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1、第十六课第十六课 大自然的语言大自然的语言第一课时第一课时【最新】八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文课件教学目标教学目标1.积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。2.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。 3.激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。【最新】八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文课件新课导入新课导入 春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如
2、诗如画，这就是物候现象。在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢？它也有语言吗？今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章大自然的语言。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。【最新】八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文课件一、介绍物候学和竺可桢。一、介绍物候学和竺可桢。1.物候学。 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。利用物候现象来研究农业生产的科学，叫物候学。【最新】八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言（第1课时）课件 （新版）新
3、人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文课件 竺可桢，中国卓越的科学家和教育家，当代竺可桢，中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。奠基人。 他从他从19361936年年1 1月月1 1日至逝世，对每天的天气与日至逝世，对每天的天气与物候均有记载，共物候均有记载，共300300余万字。论文有远东台风余万字。论文有远东台风的新分类、台风的源地和转向等。他一生的新分类、台风的源地和转向等。他一生在气象学、气候学、地理学、物候学，自然科学在气象学、气候学、地理学、物候学，自然科学史等方面的造诣很深，是中国物候学的创始
4、人。史等方面的造诣很深，是中国物候学的创始人。【最新】八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文课件 科学家科学家教育家教育家地理学家地理学家气象学家气象学家竺可桢竺可桢【最新】八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文课件二、检查预习情况，了解文章结构。二、检查预习情况，了解文章结构。1.了解多音字读音。连翘（qio）翘起（qio）衰草连天（shui）鬓毛衰（cu）落叶（lu）丢三落四（l）落枕（lo）2.明确词义。销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。风雪
5、载途：一路上都是风雪交加,形容旅途艰难。周而复始：指循环往复。草长莺飞：形容江南春色美丽动人。【最新】八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文课件3.3.划分段落层次，理清文章的说明顺序。划分段落层次，理清文章的说明顺序。明确：明确：第一部分（第一部分（1 13 3段）引出什么叫物候和物候学。段）引出什么叫物候和物候学。第二部分（第二部分（4 45 5段）说明物候观测对农业的重要性。段）说明物候观测对农业的重要性。第三部分（第三部分（6 61010段）说明决定物候现象来临的因素。段）说明决定物候现象来临的因素。第四部分（第
6、四部分（11111212段）说明研究物候学的意义。段）说明研究物候学的意义。 【最新】八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文课件学习第一部分。学习第一部分。1.这篇课文介绍了什么知识？这篇课文介绍了什么知识？明确：课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重明确：课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。要性。2.“大自然的语言大自然的语言”比喻什么？比喻什么？明确：明确：“大自然的语言大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候用来比喻无比丰富的物候现象。把大自然中种种物候现象比作现象。把大自然中种种物候现象比作“大自然的语大自然
7、的语言言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，而，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，而且形象地说明了认识它、研究它的重要性。如果用且形象地说明了认识它、研究它的重要性。如果用“简介物候学简介物候学”，“物候学与农业生产物候学与农业生产”就显得呆就显得呆板，乏味。板，乏味。【最新】八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文课件3.第一自然段哪些词语说明时间的推移？第一自然段哪些词语说明时间的推移？抓住了事抓住了事物的哪些特点？物的哪些特点？明确：用了明确：用了“过后过后”“再过再过”“不久不久”“于是转入于是转入”“到了到
8、了”“准备迎接准备迎接”等词语，变化灵活。等词语，变化灵活。“萌萌”字准确地反映了草木开始生长的状态，字准确地反映了草木开始生长的状态，“次第次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；息；“渐渐渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程；，确切地表达了叶子枯黄的过程；“簌簌簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀；，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀；“载载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。【最新】八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文
9、课件4.4.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割阿公阿婆，割麦插禾。麦插禾。”能将能将“赶快种谷子赶快种谷子”后面的句号改为问后面的句号改为问号吗？为什么？号吗？为什么？ 明确：不能。因为杏花，桃花二者是植物，而明确：不能。因为杏花，桃花二者是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。再则，前一句说的是春季的物候，一个句
10、子里说。再则，前一句说的是春季的物候，后一句说的是夏季的物候。第三，前后两句句型也后一句说的是夏季的物候。第三，前后两句句型也不相同。不相同。【最新】八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文课件课堂小结课堂小结 本文是一篇事理说明文，作者把物候学介绍得浅显易懂，深入浅出。全文思路非常清晰：描述物候现象作出科学解释追究因果关系阐述研究意义。这是从现象到本质的逻辑顺序。这篇科普文告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。【最新】八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言（第1课时）课件
11、（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文课件布置作业布置作业1.收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。2.除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。【最新】八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文课件板书设计板书设计大自然的语言描述物候现象作出科学解释追究因果关系阐述研究意义（从现象到本质的逻辑顺序）【最新】八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文课件
