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1、第三节 陈鹤琴的学前教育理论与实践一、生平与活动陈鹤琴陈鹤琴 浙江上虞人浙江上虞人19231923年创办南京鼓楼幼稚园年创办南京鼓楼幼稚园二、陈鹤琴论儿童的发展与教育（一）（一） 儿童期对人生和教育方面的意义儿童期对人生和教育方面的意义（二）（二） 幼儿的心理特点与幼稚教育幼儿的心理特点与幼稚教育 1 1、好动、好动 2 2、好模仿、好模仿 3 3、易受暗示、易受暗示 4 4、好奇、好奇 5 5、好游戏、好游戏 6 6、喜欢成功、喜欢成功 7 7、喜欢乐群、喜欢乐群 8 8、喜欢野外生活、喜欢野外生活( (三三) )学前儿童的发展阶段与教育学前儿童的发展阶段与教育 1 1、 新生婴儿的发展与教
2、育新生婴儿的发展与教育 2 2、 乳儿的发展与教育乳儿的发展与教育 3 3、 步儿期的发展与教育步儿期的发展与教育 4 4、 幼儿的发展与教育幼儿的发展与教育 三、三、 论儿童的家庭教育和幼稚园教育论儿童的家庭教育和幼稚园教育 （一）家庭教育（一）家庭教育 1 1、 要把家庭教育作为关系到国家前途命运的要把家庭教育作为关系到国家前途命运的 大事大事 2 2、要把科学的了解儿童作为实施家庭教育、要把科学的了解儿童作为实施家庭教育 的依据的依据 3 3、要把教育功能自然地渗透于家庭生活的、要把教育功能自然地渗透于家庭生活的 各方面各方面（二）关于幼稚园教育（二）关于幼稚园教育1 1、 办好幼稚园的
3、主张办好幼稚园的主张2 2、 幼稚园的课程理论幼稚园的课程理论3 3、 幼稚园教师的培养幼稚园教师的培养四、四、 论论“活教育活教育”及其实施原则及其实施原则（一）目的论（一）目的论 做人，做中国人，做现代中国人做人，做中国人，做现代中国人 做人，做中国人，做世界中国人做人，做中国人，做世界中国人（二）课程论（二）课程论 1 1、以大自然大社会作主要的教材，以课本作参考资、以大自然大社会作主要的教材，以课本作参考资 料，这是直接的活知识，是直接的经验。料，这是直接的活知识，是直接的经验。 2 2、各科混合或互相关联、各科混合或互相关联 3 3、不受时间的限制，没有分节时间表，时间到、不受时间的限制，没有分节时间表，时间到 为功课所支配为功课所支配 4 4、内容丰富、内容丰富 5 5、生气勃勃、生气勃勃、生气勃勃、生气勃勃 6 6、儿童自己做的、儿童自己做的 7 7、整个的、有目标的、整个的、有目标的 8 8、有意义的、有意义的（三）方法论1 1、基本原则：做中教、做中学、做中求进步、基本原则：做中教、做中学、做中求进步2 2、教学过程：实验观察、阅读参考、发表创作、教学过程：实验观察、阅读参考、发表创作、 批评批评 研讨研讨3 3、教师的责任：引发、供给、指导、欣赏、教师的责任：引发、供给、指导、欣赏（四）（四） 教学原则教学原则（五）（五） 训育原则训育原则
