《苏教版三上石头书资料课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三上石头书资料课件（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、石头书石头书自读要求：自读要求：读准字音，遇到不认识的读准字音，遇到不认识的字可以问老师和同学。字可以问老师和同学。读通读顺句子，遇到难读读通读顺句子，遇到难读的句子多读几遍。的句子多读几遍。思考课文主要讲了什么。思考课文主要讲了什么。 li shli sh川川川川 磊磊磊磊 叔叔叔叔 qio k ho ho cqio k ho ho c n n 地壳地壳 贝壳贝壳 好奇好奇 好处好处 藏着藏着 du ui c yndu ui c yn队员队员 奇怪奇怪 一册一册 脚印脚印 j kun mi tn poj kun mi tn po足迹足迹 矿物矿物 煤炭煤炭 刨根问底刨根问底kn p d t
2、kn p d t 勘探勘探 趴在趴在 读书读书 光秃秃光秃秃 川川川川 磊磊磊磊 叔叔叔叔地壳地壳 贝壳贝壳 好奇好奇 好处好处 藏着藏着 队员队员 奇怪奇怪 一册一册 脚印脚印 足迹足迹 矿物矿物 煤炭煤炭 刨根问底刨根问底勘探勘探 趴趴 读书读书 光秃秃光秃秃 好奇好奇地壳地壳藏着藏着好好奇奇地地壳壳藏藏着着 雨痕 矿矿 物物波痕勘探勘探化石化石地壳（地壳（qio)根据意思给课文分段根据意思给课文分段1.勘探队员告诉两个孩子，山勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层一层的，就像一上的石头一层一层的，就像一册厚厚的书。册厚厚的书。2.介绍了石头书上的介绍了石头书上的“字字”和和“画画”。3.写
3、石头书里的学问真不少，写石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。石头书的用处可大了。根据意思给课文分段一（一（1-5）勘探队员告诉两个孩子，山）勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层一层的，就像一册厚厚上的石头一层一层的，就像一册厚厚的书。的书。二（二（6-11）介绍了石头书上的）介绍了石头书上的“字字”和和“画画”。三（三（12-14）写石头书里的学问真不少，）写石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。石头书的用处可大了。再读课文，思考：再读课文，思考：川川和磊磊问了几个问川川和磊磊问了几个问题，用横线画出来题，用横线画出来。“叔叔，您在看什么呀？叔叔，您在看什么呀？”“书？哪里有书哇？书
4、？哪里有书哇？”“这书上有字吗？这书上有字吗？”“这书上有画吗？这书上有画吗？”“化石？化石能说明什么呢？化石？化石能说明什么呢？”“看懂了这些又有什么用呢？看懂了这些又有什么用呢？”刨根问底再读课文，思考：再读课文，思考：他们刨到了哪些问题的他们刨到了哪些问题的答案，用波浪线画出来。答案，用波浪线画出来。叔叔，您在看什么呀？叔叔，您在看什么呀？我在读书呢我在读书呢书？哪里有书哇？书？哪里有书哇？石头就是书，一层一层的石头像一册石头就是书，一层一层的石头像一册厚厚的书。厚厚的书。这书上有字吗？这书上有字吗？雨痕、波痕、矿物雨痕、波痕、矿物这书上有画吗这书上有画吗?树叶、贝壳、小鱼树叶、贝壳、小
5、鱼化石？化石能说明什么呢？化石？化石能说明什么呢？看懂了这些又有什么用呢？看懂了这些又有什么用呢？石头_的，就像_。它的字是_,_,_。它的画是_,_,_。石头书告诉我_,_。石头石头一层一层的，就像一册厚厚的书。一层一层的，就像一册厚厚的书。它的字是它的字是雨痕，波痕，矿物。雨痕，波痕，矿物。它的画是它的画是树叶，贝壳，小鱼。树叶，贝壳，小鱼。石头书告诉我：石头书告诉我：哪座山下埋着煤炭，哪块哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石。地下藏着矿石。写好字写好字队 叔 怪 册 印迹 矿 壳 煤 炭作业：1、朗读课文。2、完成习字册。3、推荐：中国化石网和中国少年儿童百科全书。搜集有关石头书的资料，明
6、天课上和同学交流。 默读课文，边读边思考：默读课文，边读边思考：为什么要把为什么要把石头石头叫做叫做书书呢？呢？“你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”“你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。”因为，所以石头像书。石头是一层一层的,就像书是一页一页的思考：思考：石头书上有石头书上有“字字”吗？吗？“有哇，你们来看：这是雨点留下的有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫脚印，叫雨痕雨痕；这是波浪留下的；这是波浪留下的足迹足迹，叫叫波痕波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的红的，闪光的，透明的叫叫矿物矿物。这些。这些都是石头书上的都
7、是石头书上的字字。” 矿矿 物物岩石岩石一般都是由一般都是由几种矿物几种矿物共同组成的。共同组成的。世界上约有世界上约有3000种矿石种矿石.思考：思考：石头书上有石头书上有“画画”吗？吗？有： 这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼化化石石被咬过的三叶虫化石德国翼龙化石德国翼龙化石海百合化石海百合化石始祖鸟化石始祖鸟化石恐龙蛋化石恐龙蛋化石海螺化石海螺化石 在在很久很久很久很久以前，这里曾是一片以前，这里曾是一片密林密林，地，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了了大海大海。又过了。又过了很多很多很多很多年，地壳慢慢上升，年，地壳慢慢上升，这
8、里又变成了这里又变成了高山高山，就是我们现在看到的这座，就是我们现在看到的这座山山。思考：思考：怎么知道这里以前怎么知道这里以前是是“森林森林”，后来变成，后来变成“大海大海”，最后又变成，最后又变成“高山高山”的？的？_化石说明_,_化石说明_,_化石说明_.石头石头 书书字：字：雨痕、波痕、矿物雨痕、波痕、矿物 字字画：化石画：化石 （树叶贝壳小鱼树叶贝壳小鱼） 画画学问还真不少学问还真不少 一层一层一层一层 一页一页一页一页 川川不禁笑了起来，说：川川不禁笑了起来，说：“这石头上有字吗这石头上有字吗？”“看懂了这些又有什么用呢？看懂了这些又有什么用呢？”川川特爱刨川川特爱刨根问底。根问底
9、。川川不禁笑了起来，说川川不禁笑了起来，说：“这石头上有字吗这石头上有字吗？”“看懂了这些又有什么用呢？看懂了这些又有什么用呢？”川川特爱刨川川特爱刨根问底根问底。读一读，体会句子标点符号的用法读一读，体会句子标点符号的用法（1 1）小男孩摆弄了很久，说）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。一切准备停当。”（2 2）“来吧，我让他们放你进来。来吧，我让他们放你进来。”高尔基说高尔基说。（3 3）“你怎么啦？你怎么啦？”高尔基不知出了什么事高尔基不知出了什么事。（提示语在前）（提示语在前）（提示语在后）（提示语在后）提示语在前：提示语在前：xx说：说：“。”冒号冒号提示语在后：提示语在后：“”
10、xx说。说。句号句号1)母亲兴奋地说：“多美啊！多美啊！”2）“我一定会回来的我一定会回来的！”灰太灰太狼气急败环地说道狼气急败环地说道。“ ”引号歌引号歌提示语在前面，冒号引号紧相连。提示语放最后，结尾画个小圆圈。()是你扔的纸团吗()高尔基问()(“)是你扔的纸团吗(？”)高尔基问(。)父亲见庆龄停住了脚步()奇怪地问()庆龄()你怎么不走啦()父亲见庆龄停住了脚步(，)奇怪地问(：“)庆龄(，)你怎么不走啦(？”)请你给下列句子加上标点吧，注请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置：意提示语的不同位置：练习用不同形式写人物的对话：练习用不同形式写人物的对话：一进教室，张闻就看见地上有支钢笔，一进教室，张闻就看见地上有支钢笔，他捡起笔问方明：他捡起笔问方明：“()”“()”方明摇摇头说，方明摇摇头说，“()”“()”张闻又举起钢笔大声问。张闻又举起钢笔大声问。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
