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1、秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件 西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间人间天堂天堂”。西湖景区由以下景点构成。西湖景区由以下景点构成。一山一山（孤山）（孤山） 两堤两堤（苏堤、白堤）（苏堤、白堤） 三岛三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）（阮公墩、湖心亭、小瀛洲） 十景十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）春晓、双峰插云、三潭印月）秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2
2、苏教版-苏教级上册语文课件西湖孤山西湖孤山秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件苏堤苏堤秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件白堤白堤秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件阮阮 公公 墩墩秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件小瀛洲小瀛洲秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件花港观鱼花港观鱼花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在西里湖与小南湖之间的一块半岛上。南宋时，内侍官花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在西里湖与
3、小南湖之间的一块半岛上。南宋时，内侍官允升曾在离这里不远的花家山下结庐建私家花园，园中花木扶疏，引水入池，蓄养五色鱼允升曾在离这里不远的花家山下结庐建私家花园，园中花木扶疏，引水入池，蓄养五色鱼以供观赏怡情，渐成游人杂沓频频光顾之地，时称卢园，又以地近花家山而名以花港。宫以供观赏怡情，渐成游人杂沓频频光顾之地，时称卢园，又以地近花家山而名以花港。宫廷画师创作西湖十景组画时，将它列入其中。廷画师创作西湖十景组画时，将它列入其中。 秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件苏堤春晓苏堤春晓苏堤南起南屏山麓，北到栖霞岭下，全长近三公里，它是北宋大诗苏堤南起南屏山麓，
4、北到栖霞岭下，全长近三公里，它是北宋大诗人苏东坡任杭州知州时，疏浚西湖，利用挖出的淤泥构筑而成。后人苏东坡任杭州知州时，疏浚西湖，利用挖出的淤泥构筑而成。后人为了纪念苏东坡治理西湖的功绩将它命名为苏堤。人为了纪念苏东坡治理西湖的功绩将它命名为苏堤。 秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件断桥残雪断桥残雪断桥残雪有几种解释，较通行的说法是，每当雪后初晴，来至断桥上往西，断桥残雪有几种解释，较通行的说法是，每当雪后初晴，来至断桥上往西，往北眺望，孤山，葛岭一带楼台上下，如铺琼砌玉，晶莹朗澈，有一种冷往北眺望，孤山，葛岭一带楼台上下，如铺琼砌玉，晶莹朗澈，有一种
5、冷艳之美。艳之美。 又有人认为，大雪初霁，登宝石山往南俯瞰，白堤皑皑如链。又有人认为，大雪初霁，登宝石山往南俯瞰，白堤皑皑如链。日出映照，断桥向日桥面积雪融化露出褐色的桥面一痕，仿佛长长的白链日出映照，断桥向日桥面积雪融化露出褐色的桥面一痕，仿佛长长的白链到此中断了，故以到此中断了，故以“残雪残雪”名之。名之。 秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件雷峰夕照雷峰夕照雷峰，位于净慈寺前，为南屏山向北伸展的余脉，濒湖勃然隆重起，林木雷峰，位于净慈寺前，为南屏山向北伸展的余脉，濒湖勃然隆重起，林木葱郁。其册虽小巧玲珑，名气在湖上却是数一数二，因为山巅曾有吴越时葱
6、郁。其册虽小巧玲珑，名气在湖上却是数一数二，因为山巅曾有吴越时建造的雷峰塔，是西湖众多古塔中最为风光也最为风流的一塔，可惜七十建造的雷峰塔，是西湖众多古塔中最为风光也最为风流的一塔，可惜七十余年前倒掉了，塔倒山虚，连山名也换成了夕照山。余年前倒掉了，塔倒山虚，连山名也换成了夕照山。 秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件柳浪闻莺柳浪闻莺柳浪闻莺公园，地处西湖东南隅湖岸柳浪闻莺公园，地处西湖东南隅湖岸 ，占地约二十一公顷。她的前，占地约二十一公顷。她的前身，是南宋御花园聚景园，其范围南起杭州旧城清波门外，北至涌身，是南宋御花园聚景园，其范围南起杭州旧城清波门
7、外，北至涌金门下，东倚城垣，西临西湖水面，而且还包括了接近湖岸的若干金门下，东倚城垣，西临西湖水面，而且还包括了接近湖岸的若干洲渚如柳洲，水心寺基（小瀛洲前身）等。洲渚如柳洲，水心寺基（小瀛洲前身）等。 秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件南屏晚钟南屏晚钟南屏山一带山岭由石灰岩构成，山体多孔穴，加以山峰岩壁立若屏障，每当佛寺南屏山一带山岭由石灰岩构成，山体多孔穴，加以山峰岩壁立若屏障，每当佛寺晚钟敲响，钟声振荡频率传到山上，岩石、洞穴等为其所迫，加速了声波的振动，晚钟敲响，钟声振荡频率传到山上，岩石、洞穴等为其所迫，加速了声波的振动，振幅急遽增大后形成共
8、振。岩石、洞穴振幅急遽增大后形成共振。岩石、洞穴 便随之产生音箱效应，增强了共鸣。同便随之产生音箱效应，增强了共鸣。同时，钟声还以相同的频率飞向西湖上空，直达西湖彼岸，碰上对岸由火成岩构成时，钟声还以相同的频率飞向西湖上空，直达西湖彼岸，碰上对岸由火成岩构成的葛岭、回音迭起。的葛岭、回音迭起。 尤其是在天气交响混合，共振齐鸣，悠悠扬，经久不息。尤其是在天气交响混合，共振齐鸣，悠悠扬，经久不息。 秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件平湖秋月平湖秋月平湖秋月景区位于白堤西端，孤山南麓，濒临外西湖。平湖秋月景区位于白堤西端，孤山南麓，濒临外西湖。秋八年级语文上
9、册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件曲院风荷曲院风荷“曲院曲院”原是南宋朝廷开设的酿酒作坊，位于今灵隐路洪春桥附近，原是南宋朝廷开设的酿酒作坊，位于今灵隐路洪春桥附近，濒临当时的西湖湖岸，近岸湖面养殖荷花，每逢夏日，和风徐来，濒临当时的西湖湖岸，近岸湖面养殖荷花，每逢夏日，和风徐来，荷香与酒香四处飘逸，令人不饮亦醉。荷香与酒香四处飘逸，令人不饮亦醉。 秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件三潭映月三潭映月三塔平面呈等边三角形分布，每边长六十二米。每逢仲秋时，皓月三塔平面呈等边三角形分布，每边长六十二米。每逢仲秋时，皓月当空，水天相
10、映，塔中点燃灯烛，与明月上下争辉。赏月游湖者摇当空，水天相映，塔中点燃灯烛，与明月上下争辉。赏月游湖者摇浆前来，搅动满湖银辉，天月，水月，塔月，心中之月，融为无限浆前来，搅动满湖银辉，天月，水月，塔月，心中之月，融为无限的悠思和寄托，怡然忘归。的悠思和寄托，怡然忘归。 秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件双峰插云双峰插云巍巍天目山东走，其余脉的一支，遇西湖而分弛南北，形成西湖风巍巍天目山东走，其余脉的一支，遇西湖而分弛南北，形成西湖风景名胜区的南山、北山。其中的南高峰与北高峰，古时均为僧人所景名胜区的南山、北山。其中的南高峰与北高峰，古时均为僧人所占，山
11、巅建佛塔，遥相对峙，迥然高于群峰之上。春秋佳日，岚翠占，山巅建佛塔，遥相对峙，迥然高于群峰之上。春秋佳日，岚翠雾白，塔尖入云，时隐时显，远望气势非同一般。雾白，塔尖入云，时隐时显，远望气势非同一般。 秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光
12、不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件题临安邸题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件西湖美景 湖心亭湖心亭位于杭州西湖中间，据说是宋代位于杭州西湖中间，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山边建成亭阁，叫湖是西湖三岛之一，后于山边建成亭阁，
13、叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。有文人墨客到此赏景。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件 湖心亭在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖心亭在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类静观万类”和楹联和楹联“波涌湖光远，山催水色深波涌湖光远，山催水色深”。湖湖心心亭亭秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件 张岱张岱，字字宗子宗子
14、，又字，又字石公石公，号陶庵，又号号陶庵，又号蝶庵居士蝶庵居士，明末明末清初清初山阴（今浙江绍兴）人。山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州，出身仕宦世家，少寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。入山著书以终。 代表作代表作: :陶庵梦忆陶庵梦忆和和西西湖梦寻湖梦寻即写于即写于明朝灭亡明朝灭亡以后，以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出前尘往事，字里行间流露出深深沉的故国之思沉的故国之思和和沧桑之感沧桑之感。总。总带有带有淡淡的哀愁淡淡的哀愁。秋八年
15、级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件崇祯崇祯 毳毳 雾雾凇凇 沆砀沆砀 长长堤堤 铺铺毡毡 chngzhncusnghngdngdzhn一、初读课文，读准字音。一、初读课文，读准字音。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件二、再读课文，疏通文意。二、再读课文，疏通文意。友情提示：根据课下注释翻译翻译课文。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
16、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件时辰，古代人把一天划分为十二个时辰，每时辰，古代人把一天划分为十二个时辰，每个时辰相等于现在的两个时辰相等于现在的两小时小时。相传是根据。相传是根据十十二生肖二生肖中的动物的出没时间来命名各个中的动物的出没时间来命名各个时辰时辰。子时子时 二十三点到一点二十三点到一点 丑
17、时丑时 一点到三点一点到三点 寅时寅时 三点到五点三点到五点 卯时卯时 五点到七点五点到七点 辰时辰时 七点到九点七点到九点 巳时巳时 九点到十一点九点到十一点 午时午时 十一点到十三点十一点到十三点 未时未时 十三点到十五点十三点到十五点 申时申时 十五点到十七点十五点到十七点 酉时酉时 十七点到十九点十七点到十九点 戌时戌时 十九点到十九点到二十一点二十一点亥时亥时 二十一点二十一点到二十三点到二十三点秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件古代的更是按时间算的古代的更是按时间算的 19:00-21:0019:00-21:00为一更为一更, ,21:00
18、-23:0021:00-23:00为二更为二更, ,23:00-01:0023:00-01:00为为三更三更, ,01:00-03:0001:00-03:00为四更为四更, ,03:00-05:0003:00-05:00为五更为五更. .注：此处注：此处“更更”在方言中读在方言中读“jng”jng”汉语汉语规范化后读规范化后读“gng”gng”。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件 崇祯五年十崇祯五年十二月，余住西湖。二月，余住西湖。大雪三日，湖中大雪三日，湖中人鸟声人鸟声俱绝俱绝。翻译课文翻译课文. . 崇崇祯祯五五年年十十二二月月，我我住住在在西西湖
19、湖。接接连连下下了了三三天天的的大大雪雪，湖湖中中行行人人、飞飞鸟鸟的的声声音都消失了。音都消失了。 秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件 是是日更日更定定矣，矣，余余拏拏 一小舟，拥一小舟，拥毳毳衣衣炉火，独往湖心炉火，独往湖心亭看雪。亭看雪。雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，天与云与山与水，上下一上下一白白。湖上影。湖上影子，惟长堤一痕子，惟长堤一痕、湖心亭一点湖心亭一点、与余与余舟一舟一芥芥、舟中人两舟中人两三粒三粒而已而已。.这一天晚上初更时，我划这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往服、带着火炉
20、，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了粒人影罢了。 .翻译课文翻译课文秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件 到亭上，有两到亭上，有两人铺毡对坐，一童人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：余，大喜曰：“
21、湖湖中中焉焉得得更更有此人？有此人？”拉余同饮。余拉余同饮。余强强饮三饮三大白大白而别。问而别。问其姓氏，是金陵人，其姓氏，是金陵人，客客此。此。. 到了亭子上，看见有到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地们）看见我，非常高兴地说：说：“在湖中怎么还能碰在湖中怎么还能碰上您这样（有闲情雅趣）上您这样（有闲情雅趣）的人呢！的人呢！” ” 拉着我一同拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问然后（和他们）道别。问他们的姓氏，是金
22、陵人，他们的姓氏，是金陵人，在此地客居。在此地客居。翻译课文翻译课文秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件 及及下船，舟下船，舟子子喃喃喃喃曰：曰：“莫说莫说相公痴，更有痴似相公痴，更有痴似相公者。相公者。” 等到（回来等到（回来时）下了船，船时）下了船，船夫嘟囔道：夫嘟囔道：“不不要说相公您痴，要说相公您痴，还有像您一样痴还有像您一样痴的人呢！的人呢！”.翻译课文翻译课文秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件一词多义一词多义 一小舟一小舟( ) 是日更定是日更定( )一一 是是 上下一白上下一白( ) 是金陵人是金陵
23、人( ) 更有此人更有此人( )更更 更有痴似相公者更有痴似相公者( ) 是日更定矣是日更定矣( )一一 这这 全全 是是 还还 还还 古时计时单位古时计时单位秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件 上下一上下一白白（ ）白白 余强饮三大余强饮三大白白而别（而别（ ）白色白色 泛指酒杯泛指酒杯 秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件看雪是本文的主要事件，请同学们在文看雪是本文的主要事件，请同学们在文中找出以下几个要素：中找出以下几个要素： 崇祯五年十二月，大雪三日之崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分后的更定时分西湖
24、湖心亭西湖湖心亭作者、及两个金陵人，作者、及两个金陵人，（舟子、小童）（舟子、小童）看雪、遇知音。看雪、遇知音。看雪的时间：看雪的时间：目的地：目的地： 人物：人物： 事件：事件：三读课文，整体感知。三读课文，整体感知。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件四读课文，赏雪景。四读课文，赏雪景。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件（1 1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 请同学们找出文中描写雪景的句子请同学们找出文中描写雪景的句子（2 2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上）雾凇沆砀，天与云与山与水，上
25、下一白。下一白。（3 3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件1.1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 这句在结构上可谓横空出世，突兀而来，使人陡这句在结构上可谓横空出世，突兀而来，使人陡生荒寒之感。尽管这时作者还没有描绘雪景，但生荒寒之感。尽管这时作者还没有描绘雪景，但已可以想见大雪封湖之状，读之使人遍体生寒了。已可以想见大雪封湖之状，读之使人遍体生寒了。 通过听觉写景，写出了大雪后一片静寂，湖通过听觉写
26、景，写出了大雪后一片静寂，湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声，连山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声，连空气仿佛也冻结了。一个空气仿佛也冻结了。一个“绝绝”字巧妙地从人的字巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。听觉和心理感受上画出了大雪的威严。这不禁让这不禁让我们联想到唐代柳宗元我们联想到唐代柳宗元江雪江雪中的中的“千山鸟飞千山鸟飞绝，万径人踪灭绝，万径人踪灭”。（视觉）二者虽写法不同，。（视觉）二者虽写法不同，但达到了同样的艺术效果。但达到了同样的艺术效果。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下雾凇沆砀，
27、天与云与山与水，上下一白。一白。这是一幅绝妙的这是一幅绝妙的湖山夜雪图湖山夜雪图。“雾凇沆砀雾凇沆砀”是是形容湖面上雪花水气混濛不分，茫宕一片之态。形容湖面上雪花水气混濛不分，茫宕一片之态。雾雾，是由天空向下飘的云气；，是由天空向下飘的云气；凇凇，是湖面向上，是湖面向上涌的水气；沆砀，是飘荡、混茫之态。涌的水气；沆砀，是飘荡、混茫之态。这句把这句把大雪盖地的静穆与水气、云雾的上下混融糅为大雪盖地的静穆与水气、云雾的上下混融糅为一体，做到动静相承，既写出雪的精神也写出一体，做到动静相承，既写出雪的精神也写出了雪的气象。了雪的气象。然后，作者叠用三个然后，作者叠用三个“与与”字，字，把天空、云层、
28、湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景把天空、云层、湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景生动地表现了出来。生动地表现了出来。这是对湖心亭雪景的这是对湖心亭雪景的总体总体描绘。描绘。 秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件作者通过这些高度准确而形象的作者通过这些高度准确而形象的数量词数量词，暗写暗写出出视线的移动、景物的变化，让人觉察出小船正在视线的移动、景物的变化，让人觉察出小船正在夜色中缓缓前进，空间正在不断地位移，夜色中缓缓前进，空间正在不断地位移，这样既这样既创造出一种梦幻般的朦胧意境，又使人感到在这创造出一种梦幻般的朦胧意境，又使人感到在这个混沌一片的冰雪世界中，人只不
29、过渺如一粟，个混沌一片的冰雪世界中，人只不过渺如一粟，这正是作者极力要抒发的人生感慨。这正是作者极力要抒发的人生感慨。此段的表现此段的表现手法，作者手法，作者虚实并用虚实并用，长堤一痕、湖心亭一点，长堤一痕、湖心亭一点，是是实写实写，是作者在舟中远眺所见；余舟一芥、舟，是作者在舟中远眺所见；余舟一芥、舟中人两三粒却是中人两三粒却是虚写虚写，是作者假设自己站在湖心，是作者假设自己站在湖心亭上，悬想自己刚才在舟中行进时的情形。这样亭上，悬想自己刚才在舟中行进时的情形。这样虚虚实实，更给人一种虚虚实实，更给人一种朦胧苍茫朦胧苍茫的夜间观雪感受。的夜间观雪感受。3 3、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点
30、、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。与余舟一芥、舟中人两三粒而已。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件1、本文描写西湖雪景的句子有什么特色本文描写西湖雪景的句子有什么特色?本文描写西湖雪景的文字本文描写西湖雪景的文字简练自然，不简练自然，不加加雕琢雕琢。2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法叫做作手法叫做白描白描。文中的白描能够抓住景物的文中的白描能够抓住景物的突出特征突出特征，颇有韵味。一，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，抽象、概括，宛
31、如中宛如中国画中的国画中的写意山水，写意山水，寥寥数笔，传达出景物的寥寥数笔，传达出景物的形与神。形与神。合作探究：合作探究：秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件白白 描描 手手 法法 白描白描是一种描写方法。原是中国是一种描写方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。为一种描写方法，是勒物像的画法。为一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练朴质、不加指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物
32、形象的描写方法。象的描写方法。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件渲染：国画的一种画渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强彩涂抹画面，以加强艺术效果。艺术效果。白描白描渲染渲染秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件白白 描描渲染渲染秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件白描手法写人白描手法写人 “ “一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像
33、一个画间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。图仪器里细脚伶仃的圆规。” “ “他留着浓黑的胡须，目光他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发的头发”鲁迅鲁迅故乡故乡唐弢唐弢琐忆琐忆 秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件 父亲是一个胖子，走过去自父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。然要费事些。我看见他我看见他蹒蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两上那边月台，就不容易了。他
34、用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样胖的身子向左微倾，显出努力的样子子。白描手法写人白描手法写人秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马，古道西风瘦马，夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。鲁迅先生曾说：鲁迅先生曾说：“白描白描却没有秘诀。如果要说却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法有，也不过是和障眼法反一调：反一调：有真意，去粉有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄饰，少做作，勿卖弄而而已。
35、已。”作者只是利用作者只是利用白描白描手法手法对景物进行了对景物进行了排列，就勾勒出一排列，就勾勒出一幅幅”天涯游子图天涯游子图”成就一首千古绝唱。成就一首千古绝唱。白描手法写白描手法写景景秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件 这女学生穿着这女学生穿着白白洋布短旗袍、洋布短旗袍、白白线袜、线袜、白白运动鞋，手里捏着一运动鞋，手里捏着一条条素白素白的手绢，的手绢，-浑身上下全是浑身上下全是白白色。她没有同伴，只一个人坐色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸不动地凝望着车厢外边。她的脸略
36、显略显苍白苍白，两只大眼睛又黑又亮。，两只大眼睛又黑又亮。-白描白描秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件五读课文，悟痴情。五读课文，悟痴情。“痴痴”的背后隐藏着作者怎样的内的背后隐藏着作者怎样的内心世界？心世界？表现出他与众不同的情趣，反映出表现出他与众不同的情趣，反映出他文人雅士式的孤傲。他文人雅士式的孤傲。课文所写课文所写“痴人痴人”的的“痴行、痴景、痴行、痴景、痴情痴情”，“痴人痴人”就是痴迷于天人就是痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。的闲情雅致。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教
37、版-苏教级上册语文课件六读课文，识六读课文，识“痴痴”人。人。舟子是如何评价张岱的舟子是如何评价张岱的?文中哪些地方可以看出文中哪些地方可以看出“相公相公痴痴”？秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件舟子是如何评价张岱的舟子是如何评价张岱的?舟子舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫说相公莫说相公痴痴，更有，更有痴似痴似相公者。相公者。”秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件文中哪些地方可以看出文中哪些地方可以看出“相公痴相公痴”？大雪三日，湖中人鸟声大雪三日，湖中人鸟声俱绝俱绝。 独独往湖心亭看雪。往湖心亭看雪。“痴痴”似相公似相
38、公：到亭上，有两人：到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。问其姓氏，是金陵人，问其姓氏，是金陵人，客客此。此。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件痴行痴行上下一白上下一白一痕、一点、一痕、一点、一芥、两三粒一芥、两三粒喜喜知己之乐知己之乐痴痴醉情自然醉情自然痴景痴景（奇景）（奇景）（白描）（白描）湖心亭看雪痴痴人人痴情痴情（雅趣）（雅趣）雪夜雪夜到湖到湖心亭看雪心亭看雪痴迷于痴迷于天人合天人合一的山一的山水之乐，水之乐，醉情于醉情于世俗之世俗之外的闲外的闲情雅致。情雅致。 抒发了作者抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情
39、于世俗之外痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡淡淡的愁绪的愁绪。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件主题：本文写了雪后西湖的奇景本文写了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。表达了和游湖人的雅趣。表达了作者清高自赏的感情和淡作者清高自赏的感情和淡淡的哀愁淡的哀愁 。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件 江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪独钓寒江雪 。秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件描写手法描写手法表达感情表达感情湖心亭看雪湖心亭看雪江雪江雪 白描白描清高自赏清高自赏淡淡愁绪淡淡愁绪烘托烘托怀才不遇怀才不遇 的孤独感的孤独感秋八年级语文上册 第四单元 18湖心亭看雪课件2 苏教版-苏教级上册语文课件
