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1、1目标1、音乐律动与体态律动 2、幼儿体操的分类、创编 3、幼儿团体操的创编与组织 2 在二十一世纪初，瑞士的达尔克洛兹创设了体态律动学，即让学生将身体作为乐器，再现音乐。他认为这种教学能唤醒天生的本能，培养节奏感，激发想象力、创造力，建立身心和谐。体态律动学让音乐回溯它的本原律动节奏，让人类重寻自己的本能以全身心感受音乐。 体态律动、现代舞、健身操已日益为人们所肯定，其精神得以发扬 。律 动3幼儿音乐律动 律动，是指以幼儿身体动作为基础，以节奏训练为中心的综合性艺术活动。在幼儿园的音乐活动中，律动活动是培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿对音乐的表现能力，增加幼儿感受乐曲的能力，体验音乐活动中美的
2、情趣，使幼儿通过活动得以健康成长，和谐发展。 律动是一种有效的教育手段。在幼儿园教育活动中，它的作用得到了充分发挥。4体操与律动 二十一世纪是动感也是身心全面教育的时代，要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必先训练孩子的体能，来达到激发心智的全面发展 体操与律动的创意新构思，突破传统的固定模式，创编出更有创意、孩子喜欢的幼儿体操与音乐律动，使体操与律动结合编排，同样达到运动效果与身心健康的目的。 5 幼儿体操 幼儿体操是一项集音乐、舞蹈、基本动作于一体的新兴幼儿群体体育活动，是以学龄前儿童为主要对象，以徒手操动作为主、辅以简单大技巧动作、加上形式多样的队形变化和造型，配上节奏鲜明欢快的音
3、乐、集体团结协作完成的一种体育活动。 6幼儿体操类型 素材分类：艺术性基本体操、球操、绳操、 礼仪操,垫上素质操、椅子操、 姿态练习操、圈操 风格分类： 趣味体操：韵律操歌表演、模仿操、民族舞蹈操、 器械操、 戏曲操、武术操 趣味健身游戏操 ： 7幼儿体操的创编 选择音乐 1 活泼的儿童歌， 2 刚劲有力的武术乐曲 3 节奏鲜明强烈的爵士乐、迪士科 4 热烈豪放的斗牛士舞曲、拉丁舞曲 5 轻松愉快、悠扬的轻音乐等 8编排动作 通过改变身体势, 改变动作的方向、幅度、速度、路线和节奏等方法, 创造性地编排出新颖、独特并 具有时代感的动作,提高练习者的兴趣和锻炼效果 编排动作要有创造性 9动作内容
4、多样化 1 动作编排讲究实效 2 简单易学，舒展大方，刚健有力，协调优美 3 节奏感要强，富有朝气，能反映幼儿的天真活泼 4 编排体操的运动顺序 10动作选择的合理性1 选择符合幼儿特点的动作，由易到难、突出 普及的特点和各类操的特点。如姿态操、扶把操、地上操、跑跳操等操节2 培养他们的审美能力和鉴赏力，使之在潜移默化中 形成良 好的气质 3 能激发内在情感 11动作编创的优美性 1 动作语汇丰富、新颖，富有特色的优美动作 2 舞蹈(芭蕾舞、爵士舞、现代舞等)的优美动 作， 使动作更加富有魅力，吸引学生 的兴趣 3 达到改造体形，纠正姿态，树立良好 的举止和形 象，使外在美更加和谐 完美12设
5、计队形 分散和密集队形的方法来充 分利用场地，队形变化都具 有一定的幅度，队形图案明 显清晰、具有变化和新颖性。 给人以活泼、欢快、优美、 轻松自如的感受。13创编幼儿体操注意事项 1 根据幼儿不同的年龄特点创编体操动作。 2 充分借助器械的体操练习 3 器械要适合幼儿的年龄特点 14创编幼儿体操的原则 小班：体操的动作不易过大，以模仿操 为 主。 中班 ：徒手操（拍手操、武术操）和简单器械操 大班 ：器械操和徒手操（韵律操、健美操）1516幼儿体操的作用 1 培养良好身体姿态 2 预防和纠正幼儿的不良体态 3 促进幼儿认知、情感和态度的发展 4 提高幼儿体能 5 进行美育教育17多元化体操活
6、动 活动时间多元化 活动形式多元化 活动效果多化 组织方法多元化 18提高幼儿做操能力1 发挥幼儿的主体作用，引导其主动学习2 给幼儿留有创作的余地 ，引导其动作自由发挥3 体操教学和其它活动相互渗透 ，引导其全方位 接受教育19幼儿团体操 幼儿团体操是一种综合性的集体表演体操活动形式，融体操、舞蹈、音乐为一体，由徒手操、轻器械操、队形变化等形式配合体操技巧等动作，经过艺术加工而成。 2021幼儿园团体操的创编 1 幼儿团体操要形式多样，特点鲜明， 2 创编幼儿团体操重要的是抓住童趣 3 体现幼儿活泼开朗的个性特征 22幼儿团体操创编的步骤1 创编前的准备（明确任务、了解条件、学习资料）2 制
7、定总体方案（主题思想、音乐、操名、人数、动作等）3 分场设计、队形设计、动作编排（好玩、能做、简单）、艺术装饰设计（道具、服装、音乐）总汇修订等23幼儿团体操的组织 1 组织机构（政宣组、编训组、后勤组）领导的重视是前提；编训是关键；后勤是保障。 2 工作计划的制定（基本功训练与编队、队形练习、 分段训练、合练、彩排、正式演出） 3 场地设计 24形体训练v形体训练是以人体科学理论为基形体训练是以人体科学理论为基础，通过各种身体练习以增进础，通过各种身体练习以增进健康，增强体质，塑造体型，健康，增强体质，塑造体型，训练仪态，陶冶情操，它是一训练仪态，陶冶情操，它是一个有目的，有计划，有组织的个
8、有目的，有计划，有组织的教育过程。教育过程。2526幼儿形体训练v通过音乐、舞蹈、健美操等艺术表现手段，培养幼儿的审美意识、音乐节奏感，提高幼儿艺术素养，发展其感受力、记忆力、想象力和表现力，塑造良好形象 v通过形体训练，不仅能提高健康水平，而且对矫正身体的形态畸形、站姿、坐姿、驼背、扛背、内、外八字脚等不良姿势，形成健美的体态，有着特殊的功效2728幼儿体操形体训练v幼儿正处于身心迅速发育成长的时期，迅速的发育成长使儿童的身心状态表现出极大的可塑性。幼儿形体训练以姿态操、舞蹈、音乐以及大量的身体律动动作，以塑造幼儿良好体态。 v提高幼儿的身体语言能力、认知水平和记忆力；在明快、悦耳的音乐伴奏下做动作，能提高幼儿的乐感和动作的韵律感、美感，从而接受美育教育。培养幼儿优美的身体姿态。29形体语言 形体语言作为一门新兴的学科，受到了人们的广泛重视注意，人们从行为科学、心理学的层次对其动作、表情、身段、手段的表达及其含义有了深刻的认识与了解，并得到相应的运用。 30形体语言的可塑性 1 以人体自身为审美对象，通过形体训练把身体的健与美融为一体，促使身体全面发展2 强调身体基本姿态，保持和发展了身体的形态语言 3 练习姿态操、形体韵律操 、健身操是形体语言在练习中的隐性体现31
