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1、中考作文中考作文-提高作文语提高作文语言的表现力言的表现力999999中考作文评分标准中考作文评分标准 一类卷（一类卷（6052）v内容、表达（内容、表达（55分）分）要求：符合题意，内容充实，中心明确；要求：符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有语言通顺，有12处语病。处语病。赋分范围：赋分范围：5547分分v书写：书写：5分分要求：字迹工整，标点正确，错别字要求：字迹工整，标点正确，错别字12个，格式规范。个，格式规范。 启示启示关注作文中语言的表现力十分重要。关注作文中语言的表现力十分重要。v作文是语言的艺术。作文是语言的艺术。v语言能真实地反
2、映出一个人的语文综语言能真实地反映出一个人的语文综合能力。合能力。作文中语言表达的主要问题作文中语言表达的主要问题1、语言枯涩、语言枯涩词汇贫乏、用词单调，让人读来干巴词汇贫乏、用词单调，让人读来干巴巴味同嚼蜡。巴味同嚼蜡。作文中语言表达的主要问题作文中语言表达的主要问题2、陈词滥调、陈词滥调写外貌写外貌大眼睛，苹果脸，柳叶眉；大眼睛，苹果脸，柳叶眉；写景物写景物阳光明媚，鲜花盛开；阳光明媚，鲜花盛开；写时间写时间光阴似箭，日月如梭；光阴似箭，日月如梭；写惊奇写惊奇嘴吧张成了嘴吧张成了O型；型；写着急写着急像热锅上的蚂蚁；像热锅上的蚂蚁；写嘴馋写嘴馋馋猫一样馋猫一样作文中语言表达的主要问题作文
3、中语言表达的主要问题3、故作深沉、故作深沉“可怜天下父母心可怜天下父母心”、“失败是成功之母失败是成功之母”、“世世上无难事，只怕有心人上无难事，只怕有心人”语言成人化，老气横秋，缺乏灵动语言成人化，老气横秋，缺乏灵动作文中语言表达的主要问题作文中语言表达的主要问题4、空洞无物、空洞无物开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是是“空手道空手道”。叙述不像叙述，议论不像议。叙述不像叙述，议论不像议论，大多是一些标签的口号，甚至找不出论，大多是一些标签的口号，甚至找不出一点属于个人的语言创意，都是空话套话。一点属于个人的语言创意，都是空话套话。提高语言表现力的途径？提
4、高语言表现力的途径？一、将抽象的概念具体化一、将抽象的概念具体化二、将情感融于所写之物二、将情感融于所写之物三、力求语言新鲜的表达三、力求语言新鲜的表达提高语言表现力的途径？提高语言表现力的途径？一、将抽象的概念具体化、形象化一、将抽象的概念具体化、形象化方法方法1、借用现实中人们熟悉的事物阐释、借用现实中人们熟悉的事物阐释例：一个人，如果能够超越人生的困境，就会有一例：一个人，如果能够超越人生的困境，就会有一种种无所畏惧无所畏惧的美丽，一种的美丽，一种永不褪色永不褪色的美丽。的美丽。将将“无所畏惧无所畏惧”“永不褪色永不褪色”具体化形象化具体化形象化一个人，如果能够超越人生的困境，就会有一一
5、个人，如果能够超越人生的困境，就会有一种种“霜临枫独红，雪至梅孤傲霜临枫独红，雪至梅孤傲”的美丽，一种的美丽，一种“真金真金百炼色永在百炼色永在”的美丽。的美丽。效果：形象、富有诗意效果：形象、富有诗意提高语言表现力的途径？提高语言表现力的途径？一、将抽象的概念具体化、形象化一、将抽象的概念具体化、形象化方法方法1、借用现实中人们熟悉的事物阐释、借用现实中人们熟悉的事物阐释自信，世界所以改变一文对自信的阐释：自信，世界所以改变一文对自信的阐释：自信自信是什么？自信是陈涉递过来一支长矛对我轻轻地一是什么？自信是陈涉递过来一支长矛对我轻轻地一笑；自信是伽利略手握两个铁球一步步爬上比萨斜笑；自信是伽
6、利略手握两个铁球一步步爬上比萨斜塔时的沉着；自信是贝多芬扼住命运咽喉那震撼人塔时的沉着；自信是贝多芬扼住命运咽喉那震撼人心的命运交响曲；自信是刘翔冲向终点时那令心的命运交响曲；自信是刘翔冲向终点时那令世界震惊的世界震惊的12秒秒91效果：具体、形象，凸显自信的力量效果：具体、形象，凸显自信的力量提高语言表现力的途径？提高语言表现力的途径？一、将抽象的概念具体化、形象化一、将抽象的概念具体化、形象化方法方法2：呈现具体情景，形成画面：呈现具体情景，形成画面例：夜深了，他有些困倦，但他仍然想办法克服例：夜深了，他有些困倦，但他仍然想办法克服困意努力学习。困意努力学习。将将“想办法克服困意努力学习想
7、办法克服困意努力学习”具体化、形象具体化、形象化，再现当时情景。化，再现当时情景。夜深了，他有些困倦，但是他夜深了，他有些困倦，但是他一次次用凉水敷一次次用凉水敷面，尔后又回到书桌前俯身耕作，他时而眉头紧面，尔后又回到书桌前俯身耕作，他时而眉头紧皱，时而颔首微笑。皱，时而颔首微笑。提高语言表现力的途径？提高语言表现力的途径？一、将抽象的概念具体化、形象化一、将抽象的概念具体化、形象化方法方法2：呈现具体情景，形成画面：呈现具体情景，形成画面四季是一首诗。四季是一首诗。 春，多么惬意的名字！她带来了芬芳艳丽的春，多么惬意的名字！她带来了芬芳艳丽的花朵，带来了蓬勃新绿的草木，带来了对未来的花朵，带
8、来了蓬勃新绿的草木，带来了对未来的一份憧憬，带给我们一片片生机勃勃的景象；夏，一份憧憬，带给我们一片片生机勃勃的景象；夏，多么热情的名字！她带来了缤纷绚丽的骄阳，带多么热情的名字！她带来了缤纷绚丽的骄阳，带来了挺拔苍翠的树木，带来了奋斗的来了挺拔苍翠的树木，带来了奋斗的提高语言表现力的途径？提高语言表现力的途径？一、将抽象的概念具体化、形象化一、将抽象的概念具体化、形象化方法方法2：呈现具体情景，形成画面：呈现具体情景，形成画面带给我们一支激情的歌曲；秋，多么温情的名字！带给我们一支激情的歌曲；秋，多么温情的名字！她带来了如金的落叶，带来了温柔的秋雨，带来她带来了如金的落叶，带来了温柔的秋雨，
9、带来了丰收的喜悦，带给我们一篇缠绵的诗章；冬，了丰收的喜悦，带给我们一篇缠绵的诗章；冬，多么宁静的名字！她带来了洁白的雪花，带来了多么宁静的名字！她带来了洁白的雪花，带来了素雅的天地，带来了胜利后的沉思，带给我们一素雅的天地，带来了胜利后的沉思，带给我们一幅清新的图画。幅清新的图画。用四季的特有景物组成一幅幅多彩的画面，诠用四季的特有景物组成一幅幅多彩的画面，诠释释“四季是一首诗。四季是一首诗。”提高语言表现力的途径？提高语言表现力的途径？二、将情感融于所写之物二、将情感融于所写之物例：例：对春的喜爱之情对春的喜爱之情A我喜欢春天，我喜欢春天的阳光，春天我喜欢春天，我喜欢春天的阳光，春天的花香
10、，春天的溪流，我喜欢春天的风和春的花香，春天的溪流，我喜欢春天的风和春天的雨天的雨空话，套话，没有自己独特的情感体验，未将空话，套话，没有自己独特的情感体验，未将情感融入所写之物情感融入所写之物提高语言表现力的途径？提高语言表现力的途径？二、将个人的情感融于所写之物二、将个人的情感融于所写之物例：例：对春的喜爱之情对春的喜爱之情B我喜欢春天，当春风打着呼哨舞过树的手臂我喜欢春天，当春风打着呼哨舞过树的手臂时，春柳的柔条上齐舒了叫做青眼的叶蕾，不几时，春柳的柔条上齐舒了叫做青眼的叶蕾，不几天便喷出了脉脉绿叶，如果说彩虹下有宝石，我天便喷出了脉脉绿叶，如果说彩虹下有宝石，我却总怀疑柳树根下有翡翠。
11、不然叫柳树去哪里吸却总怀疑柳树根下有翡翠。不然叫柳树去哪里吸收那么多纯净的碧绿呢？桃树也不甘寂寞，如霞收那么多纯净的碧绿呢？桃树也不甘寂寞，如霞的花瓣在枝头欢闹着，让人闭了眼好像徜徉在硕的花瓣在枝头欢闹着，让人闭了眼好像徜徉在硕果粲然的梦境里果粲然的梦境里提高语言表现力的途径？提高语言表现力的途径？二、将个人的情感融于所写之物二、将个人的情感融于所写之物例：例：对春的喜爱之情对春的喜爱之情A、B比较：比较：A：只是表达喜爱春天之情，没有将感情融于景中，难以：只是表达喜爱春天之情，没有将感情融于景中，难以引起读者共鸣。引起读者共鸣。B：不仅向读者传达了感情而且还传达了感情产生的因，：不仅向读者传
12、达了感情而且还传达了感情产生的因，写作流程：写作流程：我喜欢春天我喜欢春天喜欢春天的什么喜欢春天的什么对春天景物的独特感对春天景物的独特感受等。受等。 效果：将自己融入景中，把读者带入情境，引起共鸣。效果：将自己融入景中，把读者带入情境，引起共鸣。提高语言表现力的途径？提高语言表现力的途径？二、将个人的情感融于所写之物二、将个人的情感融于所写之物例：例：一面对鲁迅先生的描写一面对鲁迅先生的描写黄里带白的脸，黄里带白的脸，瘦得叫人担心瘦得叫人担心。融入作者的感情，突出对先生的爱戴与融入作者的感情，突出对先生的爱戴与关心。关心。提高语言表现力的途径？提高语言表现力的途径？三、力求新鲜的表达三、力求
13、新鲜的表达为语言着色为语言着色（一）锤炼词语（一）锤炼词语（二）妙用修辞（二）妙用修辞（三）巧用古诗词文（三）巧用古诗词文（四）活用词语（四）活用词语（五）句式搭配（五）句式搭配提高语言表现力的途径提高语言表现力的途径为语言着色为语言着色（一）锤炼词语（一）锤炼词语古人炼字的故事古人炼字的故事贾岛：贾岛：“推敲推敲”的故事的故事鸟宿池边树，僧推（敲鸟宿池边树，僧推（敲？）月下门）月下门杜甫：杜甫：语不惊人死不休语不惊人死不休王安石：王安石：春风又绿江南岸春风又绿江南岸（一）锤炼词语（一）锤炼词语要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词
14、可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。动词、形容词的锤炼。 （一）锤炼词语（一）锤炼词语动词的生动传神动词的生动传神例：例：“低垂的天幕压着我的脸，灰暗和沮丧低垂的天幕压着我的脸，灰暗和沮丧撕撕裂裂着我的心。着我的心。”用用“撕裂撕裂”一词表现了苦闷无助，失落一词表现了苦闷无助，失落伤痛的情绪，仿佛心被一点点地撕扯开，伤痛的情绪，仿佛心被一点点地撕扯开，流淌着殷红的血。流淌着殷红的血。生动传神、富有表现力生动传神、富有表现力（一）锤炼词语（一）锤炼词语动词的生动传神动词的生动传神例：例：“花下成千成百的蜜
15、蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着，大小着，大小的蝴蝶飞来飞去。的蝴蝶飞来飞去。”用用“闹闹”一词生动地表现蜜蜂的数量多，一词生动地表现蜜蜂的数量多，采蜜忙的情景。侧面表现了花的繁盛，花采蜜忙的情景。侧面表现了花的繁盛，花香的浓郁。香的浓郁。（一）锤炼词语（一）锤炼词语形容词的细致描摹形容词的细致描摹例：例：不必说鸣蝉在树叶里长吟，不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖肥胖的黄蜂的黄蜂伏伏在菜花上，在菜花上，轻捷轻捷的叫天子从草间直的叫天子从草间直窜窜向云向云霄里去了。霄里去了。鲁迅从百草园到三味书屋鲁迅从百草园到三味书屋肥胖肥胖：细致地描摹出黄蜂胖胖的软软：细致地描摹出黄蜂胖胖的软软的样子，与的样
16、子，与“伏伏”相得益彰；相得益彰；轻捷轻捷：将叫天：将叫天子由草丛飞向天空时的轻快敏捷表现得细子由草丛飞向天空时的轻快敏捷表现得细致传神，与致传神，与“窜窜”相呼应。相呼应。（一）锤炼词语（一）锤炼词语形容词的细致描摹形容词的细致描摹例：谈到我的快乐生活，那当然首推我的校例：谈到我的快乐生活，那当然首推我的校园生活了。在园生活了。在格调清雅格调清雅的高中楼下的高中楼下行走行走，在在神奇玄妙神奇玄妙的实验楼里穿梭，在的实验楼里穿梭，在美味飘香美味飘香的食堂里的食堂里垂涎垂涎，在，在静谧而又美丽静谧而又美丽的中心花的中心花园园漫步漫步，在，在鸦雀无声鸦雀无声的图书馆里阅读，在的图书馆里阅读，在火爆
17、的篮球场上火爆的篮球场上挥洒汗水挥洒汗水，在，在生动有趣生动有趣的的课堂中课堂中徜徉徜徉画面感、色彩感画面感、色彩感着色着色（一）锤炼词语（一）锤炼词语迭词、拟声词的音韵美、入境感迭词、拟声词的音韵美、入境感例：例：小草小草偷偷偷偷地从土里钻出来，地从土里钻出来，嫩嫩的嫩嫩的，绿绿的绿绿的。朱自清春朱自清春直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：你们是谁？美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：你们是谁？烈烈烈烈西风中有无数声音回答：我是胡杨。西风中有无数声音回答：我是胡杨。 潘岳西风胡杨潘岳西风胡杨 （二）妙用修辞（二）妙用修辞作文的人，因
18、为不能修辞，于是作文的人，因为不能修辞，于是也就不能达意。也就不能达意。鲁迅鲁迅（二）妙用修辞（二）妙用修辞 比喻比喻例例1：看着钟表终于到看着钟表终于到11点点30分了，还有五分了，还有五分钟就下课，分钟就下课，这个数字好像是一杯浓稠的咖啡一这个数字好像是一杯浓稠的咖啡一下子就冲散了我的痛苦。下子就冲散了我的痛苦。例例2：当我不得已再回到教室时，我看到了：当我不得已再回到教室时，我看到了我我桌上似有一团火焰在跳动桌上似有一团火焰在跳动。我使劲眨了眨眼，走。我使劲眨了眨眼，走了过去。啊，是张了过去。啊，是张圣诞贺卡圣诞贺卡！ （二）妙用修辞（二）妙用修辞 拟人拟人例例1：原本十分可爱的电脑，竟
19、变得那样无情原本十分可爱的电脑，竟变得那样无情无义，任凭我如何鼓捣，就是一声不吭，只用一无义，任凭我如何鼓捣，就是一声不吭，只用一副黑黑的脸孔对着我。副黑黑的脸孔对着我。 例例2：细如绸丝的雨零零落落地洒下，将世间细如绸丝的雨零零落落地洒下，将世间躁动的心安抚，如同母亲般温暖的手。雨水从嫩躁动的心安抚，如同母亲般温暖的手。雨水从嫩芽中划过，在小花中流连。绿更加滴翠，红愈发芽中划过，在小花中流连。绿更加滴翠，红愈发艳丽。寂静。惟有雨的歌声萦绕天际，为新生命艳丽。寂静。惟有雨的歌声萦绕天际，为新生命祈祷祝福。春天，是生命的季节。祈祷祝福。春天，是生命的季节。 （二）妙用修辞（二）妙用修辞 排比排比
20、例例1：是什么力量这样巨大呢？是对生活的热是什么力量这样巨大呢？是对生活的热爱。我们前进的动力就来自于此。爱。我们前进的动力就来自于此。它可以使小草它可以使小草破土、梅花绽放、雏鹰飞翔，破土、梅花绽放、雏鹰飞翔，那么就让我们心怀那么就让我们心怀对生活的热爱，整理好行囊，加大前进的动力与对生活的热爱，整理好行囊，加大前进的动力与步伐，走出一条成功的人生之路吧！步伐，走出一条成功的人生之路吧！例例2：自信是什么？自信是什么？自信是陈涉递过来一支长自信是陈涉递过来一支长矛对我轻轻地一笑；自信是伽利略手握两个铁球矛对我轻轻地一笑；自信是伽利略手握两个铁球一步步爬上比萨斜塔时的沉着；自信是贝多芬扼一步步
21、爬上比萨斜塔时的沉着；自信是贝多芬扼住命运咽喉那震撼人心的命运交响曲；自信住命运咽喉那震撼人心的命运交响曲；自信是刘翔冲向终点时那令世界震惊的是刘翔冲向终点时那令世界震惊的12秒秒91（二）妙用修辞（二）妙用修辞 排比排比例例1：是什么力量这样巨大呢？是对生活的热是什么力量这样巨大呢？是对生活的热爱。我们前进的动力就来自于此。爱。我们前进的动力就来自于此。它可以使小草它可以使小草破土、梅花绽放、雏鹰飞翔，破土、梅花绽放、雏鹰飞翔，那么就让我们心怀那么就让我们心怀对生活的热爱，整理好行囊，加大前进的动力与对生活的热爱，整理好行囊，加大前进的动力与步伐，走出一条成功的人生之路吧！步伐，走出一条成功
22、的人生之路吧！例例2：自信是什么？自信是什么？自信是陈涉递过来一支长自信是陈涉递过来一支长矛对我轻轻地一笑；自信是伽利略手握两个铁球矛对我轻轻地一笑；自信是伽利略手握两个铁球一步步爬上比萨斜塔时的沉着；自信是贝多芬扼一步步爬上比萨斜塔时的沉着；自信是贝多芬扼住命运咽喉那震撼人心的命运交响曲；自信住命运咽喉那震撼人心的命运交响曲；自信是刘翔冲向终点时那令世界震惊的是刘翔冲向终点时那令世界震惊的12秒秒91（二）妙用修辞（二）妙用修辞 夸张夸张例例1：中午时分，我走在沙漠里，只感到遍中午时分，我走在沙漠里，只感到遍地的黄沙都在燃烧。地的黄沙都在燃烧。突出了沙漠地区中午天气的酷热难突出了沙漠地区中午
23、天气的酷热难耐。耐。（三）巧用古诗词文（三）巧用古诗词文 引用古诗词文引用古诗词文 王静安在人间词话中说：王静安在人间词话中说：“古今之成大事业、大学古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。望尽天涯路。此第一境也。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。人憔悴。 此第二境也。此第二境也。众里寻他千百度。蓦然回首，那众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。人却在，灯火阑珊处。 此第三境也。此第三境也。” 季羡林成功季羡林成功 引用王国维的话，证明勤奋对成功的重要。语言很
24、有引用王国维的话，证明勤奋对成功的重要。语言很有文采，起到了形象、含蓄的表达效果，给人留下深刻的印文采，起到了形象、含蓄的表达效果，给人留下深刻的印象。象。 （三）恰当运用古诗词文（三）恰当运用古诗词文 引用古诗词文引用古诗词文拥拥有有了了这这种种胸胸怀怀，心心灵灵则则空空明明澄澄澈澈，超超然然于于名名利利纷纷争争之之外外，感感到到宁宁静静与与满满足足。身身居居高高位位，钟钟鸣鸣鼎鼎食食掌掌印印管管符符，可可谓谓荣荣华华富富贵贵。人人在在陋陋室室，“可可以以调调素素琴琴，阅阅金金经经”，逗逗虫虫鱼鱼养养花花鸟鸟，自自怡怡心心性性淡淡泊泊明明志志。拥拥有有一一份份平平常常的的工工作作，能能感感受
25、受到到生生活活的的平平和和安安逸逸。“芙芙蓉蓉如如面面柳柳如如眉眉”，是是先先天天的的骄骄傲傲，“腹腹有有诗诗书书气气自自华华”的的浸浸润润，更更能能使使你你出出类类拔拔萃萃卓卓而而不不群群；即即便便是是遇遇到到挫挫折折“行行到到水水穷穷处处”，也也要要坦坦然然地地迎迎难难而而上上，潇潇洒洒地地“坐坐看看云云起起云云涌涌”。这这就就是是乐乐观观，这就是幸福。这就是幸福。 幸福是一种乐观的态度幸福是一种乐观的态度（三）恰当运用古诗词文（三）恰当运用古诗词文 引用古诗词文引用古诗词文有道是：有道是：“夫祸患常积于忽微夫祸患常积于忽微”。天下之。天下之事虽大，但都必须从小事做起，只有凡事从事虽大，但
26、都必须从小事做起，只有凡事从小做起，小做起，“防微杜渐防微杜渐”，才能避免，才能避免“千里之堤，千里之堤，毁于蚁穴毁于蚁穴”的恶果。因此说：细节定成败。的恶果。因此说：细节定成败。 细节决定成败细节决定成败（三）恰当运用古诗词文（三）恰当运用古诗词文 化用古诗词文化用古诗词文拥拥有有了了这这种种胸胸怀怀，心心灵灵犹犹如如有有了了源源头头活活水水，时时时时滋滋润润灵灵动动的的眼眼睛睛，去去发发现现幸幸福福，发发现现美美，欣欣赏赏美美：姹姹紫紫嫣嫣红红、草草长长莺莺飞飞是是美美；大大漠漠孤孤烟烟、长长河河落落日日是是美美。荷荷败败菊菊谢谢就就大大煞煞风风景景了了吗吗？为为什什么么不不用用心心去去品
27、品味味“留留得得残残荷荷听听雨雨声声”，“菊菊残残犹犹有有傲傲霜霜枝枝”的的优优美美意意境境呢呢？在在城城市市，有有霓霓裳裳倩倩影影车车水水马马龙龙高高楼楼大大厦厦的的繁繁华华热热闹闹；在在乡乡村村，有有小小桥桥流流水水麦麦浪浪滚滚滚滚蛙蛙声声一一片片的的淳朴宁静。这就是乐观，这就是幸福。淳朴宁静。这就是乐观，这就是幸福。 幸福是一种乐观的态度幸福是一种乐观的态度（三）恰当运用古诗词文（三）恰当运用古诗词文 化用古诗词文化用古诗词文例：例：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月” ” 柳永雨霖铃柳永雨霖铃 “思思念念是是什什么么？思思念念是是岸岸边边杨杨柳柳一一树树的的绿绿
28、色色，是是早早晨晨迎迎面面吹吹来来的的一一缕缕清清新新的的风风，是是西西天天斜斜挂挂的的一钩残月一钩残月”。 新巧、灵透、有个性新巧、灵透、有个性（三）恰当运用古诗词文（三）恰当运用古诗词文 仿用古诗词文仿用古诗词文例：例：“天天若若有有情情天天亦亦老老”作作文文题题目目“月月若若有情月长吟有情月长吟” ” 既有诗的韵味，又有自我的个性。既有诗的韵味，又有自我的个性。 （四）句式搭配（四）句式搭配 适当地变换句式，能使行文摇曳多姿，适当地变换句式，能使行文摇曳多姿，能更好地突出想强调的内容。能更好地突出想强调的内容。同样的同样的意思可以用不同的句式来表达，以起到不意思可以用不同的句式来表达，以
29、起到不同的表达作用。同的表达作用。（四）句式搭配（四）句式搭配 1、肯定句、否定句与问句（反问句、设问句、肯定句、否定句与问句（反问句、设问句、疑问句）结合使用，可以表达不同的语气，语言疑问句）结合使用，可以表达不同的语气，语言变化多姿。变化多姿。2、对偶句能够体现语言的均衡美和对称美，使、对偶句能够体现语言的均衡美和对称美，使语言和谐，强化语言的感染力。语言和谐，强化语言的感染力。3、长短句的配合使用，使句子形式参差，错落、长短句的配合使用，使句子形式参差，错落有致，表意更为自由，体现了语言的变化美。有致，表意更为自由，体现了语言的变化美。（四）句式搭配（四）句式搭配 各种句式的综合运用，灵
30、活搭配，能各种句式的综合运用，灵活搭配，能极大地提高作文语言的表现力，产生一种极大地提高作文语言的表现力，产生一种特殊的美感。特殊的美感。（五）活用词语（五）活用词语在吃透某些词语的基础上，巧妙地将其挪用，在吃透某些词语的基础上，巧妙地将其挪用，使其在特殊的语境中产生临时性的意义。这样可使使其在特殊的语境中产生临时性的意义。这样可使语言妙趣横生，别有风味。语言妙趣横生，别有风味。 例：例：“妈妈是传统的古典派，我算是现代派。妈妈妈是传统的古典派，我算是现代派。妈妈爱听美声，我却只觉得摇滚够味儿；妈妈跳舞是妈爱听美声，我却只觉得摇滚够味儿；妈妈跳舞是快三慢四，我却爱跳迪斯科；妈妈一看我跳迪斯科快
31、三慢四，我却爱跳迪斯科；妈妈一看我跳迪斯科就说我是就说我是”张牙舞爪张牙舞爪”，我也笑她土得有营养，像，我也笑她土得有营养，像土豆。土豆。”活用一些词可使文章在表达上生动新奇，富有情活用一些词可使文章在表达上生动新奇，富有情趣。趣。（五）活用词语（五）活用词语“新班头个子尚争气，没给新班头个子尚争气，没给人类灵魂的工程人类灵魂的工程师师 们丢脸，身材也符合中国国情们丢脸，身材也符合中国国情尚处在尚处在社会主义初级阶段社会主义初级阶段。只是有点少年老成，大。只是有点少年老成，大概是脑袋太聪明的缘故，顶上草木稀疏，更显老概是脑袋太聪明的缘故，顶上草木稀疏，更显老气横秋，幸亏新班头的发型是气横秋，幸
32、亏新班头的发型是农村包围城市农村包围城市结构，在风和日丽的日子里，倒也不给人以萧瑟结构，在风和日丽的日子里，倒也不给人以萧瑟之感。之感。”我的新班主任我的新班主任把政治术语把政治术语“社会主义初级阶段社会主义初级阶段”与历史术语与历史术语“农村包围城市农村包围城市”进行新的开发，赋予它们新的含义，进行新的开发，赋予它们新的含义，给人以非常俏皮诙谐的感受，让人过目不忘。给人以非常俏皮诙谐的感受，让人过目不忘。 如何提高语言的表现力如何提高语言的表现力作文语言要出彩，首先要作文语言要出彩，首先要认真锤炼词语认真锤炼词语，能让读，能让读者心灵产生震颤飞扬的快乐；其次是者心灵产生震颤飞扬的快乐；其次是
33、运用好的修辞运用好的修辞，把生动的比喻，大气磅礴的排比，风趣幽默的仿词，把生动的比喻，大气磅礴的排比，风趣幽默的仿词，语意含蓄曲折的双关等穿插全文，亮人耳目，怡人语意含蓄曲折的双关等穿插全文，亮人耳目，怡人心扉；再次是心扉；再次是巧妙地运用古诗词文巧妙地运用古诗词文，定能让你的文，定能让你的文章文采飞扬，让人刮目相看；最后是章文采飞扬，让人刮目相看；最后是匠心调配句式匠心调配句式，将长句短句巧妙配合，营造文章的错落美，匀称美，将长句短句巧妙配合，营造文章的错落美，匀称美，音韵美，使文章绚丽生辉。当然，音韵美，使文章绚丽生辉。当然，恰当地活用词语恰当地活用词语也能使你的文章生动、俏皮，极富表现力
34、。也能使你的文章生动、俏皮，极富表现力。课间休息五分钟课间休息五分钟 品读好文，感受语言的表现力品读好文，感受语言的表现力乘乘车车国人乘车国人乘车“只争朝夕只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于。我几乎被挤扁，终于钻进了车门。钻进了车门。 我的座位是临窗的三号。还没坐稳就踩胡脚的我的座位是临窗的三号。还没坐稳就踩胡脚的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱咯吱”呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏乘车摊在这样的芳邻，真是不幸。盛夏乘车摊在这样的芳邻，真是不幸。 我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是我的这
35、排座位是三、四、五号。五号座位上是位不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻位不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。胡瞥了她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地梁上。胡瞥了她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号邻居的厌恶。原来，五号的写着对四号邻居的厌恶。原来，五号的“疆士疆士”也也遭到胖女人的遭到胖女人的“扩张扩张”。只见。只见 五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖妇人呛人的汗酸味扇五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖妇人呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火，但又不便说她。到我这边来。我心中非常恼火，但又不便说她。 汽车在公路上飞驰。闷热的空气与发动机的汽车在公路上飞驰。闷热的空气与发动机的“
36、哼哼哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有差不多半数在打声胜过催眠曲，车上的乘客有差不多半数在打盹。四号的眼皮也在合拢。小山似的身躯慢慢向五盹。四号的眼皮也在合拢。小山似的身躯慢慢向五号位倾斜，我幸灾乐祸起来：胖女人灰衣服上那汗号位倾斜，我幸灾乐祸起来：胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的渍斑斑的“盐碱地盐碱地”，可以从俏姑娘那里得到一点，可以从俏姑娘那里得到一点香味了。香味了。 五号由表情讨厌到怒气升腾，从五号由表情讨厌到怒气升腾，从“厌而远之厌而远之”到到奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定是在梦中喝醉了酒吧，任你怎样明定是在梦中喝醉了酒吧，任你怎样明
37、 顶暗碰，都撞不开她的梦门。最后五号愤中生智，顶暗碰，都撞不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四号摔倒在座位上。车内一阵窃笑。猛然一闪身，把四号摔倒在座位上。车内一阵窃笑。 四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很难为情地低下头玩起自己的胖指头来。很难为情地低下头玩起自己的胖指头来。 车行到某县城，那位五号姑娘也开始打盹，不车行到某县城，那位五号姑娘也开始打盹，不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的由自主，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱地盐碱地”上。上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯里。可胖女人渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯里。可胖女人并不去
38、回敬那姑娘一个闪身，反倒尽量保持平稳，并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四号的右臂一定是很累了，让姑娘舒服地依着她。四号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右臂。她用左手去托扶着右臂。 不知怎么，我心里泛起一股说不清的滋味，不知怎么，我心里泛起一股说不清的滋味，不禁对四号低声说：不禁对四号低声说：“大嫂，弄醒她吧。大嫂，弄醒她吧。” 她答非所问：她答非所问：“俺家妞也这般大，年轻人俺家妞也这般大，年轻人爱困。爱困。” 车在颠簸，我的思绪也在颠簸。车在颠簸，我的思绪也在颠簸。 品读范文，感受语言的表现力品读范文，感受语言的表现力范文范文1魔鬼存在于细节魔鬼存在于细节
39、俗话说：俗话说：“魔鬼存在于细节魔鬼存在于细节”。以前我根本不明。以前我根本不明白此言的意思，但那次翻斗乐的意外让我明白了其白此言的意思，但那次翻斗乐的意外让我明白了其真正的含义。真正的含义。那年寒假中的一个周末，爸爸妈妈和小姨带着那年寒假中的一个周末，爸爸妈妈和小姨带着我和妹妹来到翻斗乐室内游乐场。我和妹妹来到翻斗乐室内游乐场。刚一进大厅就能听到游乐场中孩子们的嬉戏声、刚一进大厅就能听到游乐场中孩子们的嬉戏声、打闹声。我们来到入口处，首先映入我眼帘的是红打闹声。我们来到入口处，首先映入我眼帘的是红色迷宫，迷宫的右面是充气游乐场，色迷宫，迷宫的右面是充气游乐场，小朋友们在上小朋友们在上面你追我
40、赶，欢乐的笑声回荡在整个大厅中面你追我赶，欢乐的笑声回荡在整个大厅中。翻斗。翻斗乐地面是五颜六色的软垫，妹妹急不可耐的把鞋一乐地面是五颜六色的软垫，妹妹急不可耐的把鞋一脱，就奔向软垫，一会儿就没了人影。脱，就奔向软垫，一会儿就没了人影。突然，远处传来一声大叫，随之是孩子伤心的哭突然，远处传来一声大叫，随之是孩子伤心的哭叫。寻着哭声找去，大家已围住了那个哭泣的孩子，叫。寻着哭声找去，大家已围住了那个哭泣的孩子，恐惧涌上我的心。我推开一层层围观的人，顿时惊恐惧涌上我的心。我推开一层层围观的人，顿时惊呆了：妹妹一手弯曲在胸前，另一只手用力地托着呆了：妹妹一手弯曲在胸前，另一只手用力地托着地。眼泪如泉
41、涌，满是泪水的小脸蛋让人好心疼。地。眼泪如泉涌，满是泪水的小脸蛋让人好心疼。我急忙跑到她跟前，搂住她，想把她抱起来，她大我急忙跑到她跟前，搂住她，想把她抱起来，她大喊：喊：“轻点，姐姐，疼，疼！轻点，姐姐，疼，疼！”周围的人也七嘴八舌周围的人也七嘴八舌的议论开了：的议论开了：“这孩子怎么摔着了？这孩子怎么摔着了？”“太不小心太不小心了！了！”我一时不知所措，正茫然之际，闻讯赶来我一时不知所措，正茫然之际，闻讯赶来的妈妈、小姨和一个游乐场经理把妹妹送往医院，的妈妈、小姨和一个游乐场经理把妹妹送往医院，我和爸爸留下来找事故的原因。在妹妹摔倒的地方，我和爸爸留下来找事故的原因。在妹妹摔倒的地方，我们
42、发现在扶手的衔接处，有一个硕大的塑料钉子我们发现在扶手的衔接处，有一个硕大的塑料钉子突出来了，显得极不协调。原来妹妹是被凸起的软突出来了，显得极不协调。原来妹妹是被凸起的软垫绊了一脚，却正好摔在了这个突出的钉子上垫绊了一脚，却正好摔在了这个突出的钉子上真相的查明一下子让翻斗乐沸腾起来真相的查明一下子让翻斗乐沸腾起来，不少家长都，不少家长都唏嘘不已：唏嘘不已：“翻斗乐怎么能这么不注意细节啊？翻斗乐怎么能这么不注意细节啊？”“这给孩子会带来多大伤害啊！这给孩子会带来多大伤害啊！”这时候，这时候，我发我发现许多家长拉着自己的孩子匆匆离开。现许多家长拉着自己的孩子匆匆离开。转瞬间一片欢腾的海洋一下子陷
43、入了死一般的转瞬间一片欢腾的海洋一下子陷入了死一般的沉寂。沉寂。游乐场的负责人看看钉子又看看我们说：游乐场的负责人看看钉子又看看我们说：“真对不起，今天检查的太粗心，把这个细节给漏掉真对不起，今天检查的太粗心，把这个细节给漏掉了。了。”听到这儿，我有些后怕：如果撞在那里听到这儿，我有些后怕：如果撞在那里的不是手臂而是脑袋，那后果更是不堪设想。的不是手臂而是脑袋，那后果更是不堪设想。 我也陷入了沉思，是啊！我也陷入了沉思，是啊！没有孩子笑声的翻斗没有孩子笑声的翻斗乐还有什么生气可言呢？那么是什么破坏了这幅美乐还有什么生气可言呢？那么是什么破坏了这幅美好的图画呢？仅仅是一颗钉子吗？不，是我们对细好
44、的图画呢？仅仅是一颗钉子吗？不，是我们对细节的忽略。节的忽略。这真应了那句话：这真应了那句话：“魔鬼存在于细节。魔鬼存在于细节。”关注细节吧，不注意细节的人早晚会被关注细节吧，不注意细节的人早晚会被“魔鬼魔鬼”吞食。吞食。品读范文，感受语言的表现力品读范文，感受语言的表现力范文范文2幸福原来在风雨中幸福原来在风雨中我是一棵不知名的种子，妈妈将我抛向空中的我是一棵不知名的种子，妈妈将我抛向空中的那一刻，便注定了我一生的艰难。那一刻，便注定了我一生的艰难。我最后一次回头望了望地上的妈妈，我最后一次回头望了望地上的妈妈，她只是轻她只是轻轻地摇了摇墨绿色的右臂轻地摇了摇墨绿色的右臂，说：，说：“孩子，
45、坚强一点，孩子，坚强一点，去寻找自己的幸福吧！去寻找自己的幸福吧！”随着风姐姐，我向陌生的随着风姐姐，我向陌生的远方飞去。远方飞去。黄昏时，我们遇到了雷公公。黄昏时，我们遇到了雷公公。豆大的雨点将我豆大的雨点将我和兄弟姐妹冲散了。我被重重地摔到了一块黑黑的和兄弟姐妹冲散了。我被重重地摔到了一块黑黑的硬硬的地面上，紧接着，一股股急流从身边冲过硬硬的地面上，紧接着，一股股急流从身边冲过我害怕得大哭起来。风姐姐过我害怕得大哭起来。风姐姐过 来了，她一边推着我，一边焦急地说：来了，她一边推着我，一边焦急地说：“小家伙，快把小家伙，快把脚伸到土壤里，你只有四天的生命啊！脚伸到土壤里，你只有四天的生命啊！
46、” 天更黑了，更冷了，天更黑了，更冷了，我却一直呆呆地立在泥地里想我却一直呆呆地立在泥地里想着风姐姐的话。这时，身体吸饱了水，皮肤像要裂开似着风姐姐的话。这时，身体吸饱了水，皮肤像要裂开似的难受。的难受。我蜷着小小的身子，在疲惫中渐渐睡去。我蜷着小小的身子，在疲惫中渐渐睡去。 第二天看到第一缕阳光的时候，我猛然醒悟：我的第二天看到第一缕阳光的时候，我猛然醒悟：我的生命只有三天了，我不能再浪费每一分钟。生命只有三天了，我不能再浪费每一分钟。于是，迎着于是，迎着太阳，我用力挺直腰杆。太阳，我用力挺直腰杆。就是这一个动作，我由一粒绉就是这一个动作，我由一粒绉绉的、扁扁的种子变成了一棵小小的芽儿。圆圆
47、的腰杆绉的、扁扁的种子变成了一棵小小的芽儿。圆圆的腰杆上长满了绒绒的小手，嫩黄嫩黄的小手似乎上长满了绒绒的小手，嫩黄嫩黄的小手似乎可以可以看到里面细细的茎脉，痒痒的。我猛地想起了看到里面细细的茎脉，痒痒的。我猛地想起了风姐姐的话，忙把脚插进了湿润的泥土。我对着太风姐姐的话，忙把脚插进了湿润的泥土。我对着太阳大声喊道：阳大声喊道：“太阳公公，早上好！太阳公公，早上好！”一整天，我努一整天，我努力地向上长，到与太阳公公道别的时候，已经有妈力地向上长，到与太阳公公道别的时候，已经有妈妈一半高了。噢，我的妈妈，您现在还好吗？妈一半高了。噢，我的妈妈，您现在还好吗？第三天天刚亮，第三天天刚亮，我看到我的
48、手上睡着一颗晶莹我看到我的手上睡着一颗晶莹的露珠。我悄悄地瞧它，好漂亮的家伙：圆圆的，的露珠。我悄悄地瞧它，好漂亮的家伙：圆圆的，亮亮的。太阳公公出来后，小露珠竟然顺着我的身亮亮的。太阳公公出来后，小露珠竟然顺着我的身躯，慢慢流遍了我的全身，我感到我的体内有新的躯，慢慢流遍了我的全身，我感到我的体内有新的生命在成长。生命在成长。走过生命的四分之三，我步入了生命的最后走过生命的四分之三，我步入了生命的最后一天。风姐姐到来时，我满怀期待地把我的孩一天。风姐姐到来时，我满怀期待地把我的孩子抛向天空，我默默地祝福着孩子们一路平安。子抛向天空，我默默地祝福着孩子们一路平安。虽然我的生命将要终结，但我欣慰
49、，走过风风虽然我的生命将要终结，但我欣慰，走过风风雨雨，我终于找到了幸福。雨雨，我终于找到了幸福。 品读范文，感受语言的表现力品读范文，感受语言的表现力范文范文3告别之美告别之美蒲公英告别枝丫，是为了去另一片土地绽放霎蒲公英告别枝丫，是为了去另一片土地绽放霎那间的美丽；流星告别宇宙，是为了划破夜空在黑那间的美丽；流星告别宇宙，是为了划破夜空在黑暗中展现耀眼的光辉；溪水告别山林，是为了趟过暗中展现耀眼的光辉；溪水告别山林，是为了趟过四季奔向大海体验广博的胸怀。四季奔向大海体验广博的胸怀。 告别之美，是未来告别之美，是未来与过去的汇合，是希望与失望的交织，是决然与不与过去的汇合，是希望与失望的交织
50、，是决然与不舍的融聚。舍的融聚。 告别之美，在易水寒风之中。告别之美，在易水寒风之中。 他端着一杯酒，手不禁颤抖，眼前的人熟悉而又他端着一杯酒，手不禁颤抖，眼前的人熟悉而又陌生，萧索的秋风怒吼着，烈酒在胸中澎湃，他知陌生，萧索的秋风怒吼着，烈酒在胸中澎湃，他知道自己的使命，要杀的人正坐在秦王宫内，野心勃道自己的使命，要杀的人正坐在秦王宫内，野心勃勃企图一统中原。又是一杯勃企图一统中原。又是一杯酒，他清醒了些，唱起了酒，他清醒了些，唱起了“风萧萧兮易水寒，壮士风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还一去兮不复还”。在太子丹的一声。在太子丹的一声“珍重珍重”中，头也中，头也不回上了马车，心中默念：嬴政，领
51、死吧！不回上了马车，心中默念：嬴政，领死吧！告别之美，美在告别之美，美在“士为知己者死士为知己者死”的慷慨悲壮。的慷慨悲壮。告别之美，在汨罗江畔。告别之美，在汨罗江畔。他站立着，一动不动，只有目光久久地凝视着他站立着，一动不动，只有目光久久地凝视着远方。江边，一轮残阳缓缓地下沉。这个吟着远方。江边，一轮残阳缓缓地下沉。这个吟着“众众人皆醉我独醒人皆醉我独醒”的人，如今也醉了吗？那又为何任的人，如今也醉了吗？那又为何任凭秋风刮过他布满皱纹的双颊，任凭浪头拍打他为凭秋风刮过他布满皱纹的双颊，任凭浪头拍打他为民奔波的双脚，任凭余晖刺痛他民奔波的双脚，任凭余晖刺痛他看透朝野浑浊的眼眸？他静静地转身，望
52、着远处的国看透朝野浑浊的眼眸？他静静地转身，望着远处的国都：别了，祖国。一切消失在不息的江水之中。都：别了，祖国。一切消失在不息的江水之中。告别之美，美在告别之美，美在“上下求索上下求索”的真诚与执着。的真诚与执着。告别之美，在远山菊海中。告别之美，在远山菊海中。他早已习惯了现在的生活。清晨，薄雾轻纱，鸟他早已习惯了现在的生活。清晨，薄雾轻纱，鸟语花香，在菊丛中漫步，在田园中劳作，闲适而自语花香，在菊丛中漫步，在田园中劳作，闲适而自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告别官场的决然。一句己告别官场的决然。一句“吾不为五斗米折腰吾不为五斗米折
53、腰”，历，历史定格在他愤然离去的一刹，留给后人一个远去的史定格在他愤然离去的一刹，留给后人一个远去的背影，充满着对尔虞我诈的黑暗仕途的不屑。背影，充满着对尔虞我诈的黑暗仕途的不屑。告别之美，美在告别之美，美在“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”的恬静。的恬静。 从古到今，告别之美流淌在悠悠的历史长从古到今，告别之美流淌在悠悠的历史长河之中。告别童年，告别稚嫩，告别无知，告河之中。告别童年，告别稚嫩，告别无知，告别任性别任性告别之美，其实已深深刻在生活的告别之美，其实已深深刻在生活的印记里。这告别之美，正演绎着生活万象，演印记里。这告别之美，正演绎着生活万象，演绎着人生百味。绎着人生
54、百味。范文范文4与语文共舞与语文共舞想采撷一层波浪想采撷一层波浪编织你飞动的裙角编织你飞动的裙角想收集一捧星光想收集一捧星光点缀你飘逸的发梢点缀你飘逸的发梢想挽留一抹斜阳想挽留一抹斜阳定格你醉人的微笑定格你醉人的微笑当我蓦然回首，在四季的乐章中，你当我蓦然回首，在四季的乐章中，你已已与我翩然起舞与我翩然起舞寄语文寄语文舞动之四季舞动之四季“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”春的音春的音符由此展开。她是如此轻盈，提着一篮生命与活力符由此展开。她是如此轻盈，提着一篮生命与活力的种子到处播撒。她将快乐的种子洒向了可爱的孩的种子到处播撒。她将快乐的种子洒向了可爱的孩子；
55、将年轻的种子洒向了风烛残年的老人；将活力子；将年轻的种子洒向了风烛残年的老人；将活力的种子洒向冬眠的动物的种子洒向冬眠的动物天哪，她太富有了！她天哪，她太富有了！她拥有生命的一切。我微笑着看着她，提笔与语文跳拥有生命的一切。我微笑着看着她，提笔与语文跳起了一段轻快的探戈。难道，春也把舞动的种子洒起了一段轻快的探戈。难道，春也把舞动的种子洒向了我？向了我？“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”几句仿佛几句仿佛带着清新凉风的诗句悄悄从我嘴边涌出。带着清新凉风的诗句悄悄从我嘴边涌出。古道旁，沉甸甸的稻花隐隐飘来那醉人的香，池中青古道旁，沉甸甸的稻花隐隐飘来那醉人的香，池中青
56、蛙高歌齐唱，鼓着劲儿地为夏曲的开篇留下自己最蛙高歌齐唱，鼓着劲儿地为夏曲的开篇留下自己最高亢的音符。我心中文思涌动，仿佛同这夏一块儿高亢的音符。我心中文思涌动，仿佛同这夏一块儿沸腾起来。我发觉我已与语文舞动起炙热的迪斯科。沸腾起来。我发觉我已与语文舞动起炙热的迪斯科。语文为我的生命舞动出了一片华彩乐章！语文为我的生命舞动出了一片华彩乐章！ 片片黄叶悄然落于大地，我静静坐在窗前，望着片片黄叶悄然落于大地，我静静坐在窗前，望着窗前的梧桐树正悲伤地为自己的生命留下最后一抹窗前的梧桐树正悲伤地为自己的生命留下最后一抹印迹。提起笔，轻轻地在纸上写下印迹。提起笔，轻轻地在纸上写下“秋，你是如此秋，你是如此
57、冷艳，为大地装点下最后一抹色彩后，也带走了最冷艳，为大地装点下最后一抹色彩后，也带走了最后一抹悲伤。后一抹悲伤。”与万物同悲的我仿佛又感到语文的与万物同悲的我仿佛又感到语文的脚步已轻盈地走进我脚步已轻盈地走进我心里。我与她，在纸上跳起了心里。我与她，在纸上跳起了一段忧伤的华尔兹。一段忧伤的华尔兹。银装素裹的大地给我带来了出门赏雪的冲动。银装素裹的大地给我带来了出门赏雪的冲动。迫不及待地推开门，笑着，闹着，捧起一把雪洒向迫不及待地推开门，笑着，闹着，捧起一把雪洒向天空。今天的天空如此豁朗，心也似乎如这雪般洁天空。今天的天空如此豁朗，心也似乎如这雪般洁白，如这天般开阔。站在山坡上，体味着白，如这天
58、般开阔。站在山坡上，体味着“千里冰千里冰封，万里雪飘封，万里雪飘”的伟人豪情。我伸出手，和着节拍，的伟人豪情。我伸出手，和着节拍，在雪地里与语文一同开始了一段纯洁神圣的芭蕾。在雪地里与语文一同开始了一段纯洁神圣的芭蕾。 无需太多言词呵无需太多言词呵只需深深凝眸只需深深凝眸 拂去了少年轻狂拂去了少年轻狂 当你再一次牵着我的手当你再一次牵着我的手 与我共舞与我共舞我已长大我已长大 再寄语文再寄语文修改作文，警惕运用语言的问题修改作文，警惕运用语言的问题例文例文1关爱无处不在关爱无处不在在我们的生活中，关爱无处不在。它在我们的生活中，关爱无处不在。它就像一盏明灯，照亮你前进的方向；它就就像一盏明灯，
59、照亮你前进的方向；它就像一团火焰，熔化你心中的冰霜；它就像像一团火焰，熔化你心中的冰霜；它就像是火红的太阳，给予你努力的力量。人与是火红的太阳，给予你努力的力量。人与人之间的关爱，在生活中无处不在。人之间的关爱，在生活中无处不在。三个比喻句道出了三个比喻句道出了“关爱关爱”的重要作用，的重要作用，组成排比，起笔夺人。后一句领起下文组成排比，起笔夺人。后一句领起下文修改范文，警惕语言运用的问题修改范文，警惕语言运用的问题 镜头一镜头一 新颖独到新颖独到 期末考试正在进行着，时间一分一秒地流失。我已呆坐期末考试正在进行着，时间一分一秒地流失。我已呆坐在椅子上半个小时了，因为有一道数学题我怎么也解不
60、出来。在椅子上半个小时了，因为有一道数学题我怎么也解不出来。看着时间一分一秒地逃跑，我开始出冷汗并浮躁了起来。看着时间一分一秒地逃跑，我开始出冷汗并浮躁了起来。“怎么了？没事儿吧？怎么了？没事儿吧？”一个温柔的声音飘入我的一个温柔的声音飘入我的耳际耳际。 改为改为“耳中耳中”才与才与“飘入飘入”吻合吻合 原来是张老师。原来是张老师。伴随着声音而来伴随着声音而来的是一包面巾纸。的是一包面巾纸。 不恰当。改为：他递给我一包面巾纸。不恰当。改为：他递给我一包面巾纸。 我看了老师一眼，老师笑着对我说：我看了老师一眼，老师笑着对我说：“没关系，不会就别做没关系，不会就别做了。你还是检查一下前面的题吧，保
61、证会的不丢分。如果热了。你还是检查一下前面的题吧，保证会的不丢分。如果热就把窗户打开，别闷着。就把窗户打开，别闷着。”看着老师离开的背影，看着老师离开的背影，我的心早我的心早已是澎湃起伏。已是澎湃起伏。 改为：我早已是心潮澎湃。改为：我早已是心潮澎湃。 随后我集中注随后我集中注意力检查前面的题，保证不丢分，不辜负老师对我的爱。意力检查前面的题，保证不丢分，不辜负老师对我的爱。 老师的爱就像一盏明灯，照亮了我前进的方向。老师的爱就像一盏明灯，照亮了我前进的方向。 点明主旨，紧扣点明主旨，紧扣首段的比喻句，行文严谨。首段的比喻句，行文严谨。 镜头二镜头二 窗外的雨哗哗地下着，我已独自在教室里呆了半
62、个小时了。窗外的雨哗哗地下着，我已独自在教室里呆了半个小时了。 怎么又是半个小时？怎么又是半个小时？ 没错没错，“没错没错”改为改为“无奈无奈”我没有带我没有带雨具。我的爸妈远在外地出差，奶奶腿脚又不好。天渐渐地黑了，雨具。我的爸妈远在外地出差，奶奶腿脚又不好。天渐渐地黑了，教室也暗了下来，对面楼的最后一盏灯也教室也暗了下来，对面楼的最后一盏灯也无情无情地熄灭了。地熄灭了。 好！好！我的真实感觉！我的真实感觉！ 这时，同学小林突然闯入教室。这时，同学小林突然闯入教室。“小林，你怎小林，你怎么来了？么来了？”“”“你怎么还在这儿呀？噢，我来取作业。你怎么还在这儿呀？噢，我来取作业。”小林取完小林
63、取完作业后，问我作业后，问我“你是不是没带雨具？可惜我带的是雨衣。你等会你是不是没带雨具？可惜我带的是雨衣。你等会儿啊，反正我家离这儿不远，我去给你拿伞啊！儿啊，反正我家离这儿不远，我去给你拿伞啊！”我还没来得及我还没来得及说话，她已经跑了。说话，她已经跑了。1010分钟后，分钟后， 时间观念太强，为什么一定用时间观念太强，为什么一定用这么精确的时间？这么精确的时间？ 我和小林已走在了回家的路上。我心中早已我和小林已走在了回家的路上。我心中早已冻结的冰霜冻结的冰霜被一股暖流融化了。被一股暖流融化了。 言重了，那只能叫做言重了，那只能叫做“愁云愁云”！ 同学的爱就像一团火焰，熔化了我心中的冰霜。
64、同学的爱就像一团火焰，熔化了我心中的冰霜。 不贴切。不贴切。改为：同学的爱就像一阵清风，吹散了我心中的愁云。因改为：同学的爱就像一阵清风，吹散了我心中的愁云。因此，段首的第二个比喻句也当改为：它就像一缕清风，吹此，段首的第二个比喻句也当改为：它就像一缕清风，吹散了你心中的愁云散了你心中的愁云 镜头三镜头三 “ “怎么办啊！雨下得这么大，那本书又那么难买，附近书怎么办啊！雨下得这么大，那本书又那么难买，附近书店都没卖的，明天上学没得用了。店都没卖的，明天上学没得用了。”“”“没关系，老爸给你没关系，老爸给你买去，不就是多跑几家书店吗？买去，不就是多跑几家书店吗？”说着，父亲拿起雨具就说着，父亲拿
65、起雨具就走进了雨中。走进了雨中。一个小时后，一个小时后， 改为：不知过了多久，岂不更改为：不知过了多久，岂不更好！好！ 父亲回来了。我问：父亲回来了。我问：“你在哪儿买到的？你在哪儿买到的？”“”“图书大图书大厦。我跑了四、五个地方，雨快把我淋成落汤鸡了。厦。我跑了四、五个地方，雨快把我淋成落汤鸡了。”“”“谢谢你，爸爸！谢谢你，爸爸！”“没关系，为了你的学习，做什么都是没关系，为了你的学习，做什么都是值得的！值得的！” 不够真实！父亲的话有点夸大其词。父爱无言，不够真实！父亲的话有点夸大其词。父爱无言， 无需表白。无需表白。 我暗下决心，一定好好学习，不辜负老我暗下决心，一定好好学习，不辜负
66、老爸这一番辛苦。爸这一番辛苦。 本段描写不够好，若能详写父亲冒本段描写不够好，若能详写父亲冒雨买书回来时被雨淋的样子，面对我的感动内疚父雨买书回来时被雨淋的样子，面对我的感动内疚父亲只是轻描淡写的一笑，几句寥寥数语的安慰，多亲只是轻描淡写的一笑，几句寥寥数语的安慰，多好！好！ 父亲的爱就像火红的太阳，给我努力的力量。父亲的爱就像火红的太阳，给我努力的力量。 点明主旨，紧扣首段的比喻句。点明主旨，紧扣首段的比喻句。 生活中的关爱无处不在，我们要珍惜这些关爱，生活中的关爱无处不在，我们要珍惜这些关爱，在被关爱的同时，也要关爱别人，因为爱是沟通人在被关爱的同时，也要关爱别人，因为爱是沟通人与人之间的
67、桥梁。让我们为了生活中这么多的关爱，与人之间的桥梁。让我们为了生活中这么多的关爱，一起努力吧！一起努力吧！ 总结，点题，照应开头，行文严谨总结，点题，照应开头，行文严谨 我的收获我的收获v值得借鉴的地方：值得借鉴的地方：三个小镜头紧紧围绕三个小镜头紧紧围绕“关关爱无处不在爱无处不在”这一中心行文，突出了文章的中心，这一中心行文，突出了文章的中心，而且每个镜头之后的总结既点明了本片段的主而且每个镜头之后的总结既点明了本片段的主旨，又与开头一一对应，此外，每个镜头开头旨，又与开头一一对应，此外，每个镜头开头的语言表述非常符合的语言表述非常符合“镜头镜头”场景切入的特点，场景切入的特点，小标题的结构
68、形式新颖独到。小标题的结构形式新颖独到。v开头三个比喻句（修改后）很贴切很有文采，开头三个比喻句（修改后）很贴切很有文采，摘抄。摘抄。v需要改进的地方：需要改进的地方：有的地方语言表达不够恰有的地方语言表达不够恰当。第三个镜头对父亲应该刻画其冒雨买书回当。第三个镜头对父亲应该刻画其冒雨买书回来时的样子，描写我当时的心理活动，这样才来时的样子，描写我当时的心理活动，这样才能真实动人。能真实动人。例文例文2拥有一颗超越的心拥有一颗超越的心一位哲人曾说过：一位哲人曾说过：“超越是一个人进取的动力。超越是一个人进取的动力。”不不错，正是有了超越，个人才能不断进步，人类才得以错，正是有了超越，个人才能不
69、断进步，人类才得以发展。可见，发展。可见，拥有一颗超越的心是十分重要的。拥有一颗超越的心是十分重要的。 超越是一个人建立信心，不断进步，成就事业的超越是一个人建立信心，不断进步，成就事业的前提。索拉利普每天早上起来，都默默地说：前提。索拉利普每天早上起来，都默默地说：“你一你一定会超过现在最知名的画家。定会超过现在最知名的画家。”就这样，凭着一种超就这样，凭着一种超越前人的自信，索拉利普刻苦作画、潜心钻研，最终越前人的自信，索拉利普刻苦作画、潜心钻研，最终成了当时最著名的画家。成了当时最著名的画家。“就是把我衣服脱光送到大就是把我衣服脱光送到大沙漠，只要有一支经商队伍经过，我也会立刻成为亿沙漠
70、，只要有一支经商队伍经过，我也会立刻成为亿万富翁。万富翁。 这是比尔这是比尔盖茨最欣赏的一句话，盖茨最欣赏的一句话，就这样，他凭着一就这样，他凭着一种超越前人的自信种超越前人的自信，立志超过当时的石油大王，立志超过当时的石油大王，经经过努力终于成为世界首富。过努力终于成为世界首富。 与前一个论据的语言表与前一个论据的语言表现形式雷同，显得单调啰嗦，改为：此中足可见他现形式雷同，显得单调啰嗦，改为：此中足可见他的自信，他立志超过当时的石油大王，经过努力终的自信，他立志超过当时的石油大王，经过努力终于成为世界首富于成为世界首富 由此可见，超越的确可以使一个人由此可见，超越的确可以使一个人不断进步，
71、成就事业。若索拉利普、比尔不断进步，成就事业。若索拉利普、比尔盖茨没有盖茨没有足够的自信，没有超越的目标，又有谁敢保证他们足够的自信，没有超越的目标，又有谁敢保证他们会成就如此辉煌的事业？会成就如此辉煌的事业？超越是战胜挫折走向成功的法宝。清代蒲松超越是战胜挫折走向成功的法宝。清代蒲松龄多次科举落第后并不气馁，他写下自勉联：龄多次科举落第后并不气馁，他写下自勉联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。吞吴。”正是凭着这样的精神，蒲松龄才写下正是凭着这样的精神，蒲松龄才写
72、下了著名的聊斋志异了著名的聊斋志异 语言单调，缺乏表现力，语言单调，缺乏表现力，为语言着色：为语言着色： 清代蒲松龄多次科举落第后并不气馁，挥笔写清代蒲松龄多次科举落第后并不气馁，挥笔写下自勉联：下自勉联： 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。千越甲可吞吴。 我们暂且不论楚霸王与越王勾我们暂且不论楚霸王与越王勾践在挫折面前的不屈精神，而从蒲松龄的文字践在挫折面前的不屈精神，而从蒲松龄的文字中，我们看到了他落第不落志的从容与坚毅，中，我们看到了他落第不落志的从容与坚毅，正是凭着这
73、样的精神，蒲松龄与他的聊斋志正是凭着这样的精神，蒲松龄与他的聊斋志异才能跻身于中国古典文学的殿堂而经久不异才能跻身于中国古典文学的殿堂而经久不衰。衰。 v我们无数的前人都因为超越而成就了事业，可我们无数的前人都因为超越而成就了事业，可见，超越是多么重要！见，超越是多么重要！ 具体化，运用排比，增具体化，运用排比，增强论证的力度：超越是鲁迅弃医从文疗救麻木强论证的力度：超越是鲁迅弃医从文疗救麻木灵魂的那一篇篇战斗檄文；超越是达尔文坚持灵魂的那一篇篇战斗檄文；超越是达尔文坚持 物种起源物种起源 理论时那坚毅的面庞；超越是贝多芬理论时那坚毅的面庞；超越是贝多芬扼住命运咽喉那震撼人心的乐曲；超越是刘翔
74、扼住命运咽喉那震撼人心的乐曲；超越是刘翔冲向终点时那令世界震惊的冲向终点时那令世界震惊的1212秒秒8888v正是因为超越，人类才能从茹毛饮血、刀耕火正是因为超越，人类才能从茹毛饮血、刀耕火种的远古发展到日新月异的现代化的今天！种的远古发展到日新月异的现代化的今天！v超越如此重要，那就让我们拥有一颗超越超越如此重要，那就让我们拥有一颗超越的心吧，的心吧，这样，才能收获美好的人生。这样，才能收获美好的人生。改为：改为：超越如此重要，那就让我们拥有一颗超越的心超越如此重要，那就让我们拥有一颗超越的心吧，未与前面的论述结合，显得空洞。用自信吧，未与前面的论述结合，显得空洞。用自信与坚毅来武装我们，朝着目标不断努力，超越与坚毅来武装我们，朝着目标不断努力，超越生活中的沟沟坎坎，荆棘草丛，去迎接那属于生活中的沟沟坎坎，荆棘草丛，去迎接那属于我们的绝美风光。我们的绝美风光。老师建议老师建议认真观察，认真观察，抓特点；抓特点；细细体验，抒真情；细细体验，抒真情；深入思考，巧立意；深入思考，巧立意；广泛阅读，勤积累；广泛阅读，勤积累；锤炼语言，写华章。锤炼语言，写华章。谢谢同学们！谢谢同学们！本节课到此结束本节课到此结束请同学们下节课准时学习！请同学们下节课准时学习！结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！81
