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1、社会科学研究中的操作化社会科学研究中的操作化公共教学部 郭龙岩3操作化的实践与问题2操作化的原理与方法1社会科学研究与操作化社会科学研究中的操作化4231社会科学研究的立命之本-科学性 社会科学研究的本质特征-经验性操作化在社会科学研究中的位置 社会科学研究中为什么要操作化社会科学研究中为什么要操作化一、社会科学研究与操作化一、社会科学研究与操作化1.社会科学研究的立命之本-科学性无论是探讨“是什么”，还是回答“为什么”，都应“以事实为依据”，“以逻辑为准绳”； 科学性最重要的是两条-证据与逻辑 证据-可以是定量的，或是定性的； 逻辑-统计分析的逻辑；论证和解释的逻辑；一、社会科学研究与操作化
2、2.社会科学研究的本质特征-经验性 证据始终是经验的； 经验性:借助感官和仪器工具可感知的材料； 社会科学研究：经验材料+逻辑 思辨性研究:抽象概念+逻辑一、社会科学研究与操作化3.操作化在社会科学研究中的位置 以社会调查为例：选择问题-研究设计-资料收集-资料分析-研究结果 -抽样设计；问卷设计； -变量测量-操作化；一、社会科学研究与操作化4.社会科学研究中社会科学研究中为为什么要操作化？什么要操作化？ 理论概念的抽象性与社会研究的经验性 ：“红颜薄命” 理论的语言与经验研究、特别是定量研究的语言 研究的瓶颈、测量的实现(理论的天空-经验的大地) 抽象理论概念与具体经验事实之间的桥梁1什么
3、是操作化？什么是操作化？2操作化的方法二、操作化的原理与方法二、操作化的原理与方法 概念化-从具体的、经验的现象中构建、凝练抽象概念的过程； 操作化- 将抽象概念转化为具体的、经验的测量指标的过程； 1.什么是操作化？什么是操作化？怎么介绍有下列行为的人？见到乞讨者总是给他们钱物主动帮助盲人过马路把受伤的小鸟放回树上的鸟巢遇到老人跌倒时主动上前去搀扶观看悲催的电影时伤心流泪见到残疾人行动不便就主动去帮忙有地方受灾时主动给灾区捐款 善良 有同情心 爱心 概念化 操作化 ？操作化抽象概念 具体的、经验的 测量指标?二、操作化的原理与方法 2.操作化的方法 概念澄清：弄清概念定义的范围；决定一个定义
4、 发展维度：大的方面 设计指标：寻找利用前人的指标；探索性研究拉萨市小学汉语文教师教学能力培养的研究概念：教师教学能力：是指“教师达成教学目标、取得教学成效所具有的潜在的可能性，它由许多具体的因素所组成，反映出教师个体顺利完成教学任务的直接有效的心理特征”发展维度：教学行动前、教学行动中、教学行动后 教学设计、教学实施、教学评价、教学反思 教学研究设计能力 教学实施能力 教学评价能力 教学反思能力 教学研究能力 教学设计能力：指教师在掌握基本的专业理论知识和教学技能的基础上，能够综合运用这些知识和技能，按照课程标准的要求设计出恰当的教学计划所应具备的能力。具体教学设计能力包括：设计教学目标的能
5、力、设计教学过程的能力、编写教案的能力。教学实施能力：是教师在一般教学情况下有效地实施所设计的教学设计，并能够根据教学实际情况控制教学活动的能力。教学实施能力具体包括：导课能力、课堂组织管理能力、教学语言表达能力、板书设计与运用能力、教学媒体运用能力、随机应变能力等。教学评价能力是指学生依据一定的课堂教学目标和评价目的，采用科学的评价方法和标准，对学生的学习情况和教师的教学行为进行系统的调查，并评定其价值的优缺点以求改进教学工作的能力。教学反思能力：反思作为培养优秀教师的重要部分，对教师正确认识和评价自己有重要作用，我们应鼓励教师从内部和外部两方面进行反思，将反思贯穿于工作的全过程。教学研究能
6、力：是教师专业成长的前提。进行科研的目的之一就是要提高教师的专业水平，从而更好地进行教学工作。1操作化与研究结论2操作化的相对性、多样性与有效性3测量指标的全面性、完备性与指标的可比性、资料的可得性之间的矛盾 4指标借鉴与创新三、操作化的应用与问题三、操作化的应用与问题1.操作化与研究结论 城里人和农村人：谁更幸福？ 同一个概念或变量，不同的操作化指标就会得到不同的结果，甚至是相反的结果。三、操作化的应用与问题2.操作化的相对性、多样性与有效性三、操作化的应用与问题3.测量指标的全面性、完备性与指标的可比性、资料的可得性之间的矛盾4.指标借鉴与创新创新的方法：结合本土情况，进行提取;开座谈会，
7、组织课题组成员讨论;现实世界的观察拉萨小学汉语文教师教学能力培养研究美国教育家杰克逊 教学活动发生的时间行动前和行动中两个阶段克拉克和彼得森 在杰克逊观点的基础上，行动后阶段拉萨小学汉语文教师教学能力培养研究教学能力的构成教师教学能力的一般构成（一）教学设计能力（二）教学实施能力（三）教学评价能力（四）教学反思能力（五）教学研究能力拉萨市小学汉语文教师教学能力的特殊构成（一）对汉语文课程的认识能力（二）跨文化沟通能力小结QIANYAN“操作化”是社会学研究方法体系中最重要和最基础的概念之一。简单地说，它是对“如何测量一个概念”进行清晰的描述。用方法论的语言说，社会学研究的初始命题和概念都是抽象的，如果要对这些命题进行科学研究，那么研究者就需要将抽象语词转化为可测量的变量和指标，通过这种量化分析，研究者才能够辨明初始命题的真伪，从而较为准确地认识社会现象。谢谢
