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1、初一（初一（初一（初一（1 1 1 1）班主题班会）班主题班会）班主题班会）班主题班会鱼城中心中学 段冉看情景剧，思考：看情景剧，思考： 两者是否都有错误？两者是否都有错误？如果一方让步，矛盾是否会有所缓和呢？如果一方让步，矛盾是否会有所缓和呢？ 学会宽容学会宽容 , 快乐生活快乐生活结合自己的理解，你能说说结合自己的理解，你能说说“宽容宽容”是什么吗？是什么吗？感感悟悟宽宽容容我认为，我认为，宽容是宽容是【讨论讨论】看看有些学生又是如何对待看看有些学生又是如何对待他们的父母的他们的父母的 在我们平时的生活中，我在我们平时的生活中，我们如何做才会更宽容？们如何做才会更宽容？ 有什么与别人相处的
2、好方有什么与别人相处的好方法吗？法吗？小组讨论：小组讨论：学学会会宽宽容容听了这个故事，你有什么收获？听了这个故事，你有什么收获？ 感感悟悟宽宽容容感悟：如果我们都能换位思考，从自己做起，先检讨自己并宽容的对待他人，肯定有意想不到的结果.我我 心心 宽宽 容容开开口口大大笑笑， 笑笑天天下下刻刻薄薄之之人人。大大肚肚能能容容， 容容天天下下难难容容之之事事。宽容度测试 以下各项，你认为是这样的，就请写下“”，如果你不赞同，就请写下“X”。1 有很多人总是故意跟我过不去2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。3 我讨厌讨厌和沉默寡言的人一起学习。4 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居
3、然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。5 我能能原谅对我态度很坏的人。6 晚上躺在床上，我会会回想白天与人发生争执的情景。7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8 我不能不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。10 我不能不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。11 和事事争强好胜的人呆在一起使使我感到紧张。12 我不不喜欢独断专行的人。评价标准： “ ”得 1 分，“ X ”得 0 分 1、总分为712分表明你具有常人的心态表明你具有常人的心态尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总
4、的来说尚能容忍。激怒，但总的来说尚能容忍。 2、总分为06分：你有颗宽容的心你有颗宽容的心说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态“我是一个宽容的人吗？我是一个宽容的人吗？”“我身上有不宽容的影子吗？我身上有不宽容的影子吗？”反省自己反省自己“曾经发生的那件事情，我觉曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容得当时自己不够宽容”学会宽容学会宽容快乐生活的作业快乐生活的作业1.1.每天对身边的人多微笑三次每天对身边的人多微笑三次, ,把欢乐传把欢乐传递下去；递下去；2.2.每天原谅一个伤害你的人每天原谅一个伤害你的人, ,让痛苦的能让痛苦的能量到你这里为止量到
5、你这里为止, ,做做“痛苦的终结者痛苦的终结者”；3.3.每天做一件帮助他人的好事；每天做一件帮助他人的好事；4.4.当别人让你感到不愉快时当别人让你感到不愉快时, ,尽量去理解尽量去理解他他, ,试着去了解他的苦衷；试着去了解他的苦衷；5.5.为别人的成绩鼓掌为别人的成绩鼓掌, ,而不去嫉妒；而不去嫉妒；6.6.每天写出一个令你反感的人的一条每天写出一个令你反感的人的一条优点优点. .用心朗诵用心朗诵宽宽 容容 宣宣 言言 宽容与刻薄相比宽容与刻薄相比, ,我选择宽容。因为宽容失我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂得宽容的人一个
6、不懂得宽容的人, ,将失去别人的尊重，将失去别人的尊重，一个一味宽容的人，将失去自己的尊严。一个一味宽容的人，将失去自己的尊严。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。别人痛苦，自己也难受。 宽容需要不断求知，求同存异，需要学会宽容需要不断求知，求同存异，需要学会把握自己的情绪，多一分宽容，就多一分融洽、把握自己的情绪，多一分宽容，就多一分融洽、少一分怨恨。少一分怨恨。 宽容是一种信任，是一种品德，更是一种境宽容是一种信任，是一种品德，更是一种境界。为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我界。为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧握住宽容的双手吧！们紧紧握住宽容的双手吧！鱼城中心中学鱼城中心中学 段冉段冉
