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1、课前提问课前提问1、什么是生物圈？、什么是生物圈？ 2 2、什么是生、什么是生态因素？因素？3 3、什么是生物因素和非生物因素？、什么是生物因素和非生物因素？4 4、生物和、生物和环境关系如何？境关系如何？ 第二节第二节 生物与环境组成生物与环境组成 生态系统生态系统 七年级生物上册七年级生物上册1 1、了解生态系统的概念。、了解生态系统的概念。2 2、了解生态系统的组成。、了解生态系统的组成。3 3、知道生产者、消费者、分解者、知道生产者、消费者、分解者的概念。的概念。4 4、懂得保持生态平衡的重要意义。、懂得保持生态平衡的重要意义。右图画出了草原上的部右图画出了草原上的部分生物。分生物。
2、有人为了防止鸟吃有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几过一段时间发现，草几乎乎被虫吃光了被虫吃光了，而未加，而未加网罩的天然草原，牧草网罩的天然草原，牧草却却生长良好生长良好。这是什么。这是什么原因呢？这个实例说明原因呢？这个实例说明了什么？了什么？想一想，议一议想一想，议一议（看课本（看课本19页）页）草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。想一想，议一议想一想，议一议（看课本（看课本19页）页） 阅读教材阅读教材1919- -2 21
3、1页页内容完成以下问题：内容完成以下问题：自学指导自学指导 1 1、什么叫生态系统？、什么叫生态系统？2 2、资料分析、资料分析讨论问题讨论问题（2020页）页） 3 3、生态系统有哪些部分组成？、生态系统有哪些部分组成？4 4、生产者、生产者、消费者、消费者、分解者分解者之间的之间的 关系如何？关系如何？生态系统生态系统是指：是指：在一在一定的空间范围内，生物定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整与环境所形成的统一整体体由生物和由生物和环境之间环境之间的关系，的关系，得出：得出：生态系统生态系统的种类：的种类： 一片森林、一块草地、一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一一块农田、一个湖
4、泊、一条河流、甚至一个村庄或条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个城镇等都可以看成是一个生态系统。生态系统。 看下面每张图片是否也可看成是看下面每张图片是否也可看成是一个生态系统一个生态系统？资料分析资料分析1、图中树皮里面、图中树皮里面有昆虫的幼虫。有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系啄木鸟之间的关系是怎样的？是怎样的？（看课本看课本20页页）吃与被吃的关系吃与被吃的关系昆虫的幼虫吃树干昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。鸟吃昆虫的幼虫。资料分析资料分析2、图中腐烂的树桩、图中腐烂的树桩最终会消失吗最终会消失吗？最终会消失最终会消失（看
5、课本（看课本20页）页）树干中的有机物会被树干中的有机物会被细菌、真菌等分解成细菌、真菌等分解成无机物（水、二氧化无机物（水、二氧化碳、无机盐）。碳、无机盐）。资料分析资料分析3、在生态系统中、在生态系统中、植物、动物、细菌和植物、动物、细菌和真菌分别扮演着什么真菌分别扮演着什么角色角色?生产者生产者消费者消费者分解者分解者（看课本（看课本20页）页）细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂生态系统的组成生态系统的组成生生态态系系统统生生物物部部分分非生物部分非生物部分阳光、空气、水等阳光、空气、水等生产者生产者消费者消费者分解者分解者各种绿色各种绿色植物（通过光植物（通过光合作用，制造有机物，为自合作
6、用，制造有机物，为自身和动物提供营养）身和动物提供营养）各种各种动物（直接或动物（直接或间接以植物为食）间接以植物为食）细菌、真菌等微生物细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植的物质，归还土壤，供植物重新利用。）物重新利用。）相相互互依依存存相相互互制制约约生产者消费者分解者之间的关系是：生产者消费者分解者之间的关系是：生生态态系系统统组组成成各种绿色各种绿色植物植物生生物物部部分分非生物部分非生物部分 阳光、空气、水等阳光、空气、水等生产者生产者消费者消费者分解者分解者各种各种动物动物细菌、真菌等微生物细菌、真菌等微生物 1 1、什么是生态系统？
7、、什么是生态系统？3、生产者生产者消费者消费者分解者分解者之间的关系是：相相互互依依存存相相互互制制约约你会了吗你会了吗巩固深化巩固深化C1、下列有关生态系统的叙述不正确的是：、下列有关生态系统的叙述不正确的是：()A、每个生态系统都由、每个生态系统都由生物部分和非生物生物部分和非生物部分组成部分组成 。B、一片森林就是一个、一片森林就是一个生态系统。生态系统。C、农田的所有生物、农田的所有生物是一个是一个生态系统生态系统。D、一个池塘也是、一个池塘也是一个一个生态系统。生态系统。巩固深化巩固深化C2 2、一个生态系统，要长期维持下去，、一个生态系统，要长期维持下去，除非生物成分外，必不可缺少
8、的是：（除非生物成分外，必不可缺少的是：（ ）A A非生物成分非生物成分 B B生产者和消费者生产者和消费者C C生产者和分解者生产者和分解者D D消费者和分解者消费者和分解者巩固深化巩固深化C3、下列各项在生态系统中，属于、下列各项在生态系统中，属于非生物部分的是：（非生物部分的是：（）A、动物、动物、植物、植物、空气、空气D、细菌、细菌巩固深化巩固深化C4.下列属于生态系统的是（下列属于生态系统的是（）A.一瓶水中的微生物一瓶水中的微生物B.一块石头上的所有生物一块石头上的所有生物C.一块农田一块农田、一个花园、一个花园D.一块馒头上的霉菌一块馒头上的霉菌巩固深化巩固深化5.连接生命世界和
9、无机世界的两个连接生命世界和无机世界的两个重要部分是重要部分是()A.生产者和非生物成分生产者和非生物成分B.消费者和非生物成分消费者和非生物成分C.生产者和消费者生产者和消费者D.生产者和分解者生产者和分解者D D6、下面是生态系统的组成图解，请你补、下面是生态系统的组成图解，请你补充完整充完整。生态系统生态系统生物部分生物部分非生物部分非生物部分植物植物动物动物细菌和真菌细菌和真菌生产者生产者消费者消费者分解者分解者阳光、空气、水等阳光、空气、水等巩固深化巩固深化 阅读阅读2 21 1页页2 24 4页结合视频插图，完成以下问题：页结合视频插图，完成以下问题：1 1、什么是食物链和食物网？
10、、什么是食物链和食物网？2 2、观察思考、观察思考讨论问题讨论问题（2222页）页）3 3、资料分析、资料分析讨论问题讨论问题（2323页）页）4 4、为什么生态系统具有一定的、为什么生态系统具有一定的 自动调节能力？自动调节能力？视频视频自学指导自学指导食物链和食物网食物链和食物网 生产者和消费者之间主要是吃与生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系就构成了食物链被吃的关系就构成了食物链 一个生态系统中的多条食一个生态系统中的多条食物链之间物链之间彼此交错连接，彼此交错连接，形成了食物网形成了食物网生物之间，由于吃与被吃的关系，生物之间，由于吃与被吃的关系，形成了形成了食物链。食物链。草原上的
11、部分生物草原上的部分生物你连接看看有多少条食物链？你连接看看有多少条食物链？9 9条条观察思考观察思考2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？数量可能发生变化？发生怎样的变化？假如蛇的数量大量减少，猫头鹰假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加，各种生物的数量也会发生变增加，各种生物的数量也会发生变化化。观察思考观察思考资料分析资料分析 1 、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 如果这些积累了很多如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了有毒物质的鱼被人吃了
12、会产生中毒后果。会产生中毒后果。 资料分析资料分析2、为什么在食物链中、为什么在食物链中营养级别越高的生营养级别越高的生物，体内的有毒物物，体内的有毒物质积累越多质积累越多?有毒物质不易分有毒物质不易分解，在生物体内解，在生物体内无法排出无法排出随食物链不断积随食物链不断积累，越积累越多。累，越积累越多。有些物质难分解，会出现富集，对生态系统造成危害。有些物质难分解，会出现富集，对生态系统造成危害。生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下，生态系统中各种生物在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。的数量和所占比例是相对稳定的。生态系统具有
13、一定的自动调节能力，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。但这种能力是有一定限度的。生生态态系系统统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。统一的整体。组组成成生物部分生物部分生产者：生产者：植物植物消费者：消费者：动物动物分解者：分解者：细菌、真菌细菌、真菌非生物部分：阳光、空气、水、温度等非生物部分：阳光、空气、水、温度等食物链和食物网食物链和食物网生态系统的自动调节能力生态系统的自动调节能力你会了吗你会了吗巩固深化巩固深化C1、下列表示正确的捕食食物链、下列表示正确的捕食食物链的是（）的是（）、昆虫、昆虫蛙蛙
14、蛇蛇、青草、青草昆虫昆虫蛙蛙真菌真菌、青草、青草昆虫昆虫蛙蛙蛇蛇、太阳、太阳草草昆虫昆虫蛙蛙2 2、右右图图是是一一个个农农田田生生态态系系统统的的食食物物网网内内各各种种生生物物之之间间的的食食物物关关系系示示意意图图据据图图回答下列问题：回答下列问题：农作物农作物害虫害虫田田鼠鼠蛇蛇蛙蛙食虫鸟食虫鸟（1 1）该食物网中有）该食物网中有 条食物链。条食物链。（2 2）如果将该生态系统中每一个环节中的）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是的应该是 。(3)(3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关该食物网中的各类生物
15、间，具有竞争关系的是系的是 、 。(4) (4) 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大大量增多而使农作物受害量增多而使农作物受害。3农作物农作物害虫和田鼠害虫和田鼠食虫鸟和蛙食虫鸟和蛙田鼠田鼠巩固深化巩固深化3、右图是简森林生态系统中的食物网请回答：、右图是简森林生态系统中的食物网请回答：生态系统中的生产者是生态系统中的生产者是该生态系统中有条食物该生态系统中有条食物链，其中最长的一条是：链，其中最长的一条是：该生态系统还应该包括生物该生态系统还应该包括生物部分中的和部分中的和部分部分该生态系统中数
16、量最多的应该生态系统中数量最多的应该是最少的应该该是最少的应该是是如果某种原因狐和鹰的数如果某种原因狐和鹰的数量减少，对草的影响是量减少，对草的影响是课后练习课后练习P24P24（1）一块农田中的农作物可以看做一个生）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。态系统。（2）生产者、消费者和分解者构成了一个）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。完整的生态系统。（3）生态系统具有的自动调节能力是有限）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定范围，生态系统的，外界干扰超出了一定范围，生态系统就可能受到破坏。就可能受到破坏。XX1、判断下列说法是否正确。、判断下列说法是否正确。
17、2、下列四个选项，正确表示食物链的是：、下列四个选项，正确表示食物链的是：A.阳光阳光草草牛牛虎虎B.鼠鼠蛇蛇鹰鹰C.鹰鹰蛇蛇青蛙青蛙昆虫昆虫D.草草兔兔鹰鹰答案答案D课后练习课后练习P24P24课后练习课后练习P24P243、有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？的后果？ 野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，会使粮食减产。因此，捕食青蛙会使会使粮食减产。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌大量繁殖，从而导有害昆虫失去天敌大量繁殖，从而导致粮食减产。致粮食减产。课后练习课后练习P24P244、生物实验室的水族箱里生活着水生植、生物实验室的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其他小生物。这样的水族物、动物，还有其他小生物。这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？箱能否看做一个生态系统？为什么？可以看做一个生态系统。因为它可以看做一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征，具有大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的生态系统的基本组成，具有一定的自动调节能力自动调节能力。
