧归纳：表达技巧表达方式表达方式：描写（白描：描写（白描渲染，正面渲染，正面侧面，侧面，实写实写虚写，动景虚写，动景静景，静景，细节描写）、议论、抒情等。细节描写）、议论、抒情等。表现手法表现手法：直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、：直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、借古讽今（
27、用典）等。借古讽今（用典）等。 鹿柴（唐鹿柴（唐 王维）王维） 空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。返影入深林，复照青苔上。诗歌前两句所描绘的意境有什么特点？诗歌前两句所描绘的意境有什么特点？这首诗用什么手法描绘了一幅怎样的图景？这首诗用什么手法描绘了一幅怎样的图景？空寂冷清的意境。空寂冷清的意境。用有声反衬无声（或白描），描绘了一幅荒用有声反衬无声（或白描），描绘了一幅荒山野寺、残阳落照的图景。山野寺、残阳落照的图景。咏咏 梅梅王冕王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾
28、坤万里春。 练习练习2 2：1在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？它的哪些特征？ 2作者主要运用了哪些写作手法？作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想表达了怎样的思想感情？感情？ 答：主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比答：主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林答：作者塑造的主要形象是梅花；
29、突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。万里春）的特征。是什么手是什么手法？法？怎样运用怎样运用？作用作用？思想思想感情感情？ 独坐敬亭山独坐敬亭山 （李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。三、四句运用了三、四句运用了移情手法移情手法。第三句用了。第三句用了拟人拟人的修辞方的修辞方法，表达了人与山之间的深厚感情，第四句更突出了法，表达了人与山之间的深厚感情，第四句更突出了对山的喜爱。对山的喜爱，就是对现实的否定。对山的喜爱。对山的喜
30、爱，就是对现实的否定。山愈山愈有情，人愈无情，诗人的横遭冷遇、寂寞凄凉的处境有情，人愈无情，诗人的横遭冷遇、寂寞凄凉的处境在这在这“静静”中都表现出来了中都表现出来了。1、一、二句主要写了、一、二句主要写了“静静”，请简析作者写静的手法。，请简析作者写静的手法。2、分析三、四句的表现手法。、分析三、四句的表现手法。作者主要用了作者主要用了以动写静，以动衬静以动写静，以动衬静的手法。鸟喧后的的手法。鸟喧后的静，翻滚的厚云去后的静，这都写出了静，翻滚的厚云去后的静，这都写出了诗人心灵的孤诗人心灵的孤独，勾画出独坐出神的形象独，勾画出独坐出神的形象。贴士贴士1111：答题原则答题原则1、审清题干、审清题干 2、问什么答什么、问什么答什么 3、思路清晰，分点阐述、思路清晰，分点阐述 4、完整、全面，宁滥勿缺、完整、全面，宁滥勿缺
