《第12课+桥之美（课件）+（人教版八年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第12课+桥之美（课件）+（人教版八年级上）（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12* 桥桥 之之 美美 作者介绍作者介绍 吴冠中，中国现代画家。吴冠中，中国现代画家。1919 年年 7 月月 5 日生于日生于江苏宜兴一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕江苏宜兴一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936 年转入杭州艺术专科学校。年转入杭州艺术专科学校。 1946 年考取公费年考取公费赴法国留学。赴法国留学。 1947950 年在巴黎高等美术学校苏年在巴黎高等美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画；同时在洛特工作室学弗尔皮教授工作室进修油画；同时在洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美
2、术史，各项成绩习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。优异。 吴冠中吴冠中 1950 年秋返国。先后任教于中央美术年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事、全国政协委员等职。家协会常务理事、全国政协委员等职。 吴冠中在吴冠中在 5070 年代，致力于油画风景创作，年代，致力于油画风景创作，并进行油画民族化的探索。并渐渐兼事中国画创作。并进行油画民族化的探索。并渐渐兼事中国画创作。 作为美术教育家，吴冠中注重学
3、生艺术个性的作为美术教育家，吴冠中注重学生艺术个性的培养。作为善思考的艺术家，他又勤于著述，立论培养。作为善思考的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式独特，而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点，曾引起美术界的争论。观点，曾引起美术界的争论。 他的油画代表作有他的油画代表作有长江三峡长江三峡 鲁迅的故乡鲁迅的故乡等。中国画代表作有等。中国画代表作有春雪春雪及及长城长城等。出版有等。出版有吴冠中画集吴冠中画集 吴冠中画选吴冠中画选吴冠中油画写生吴冠中油画写生风筝不断线风筝
4、不断线谁家粉本谁家粉本等。等。 ( (选自选自中国大百科全书中国大百科全书 美术卷美术卷，中国大百科，中国大百科全书出版社全书出版社 1998 年版，有删改年版，有删改) )赵州桥赵州桥 泸定桥泸定桥 天津永和桥天津永和桥 常德沅水桥常德沅水桥 宜都长江桥宜都长江桥 南京长江大桥南京长江大桥 芜湖长江大桥芜湖长江大桥 钱塘江桥钱塘江桥 汕头海湾大桥汕头海湾大桥 厦门大桥厦门大桥 厦门海沧大桥厦门海沧大桥 闽闽江江四四桥桥LONG BIEN 大桥大桥 “我走过的桥比你走过的路还长我走过的桥比你走过的路还长”，现在大概，现在大概很少有人用这口吻教训后生小子了很少有人用这口吻教训后生小子了! 人生一
5、世自然人生一世自然都要经过无数的桥，除了造桥的工程人员外，恐怕都要经过无数的桥，除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。要算画家见的桥最多了。 美术工作者大都喜欢桥，我每到一地总要寻桥。美术工作者大都喜欢桥，我每到一地总要寻桥。桥，多么美桥，多么美! “小桥流水人家小桥流水人家”, ,固然具诗境之美，其固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家实更偏于绘画的形式美：人家房屋，那是块面；房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的
6、媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥！与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥！如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。构美，摧毁了形式美。 石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着
7、并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石与芦苇
8、丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂即使碰不见晓风残月，也令画家销魂 ! 湖水苍湖水苍 茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只的卢沟桥只 17 孔，苏州的宝带桥孔，苏州的宝带桥 53 孔之多，如果孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到
9、像读了一篇史诗坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。要在此展开一番搏斗。 张择端在张择端在清明上河图清明上河图里将桥作为画卷的高潮里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动，因桥上桥下，往返行人，各
10、样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮, ,形象的形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地，有些单调，小见桥。极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还影，倒影又
11、往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕
12、育了桥的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。 南京长江大桥远看也是一道直线，直线美不美南京长江大桥远看也是一道直线，直线美不美?直线是否更符合新的审美观？不宜笼统地提问，不直线是否更符合新的审美观？不宜笼统地提问，不能笼统地答复，艺术形式处理中，往往是失之毫厘，能笼统地答复，艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。为了画长江大桥，我曾爬上南京狮子山，差之千里。为了画长江大桥，我曾爬上南京狮子山，就是想寻找与桥身的
13、直线相衬托、呼应、引申的点、就是想寻找与桥身的直线相衬托、呼应、引申的点、线、面！为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔线、面！为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，但总处理不好那庞大的六和塔与长背后的山坡上，但总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系，因而构不成画面。虽然滨江多垂柳，长的桥的关系，因而构不成画面。虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能左右结构之美呢！成满山开桃花，但脂粉颜色哪能左右结构之美呢！成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。每过环形的山谷，过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。每过环
14、形的山谷，前瞻后顾，许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得前瞻后顾，许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得险而美，有时却险而不美，美与险并不是一回事。险而美，有时却险而不美，美与险并不是一回事。 摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥、摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥、各有其美。有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，各有其美。有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。凡是起到构成及联系之关形式也自由，生动活泼。凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美键作用的形象，其实也就具备了桥之美! 1. 明确说明对象，把握对象特征明确说明对象，把握对象特征 课文揭示课文揭示
15、 “桥之美桥之美” 的文句有以下几句的文句有以下几句: “小桥小桥流水人家流水人家，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。式美。” “我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。作用。”“矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及构成丰富的画面，桥往往担任了
16、联系形象的重叠及交错的角色。交错的角色。” “凡是起到构成及联系之关键作用凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美的形象，其实也就具备了桥之美”。这些文句揭示。这些文句揭示了了 “桥之美桥之美” 的含义。的含义。 2. 把握行文思路，理清说明顺序把握行文思路，理清说明顺序 画家眼中的桥的特殊美感，概括地说，是桥在画家眼中的桥的特殊美感，概括地说，是桥在不同环境中各不相同的形式作用，即具有不同的美不同环境中各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。学效果。 为了能让普通读者理解和接受这个观念，文章从为了能让普通读者理解和接受这个观念，文章从大家熟知的大家熟知的“小桥流水人家小桥流
17、水人家”这句诗入手，首先摆出一这句诗入手，首先摆出一个看法，个看法， 它它 “固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美式美”。接着以粗笔勾勒。接着以粗笔勾勒 大块涂抹的方式迅速将小桥、大块涂抹的方式迅速将小桥、流水、人家提炼成构图所需要的块、线、面，并把它流水、人家提炼成构图所需要的块、线、面，并把它们搭配、组合起来，构成画面，强调桥在其中所起的们搭配、组合起来，构成画面，强调桥在其中所起的重要作用。然后又大而言之，指出桥在江南水乡和水重要作用。然后又大而言之，指出桥在江南水乡和水上城市威尼斯同样在构成当地特色美景上不可或缺。上城市威尼斯同样在构成当地特色美景上
18、不可或缺。、 接下来作者强调不着眼于从桥自身的结构来欣接下来作者强调不着眼于从桥自身的结构来欣赏赏 “桥之美桥之美”，而是更着迷于，而是更着迷于 “桥在不同环境中的桥在不同环境中的多多种多样的形式作用种多样的形式作用”，为下文张本。，为下文张本。 课文随后采用举例子的说明方法。选用四个例子课文随后采用举例子的说明方法。选用四个例子石桥与苇丛的配合，石桥与细柳的合作，在石桥与苇丛的配合，石桥与细柳的合作，在背景烘托下的长桥之美，险峰、急流映衬下的风雨背景烘托下的长桥之美，险峰、急流映衬下的风雨桥桥说明桥在外观、材料与所处位置上虽各不相同，说明桥在外观、材料与所处位置上虽各不相同，却都能和周围的景
19、物形成对照且不失和谐。却都能和周围的景物形成对照且不失和谐。 然后，作者比较概括地写桥普遍具有的形式作然后，作者比较概括地写桥普遍具有的形式作用：联系形象的重叠与交错。这是对用：联系形象的重叠与交错。这是对“桥之美桥之美”的的进进一步补充。文章以一步补充。文章以清明上河图清明上河图里的虹桥及乡间里的虹桥及乡间小桥为例，指出通过桥能构成丰富的画面。此后作小桥为例，指出通过桥能构成丰富的画面。此后作者宕开一笔，结合具体实例谈桥与周围景物要互相者宕开一笔，结合具体实例谈桥与周围景物要互相衬托、呼应的问题。衬托、呼应的问题。 最后收束全文，用一句话总结上文，回应文章最后收束全文，用一句话总结上文，回应
20、文章的标题。的标题。1. 生字生字 煞风景煞风景( (sh) )2. 词语词语 煞它风景：破坏人的兴致的意思。煞它风景：破坏人的兴致的意思。 美感：对于美的感受和体会。美感：对于美的感受和体会。 史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。 驻足：停下脚步。驻足：停下脚步。 失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的 误差或错误极大。毫、厘，误差或错误极大。毫、厘， 计量的小单位。计量的小单位。 3. 桥梁审美观桥梁审美观 桥梁主要用于交通负荷、跨越障碍，这是它的桥梁主要用于交通负荷、跨越障碍，这是它的基
21、本功能，所以桥首先要符合此要求。如果是一座基本功能，所以桥首先要符合此要求。如果是一座不堪使用的危桥，摇摇欲坠，也就没有什么美可谈不堪使用的危桥，摇摇欲坠，也就没有什么美可谈了。因此，桥梁结构的造型应表现出有力量、稳定、了。因此，桥梁结构的造型应表现出有力量、稳定、连续和有跨越能力等等，以显示功能的保证性。这连续和有跨越能力等等，以显示功能的保证性。这也就自然地引起人们的美感。对于不同用途的桥梁，也就自然地引起人们的美感。对于不同用途的桥梁，如园林、城市、公路、铁路桥梁等等，或同一用途如园林、城市、公路、铁路桥梁等等，或同一用途而其所在环境条件不同时，其结构及各项附属设施而其所在环境条件不同时
22、，其结构及各项附属设施的造型都应准确鲜明地表现出符合使用要求，并能的造型都应准确鲜明地表现出符合使用要求，并能恰如其分。这也就是一种美的因素。就所有桥梁而恰如其分。这也就是一种美的因素。就所有桥梁而论，交通使用功能要求和鉴赏要求在其重要性上，论，交通使用功能要求和鉴赏要求在其重要性上，并不是等量齐观的，它随着建桥目的和建桥环境等并不是等量齐观的，它随着建桥目的和建桥环境等因素而有所差异，并通过造型表现出来为人们所理因素而有所差异，并通过造型表现出来为人们所理解。如荒漠原野上的公路桥和繁华城市中的园林桥解。如荒漠原野上的公路桥和繁华城市中的园林桥应当各自应当各自 “量体裁衣量体裁衣” 地选择适合
23、的形式。地选择适合的形式。 正确的桥梁审美观是功能、艺术、经济与美观正确的桥梁审美观是功能、艺术、经济与美观融合一体，共同作用，美寓其中。融合一体，共同作用，美寓其中。 世世界界上上有有些些国国家家吃吃辣辣椒椒很很厉厉害害，如如墨墨西西哥哥、印印度度、匈匈牙牙利利、朝朝鲜鲜中中国国某某些些省省，如如四四川川、湖湖南南等等也也以以吃吃辣辣椒椒出出名名。有有些些人人嗜嗜辣辣椒椒已已经经到到了了 “无无辣辣不不吃吃饭饭” 的的地地步步。美美国国宇宇航航员员威威廉廉 勒勒努努瓦瓦在在宇宇宙宙飞飞行行时时也也带带着着辣辣椒椒。有有一一位位指指挥挥家家，他他走走到到哪哪里里，辣辣椒椒就就带带到到哪哪里里，
24、就就连连参参加加英英国国女女王王宴宴请请时时，也也照照例例带带着着辣辣椒椒酱酱，他解释说他解释说: “没有辣椒的饭菜好比是病号饭。没有辣椒的饭菜好比是病号饭。”辣辣 椒椒 辣椒原产美洲，辣椒原产美洲，17 世纪传入我国，故亦称世纪传入我国，故亦称 “番椒番椒”，又名，又名“秦椒秦椒” “大椒大椒” “辣茄辣茄”。辣椒有几千个。辣椒有几千个品品种，仅我国四川的干辣椒就有一百多种。辣椒有辣种，仅我国四川的干辣椒就有一百多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，其辣无与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得
25、难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于痛万分。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有度为零，最辣的辣椒有 300 000 斯克维尔。斯克维尔。 辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣椒？人们何苦要吃辣椒？”这是因为吃辣椒有三个好处：一是它的营养丰富；这是因为吃辣椒有三个好处：一是它的营
26、养丰富；二是能祛风散寒；三是能增进人的食欲。二是能祛风散寒；三是能增进人的食欲。每每 100 克辣椒的维生素克辣椒的维生素 C 含量大于含量大于 100 毫克，在蔬菜中占毫克，在蔬菜中占首位。首位。此外，辣椒还含有维生素此外，辣椒还含有维生素B1、B2，胡萝卜，胡萝卜素以及其他营养物质。素以及其他营养物质。谚语曰：谚语曰：“三个辣椒，顶件三个辣椒，顶件棉袄。棉袄。”辣椒中的辣椒素对人体具有刺激作用。辣椒中的辣椒素对人体具有刺激作用。辣椒素辣椒素一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速把一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速把“烧灼烧灼”信息传给大脑，大脑便让身体处于戒备状态，信息传给大脑
27、，大脑便让身体处于戒备状态，使心跳和脉搏加快，皮肤血管扩张，从而使人感到使心跳和脉搏加快，皮肤血管扩张，从而使人感到“发热发热”。大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。 辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，吃辣椒后，“烧灼烧灼”信息使大脑把身体作为信息使大脑把身体作为“受伤受伤”对对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作止痛剂就像少量麻醉剂
28、，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为用，使人产生精神快感，专家称此为 “辣椒微醉辣椒微醉”。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。1. 作者在第一段中列举美国宇航员和一位指挥家的例作者在第一段中列举美国宇航员和一位指挥家的例 子，是为了说明：子，是为了说明：_ _。第二段除了介绍辣椒的原产地、。第二段除了介绍辣椒的原产地、 名称、品种、分类等知识之外，重点说明了辣椒的名称、品种、分类等知识之外，重点说明了辣椒的 _。 第二段使用的说明方法有第二段使用的说明方法有_、_、 _。 有些人嗜辣椒已经到了有些人嗜辣椒已经到了 “无辣不无辣不
29、吃饭吃饭” 的地步的地步辣度辣度( (或或 “辣度的测量辣度的测量” “辣度的测量方法辣度的测量方法”。) )列数字列数字 分类别分类别举例子举例子2. 分别指出第三段中说明下面内容的句子分别指出第三段中说明下面内容的句子( (只填句子序只填句子序 号号) )。 ( (1) ) 辣椒营养丰富：辣椒营养丰富：_ ( (2) ) 辣椒能祛风散寒：辣椒能祛风散寒：_ ( (3) ) 辣椒能增进食欲：辣椒能增进食欲：_3. 第三段第三段 “这就有利于消化这就有利于消化” 中的中的 “这这” 指的是：指的是： _4. 概括第三、四段的内容。概括第三、四段的内容。( (答案不超过答案不超过 20 个字个字) ) _5. 生活中你爱吃辣椒么？请根据本文所学到的信息谈谈生活中你爱吃辣椒么？请根据本文所学到的信息谈谈 你吃辣椒的感受。你吃辣椒的感受。 _胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快。胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快。吃辣椒的好处和越吃越想吃的主要原因。吃辣椒的好处和越吃越想吃的主要原因。答案要点答案要点: 写出自己的感受即可。写出自己的感受即可。
