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1、鲁迅鲁迅:曾婉拒诺贝尔奖提名曾婉拒诺贝尔奖提名 1927年，来自诺贝尔故乡的斯文海年，来自诺贝尔故乡的斯文海定到我国考察时，在上海了解了鲁迅的定到我国考察时，在上海了解了鲁迅的文学成就以及他在中国文学上的巨大影文学成就以及他在中国文学上的巨大影响。这位爱好文学的瑞典人，与刘半农响。这位爱好文学的瑞典人，与刘半农商量，准备推荐鲁迅为诺贝尔文学奖候商量，准备推荐鲁迅为诺贝尔文学奖候选人。刘半农托鲁迅的好友台静农去信选人。刘半农托鲁迅的好友台静农去信征询鲁迅的意见。鲁迅婉言谢绝。征询鲁迅的意见。鲁迅婉言谢绝。鲁迅阿 长与山海经作者简介 鲁迅（鲁迅（18811936）。原名周）。原名周树人，我国伟大的
2、树人，我国伟大的文学家、思想家、文学家、思想家、革命家。代表作：革命家。代表作：小说集呐喊小说集呐喊彷徨，散文集彷徨，散文集朝花夕拾。朝花夕拾。识记字词骇骇惶急惶急疮疤疮疤掳掳渴慕渴慕霹雳霹雳悚悚诘问诘问惧惮惧惮h h i i huhu n ngchu nglmplsngdnjiji解释词语：莫名其妙莫名其妙：深不可测深不可测：情有可原情有可原：惶急惶急： 诘问诘问： 惧惮惧惮： 震悚震悚：害怕害怕。身体因恐惧或过度兴奋而颤动身体因恐惧或过度兴奋而颤动。追问、责问追问、责问。恐惧、着急恐惧、着急。从情理上可以原谅从情理上可以原谅。深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸深得难以测量。比喻对人或事
3、物的情况捉摸不透。不透。没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。使人不明白。 你你喜喜欢欢长长妈妈妈妈吗吗？文文章章写写了了长长妈妈妈的哪些事情？各用一句话说出来。妈的哪些事情？各用一句话说出来。 这这些些事事表表现现了了长长妈妈妈妈是是个个怎怎样样的的人？人？长妈妈是个没有名字的人长妈妈是个没有名字的人长妈妈地位低下长妈妈地位低下长妈妈睡觉总是长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字，在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身。挤得我没有余地翻身。”长妈妈睡相不好，是个粗人长妈妈睡相不好，是个粗人长妈妈长妈妈“逼逼”我吃福橘我吃福橘长妈妈有很多繁文缛
4、节长妈妈有很多繁文缛节长妈妈喜欢切切察察长妈妈喜欢切切察察饶舌多事饶舌多事长妈妈讲长毛的故事长妈妈讲长毛的故事长妈妈是无知的而又纯朴的长妈妈是无知的而又纯朴的长妈妈讲给我买来山海经长妈妈讲给我买来山海经别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了对对“我我”管束很严管束很严 喜欢喜欢“告状告状”长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱.黄胖而矮黄胖而矮没有名字没有名字喜欢切切察察喜欢切切察察 低声絮说低声絮说对对“我我”管束很严管束很严 喜欢喜欢“告状告状”睡觉时摆成睡觉时摆成“大大”字字元旦有古怪的仪式元旦有古怪的仪式一肚子的繁琐的
5、道理一肚子的繁琐的道理讲讲“长毛长毛”的故事的故事为我买回山海经为我买回山海经地位低下地位低下饶舌多事饶舌多事不拘小节不拘小节淳朴无知淳朴无知繁文缛节繁文缛节热情善良热情善良关心孩子关心孩子长长妈妈妈妈小小 结结 文章写长妈妈的事情哪文章写长妈妈的事情哪些事是详写？哪些事是略写些事是详写？哪些事是略写？ 为什么要这样安排？为什么要这样安排？ 略写略写了阿长的了阿长的称呼称呼的来历、的来历、“切切察察切切察察”的毛病、的毛病、摆成摆成“大大”字的字的睡相睡相、令人讨厌的种种、令人讨厌的种种规矩规矩、“长毛长毛”的的往事往事，谋死隐鼠，吃福橘，谋死隐鼠，吃福橘 略写略写的那些内容能的那些内容能使人
6、对长妈妈有个初步了解，使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。 详写详写了为了为“我我”买买山海经山海经一事一事。 详写详写买买山海经山海经一事，却令人对长妈妈刮目相一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的的敬佩和感激之情敬佩和感激之情。初识阿长：初识阿长：可怜、可悲、可爱、可恨、可笑、可敬速
7、读全文，你认为哪些语速读全文，你认为哪些语句在刻画人物方面写得比较精句在刻画人物方面写得比较精彩？用笔画出来并作简单的批彩？用笔画出来并作简单的批注。注。研读长妈妈买研读长妈妈买山海经山海经的部分，思考以下问题：的部分，思考以下问题：1 1、作者在写长妈妈买、作者在写长妈妈买山海经山海经之前，为什么要写之前，为什么要写“叔祖叔祖”的疏懒的疏懒？2 2、细读描写、细读描写山海经山海经的句子，的句子，联系联系“宝书宝书”一词，你有什么感受一词，你有什么感受？作者这样写有何作用？作者这样写有何作用？当长妈妈给我买回了当长妈妈给我买回了山海经山海经之后，之后， “这又使我产生了新的敬意了，别这又使我产
8、生了新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了怨恨，从此完全消灭了”。你怎样理解这段话？这表现了作者对阿你怎样理解这段话？这表现了作者对阿长怎样的感情？长怎样的感情？ 抓文中的抓文中的关键语句关键语句，体会作者对阿长的，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。感情变化，理出一条情感变化线索。1.1.当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时是怎么一回事时, ,“我我”是怎样想的是怎样想的? ?这种想法表现了这种想法表现了“我我”的什么的什么心情心情? ?“
9、我我”想想“她并非学者她并非学者, ,说了也说了也无益无益”, ,表明了表明了“我我”对阿长心对阿长心存隔阂乃至轻视。存隔阂乃至轻视。2.2.当阿长买来当阿长买来山海经山海经时时, ,“我我”有什么反有什么反应应? ?“我我”的反应是的反应是: :“我似乎遇者了一个我似乎遇者了一个霹雳霹雳, ,全体都悚起来全体都悚起来”, ,“着又使我发生着又使我发生新的敬意了新的敬意了, ,别人不肯做别人不肯做, ,或不能做的事或不能做的事, ,她却能够做成功她却能够做成功. .她确有伟大的神力她确有伟大的神力. .谋谋害隐鼠的怨恨害隐鼠的怨恨, ,从此完全消失了。从此完全消失了。”真真可谓又惊又喜可谓又惊
10、又喜, ,感激不尽。感激不尽。 3.3.你怎样理解文中说的阿长你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”? ? 因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”, ,谁也谁也没有阿长那样知没有阿长那样知“我我”心心, ,谁也没有阿谁也没有阿长那么热心长那么热心; ;别人也别人也“不能做不能做”, ,有画的有画的山海经山海经很难找很难找, ,要跑多少路要跑多少路, ,打听多少打听多少地方地方, ,谁能像阿长这么给谁能像阿长这么给“我我“操心费操心费事事, ,况且阿长不识字况且阿长不识字, ,居然买来了。居然买来了。“我”对阿长的感情是怎样变化的？憎憎恶恶新新的的敬敬意意完完全全消消失失敬
11、敬意意淡淡薄薄敬敬意意空空前前的的讨讨厌厌不不大大佩佩服服不不耐耐烦烦怀怀念念读懂阿长：透视鲁迅眼中的阿长儿时的鲁迅四十五岁的鲁迅 “当然睡不着的。到半夜，果当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。” “后来呢？后来，老和尚说，后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。女蛇就被它治死了。” “所以倘有陌生的声音叫你的名所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。字，你万不可答应他。” 二十四孝图二十四孝图“便是不识字便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画的人，例如阿长，也只要一看图画
12、便能够滔滔地讲出这一段的事迹。便能够滔滔地讲出这一段的事迹。” 长妈妈长妈妈 鲁迅鲁迅 的精神的乳母的精神的乳母 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 带露折花，色香自然要好得多，但带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。云时，会在我的眼前一闪烁罢。 朝花夕拾朝花夕拾-小引小引 新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬特别的敬意意无知
13、、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事先抑后扬先抑后扬：这种写法可以使文章有层次，这种写法可以使文章有层次，收到收到跌宕跌宕起伏的艺术效果起伏的艺术效果。使描。使描写的人物形象给人意外的惊喜和写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突人物形象更加真实可感，鲜明突出。出
14、。作者怎样刻画的阿长？作者怎样刻画的阿长？ 1 1、欲扬先抑欲扬先抑的手法的手法 2 2、详略得当详略得当的选材特点的选材特点 3 3、人物描写人物描写的多样性的多样性写人记事的文章采用恰当的写法可以写人记事的文章采用恰当的写法可以做到做到生动传神、事半功倍生动传神、事半功倍的效果的效果 以小组为单位，选择一个自以小组为单位，选择一个自己熟悉的人物，讲述他的几件事，己熟悉的人物，讲述他的几件事，看谁讲得真实、生动、传神。各看谁讲得真实、生动、传神。各小组推荐出优秀的全班交流。小组推荐出优秀的全班交流。 当堂练习1给选段划分层次并概括层意。2为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？ 3、“
15、她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？ 4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。1、阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。 2、被她的热忱深深打动了。 3、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。 4、外貌、语言。略。1给选段划分层次并概括层意。2为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？ 3当阿长把山海经买来给作者时，作者有哪些心理活动？能否再设计一下他对阿长说了哪几句话。4“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？5你看过山海经吗？为什么童年的鲁迅这么深爱它？一、1 第一层：作者给阿长简说山海经。第二层：记叙阿长买来山海经及作者感受。第三层：山海经是我心爱的宝书。 2被她的热忱所深深的打动了。 3（有创意即可） 4别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
