《2018年高考语文一轮复习 1.2.2.1结构思路的分析课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高考语文一轮复习 1.2.2.1结构思路的分析课件 新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节重点突破突破点一结构思路的分析【例例】(2016(2016全国卷全国卷改改编) )原文原文见第一第一节“二二传记阅读”【例例】寻找属于自己的句子找属于自己的句子题型一：句段作用型一：句段作用赏析析 【典典题试做做】(1)(1)本文第本文第自然段有何作用？自然段有何作用？请简要分析。要分析。(4(4分分) )【解解题流程点流程点拨】答案：答案：交代陈忠实选择文学创作这条路的原因；交代陈忠实选择文学创作这条路的原因；写出了陈忠实对文学的憧憬，使传主形象更加丰满；写出了陈忠实对文学的憧憬，使传主形象更加丰满；体现了传记的真实性；体现了传记的真实性；为下文介绍陈忠实的文学为下文介绍陈忠实的文学创
2、作及成就做铺垫。创作及成就做铺垫。【构建模型构建模型】句段作用句段作用赏析三考析三考虑 1.1.内容上：内容上：概述句段的内容；概述句段的内容；塑造塑造传主形主形象，表象，表现传主精神、情感等；主精神、情感等；表表现作者作者对传主的情主的情感。感。 2.2.结构上：构上：激激发读者的者的阅读兴趣；趣；开开头有可有可能是能是总领下文或下文或为下文做下文做铺垫；中中间有可能起着有可能起着过渡渡、承上启下的作用；、承上启下的作用；结尾尾处有可能起着首尾呼有可能起着首尾呼应、深化主旨、回扣主深化主旨、回扣主题、照、照应题目等作用。目等作用。 3.3.形式上：形式上：从修辞或者表从修辞或者表现手法角度考
3、手法角度考虑；从是否体从是否体现了文体特征角度考了文体特征角度考虑。【答答题模板模板】 概述内容概述内容+ +内容或主旨或情感方面的作用内容或主旨或情感方面的作用+ +结构上构上的作用的作用+ +形式上的作用形式上的作用题型二：型二：结构构类型分析型分析【典典题试做做】(2)(2)本文在材料安排上呈本文在材料安排上呈现了怎了怎样的的结构特点？有何作构特点？有何作用？用？(4(4分分) )【解解题流程点流程点拨】第一步：概述各自然段内容，第一步：概述各自然段内容，对材料材料进行行归类。第。第自然段主要写自然段主要写陈忠忠实从出生、求学和从出生、求学和为写作而努力写作而努力及及终成一名成一名专业作
4、家的作家的历程，第程，第自然段自然段侧重介重介绍其其创作的作的变化及主要成就，第化及主要成就，第自然段写自然段写陈忠忠实去去世。世。第二步：理第二步：理顺材料关系，辨析材料关系，辨析结构特点。由出生、求构特点。由出生、求学再到文学追求和文学成就，学再到文学追求和文学成就，过渡自然，渡自然，层层深入，深入，可判定可判定为层进式。式。第三步：第三步：层进式式结构，一方面由浅入深构，一方面由浅入深组织材料，易材料，易为读者接受；另一方面更能启示者接受；另一方面更能启示读者思考者思考传主的文学主的文学成就及取得成就的原因，从而成就及取得成就的原因，从而获得有益的人生启示。得有益的人生启示。答案：答案：
5、本文采取了层进式结构本文采取了层进式结构( (纵横式结构纵横式结构) )，从陈忠，从陈忠实的出生、求学萌发文学梦，自然过渡到文学创作中实的出生、求学萌发文学梦，自然过渡到文学创作中的变化和写成文学经典，功成名就。材料的组织由浅的变化和写成文学经典，功成名就。材料的组织由浅入深、层层深入、环环相扣，更易为读者所接受；更入深、层层深入、环环相扣，更易为读者所接受；更能启示读者思考传主的文学成就及取得成就的原因，能启示读者思考传主的文学成就及取得成就的原因，从而获得有益的人生启示。从而获得有益的人生启示。【构建模型构建模型】传记的的结构构类型型 1.1.总分式分式结构：先是概述构：先是概述传主一生主一生经历和思想，和思想，然后再分写各个方面的具体情况。然后再分写各个方面的具体情况。 2.2.纵式式结构：以构：以时间的推移的推移为序来序来组织全篇。全篇。 3.3.横式横式结构：构：性性质并列，按照并列，按照传主个性的若干主个性的若干侧面或生平面或生平经历中某些活中某些活动的的侧面来面来组织全篇；全篇；空空间并列，以并列，以传主生平主生平经历的若干重要地点的若干重要地点为序来安排序来安排材料。材料。 4.4.层进式式结构：以构：以时间的推移、地点的的推移、地点的转换、事、事件的件的发展展过程、情感程、情感变化化谋篇布局，篇布局，层层深入揭示深入揭示传主性格。主性格。
