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1、告别南极，不带滴水片石告别南极，不带滴水片石近近了了，近近了了，已已经经可可以以看看到到南南美美洲洲的的大大陆陆了了。我我们们十十天天的的南南极极考考察察就就要要结结束束了了。值值得得自自豪豪的的是是，告告别别南南极极，我我们们没没有有带带回回一一块块石石头或一滴海水。头或一滴海水。“南南极极属属于于全全人人类类，不不准准动动南南极极的的一一石石一一水水、一一草草一一木木！”这这已已成成为为所所有有到到南南极极的的人人们们的的共共识识。在在考考察察期期间间，船船主主在在我我们们每每次次登登陆陆之之前前都都要要反反复复讲讲：“不不要要拾拾石石头头！”“”“不不要要挑挑逗逗企企鹅鹅！”“”“不不要
2、要踏踏坏坏苔苔藓藓！”“”“即即使使是是因因为为拍拍摄摄工工作作需需要要也也不不允允许许！否否则则，将将不不允允许您再上船。许您再上船。”企企鹅鹅、海海豹豹、海海狮狮都都是是南南极极的的主主人人。前前来来考考察察的的科科学学家家或或旅旅客客在在岛岛上上走走路路都都是是悄悄悄悄的的。记记者者无无限限感感慨慨：只只有有南南极极，动动物物才才有有如如此此之之高高的的地地位位。如如果果有有人人问问我我，南南极极怎怎么么样样？我我的的回回答答是：是：南极仍然是一个童话世界！南极仍然是一个童话世界！保保护护南南极极的的生生态态环环境境已已成成为为人人们们的的自自觉觉行行动动。一一次次，几几个个记记者者在在
3、冰冰海海中中穿穿行行寻寻找找蓝蓝鲸鲸，因因为为下下小小雨雨，都都用用塑塑料料袋袋套套住住摄摄像像机机。有有一一位位记记者者不不小小心心把把塑塑料料袋袋掉掉进进海海里里了了。为为我我们们驾驾驶驶小小艇艇的的卡卡地地亚亚小小姐姐不不顾顾风风浪浪，执执意意去去追追赶赶那那只只漂漂得得很很远远的的塑塑料料袋袋，直到捞上来为止。直到捞上来为止。1 1联系上下文解释下列词语。联系上下文解释下列词语。(1)(1)共识：共识：_(2)(2)滴水片石：滴水片石：_(3)(3)执意：执意：_2 2仿照文中画线的句子写一个比喻句。仿照文中画线的句子写一个比喻句。_共同的认识。共同的认识。本文指南极的一切。本文指南极
4、的一切。坚持自己的意见。坚持自己的意见。弟弟爬高爬低，简直就是一个小猴子。弟弟爬高爬低，简直就是一个小猴子。3 3“告别南极，不带滴水片石告别南极，不带滴水片石”说明了什么？说明了什么？_4 4保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动，本文都举保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动，本文都举了哪些人的例子？了哪些人的例子？_5 5船主的哪些话与文中哪一句话相呼应？船主的哪些话与文中哪一句话相呼应？_说明到南极考察的人都严格遵守人们共同的意愿，十分说明到南极考察的人都严格遵守人们共同的意愿，十分注意保护南极的完整性和原貌。注意保护南极的完整性和原貌。船主的船主的“不要拾石头！不要拾石头！”“”“不
5、要挑逗企鹅！不要挑逗企鹅！”“”“不要踏不要踏坏苔藓！坏苔藓！”与文中与文中“南极属于全人类，不准动南极的一南极属于全人类，不准动南极的一石一水、一草一木！石一水、一草一木！”相呼应。相呼应。船主、科学家、旅客、驾驶小艇的卡地亚小姐。船主、科学家、旅客、驾驶小艇的卡地亚小姐。秋天来了，你到田野、果园里去过吗？赶紧去寻找秋天来了，你到田野、果园里去过吗？赶紧去寻找你心目中的秋天吧，当描写的景物进行切换时，别忘了你心目中的秋天吧，当描写的景物进行切换时，别忘了用用过渡句过渡句哟！哟！150150字左右。字左右。思路分析：思路分析：本次习作是描写秋天，需要抓住秋天田野或果园里本次习作是描写秋天，需要
6、抓住秋天田野或果园里最有代表性的景物来写，如落叶、柿子、稻子最有代表性的景物来写，如落叶、柿子、稻子仔细仔细观察并抓住这些景物的特点来写，如树叶飘飞，柿子火观察并抓住这些景物的特点来写，如树叶飘飞，柿子火红，稻子金黄等。在描写下一种景物时，用上过渡句。红，稻子金黄等。在描写下一种景物时，用上过渡句。优秀示例：优秀示例：走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，稻子闪闪发光，天与地融为了一体，金黄一色，稻穗粒粒都稻子闪闪发光，天与地融为了一体，金黄一色，稻穗粒粒都挺着快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很挺着快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，虽然已被压弯了腰，但从不趴下。细，但十分坚韧，虽然已被压弯了腰，但从不趴下。瞧，那边的老大爷正在收割。他技术娴熟地挥舞着镰刀，瞧，那边的老大爷正在收割。他技术娴熟地挥舞着镰刀，一会儿，那密密的稻田便被割了好几垅，好像是一条条通往一会儿，那密密的稻田便被割了好几垅，好像是一条条通往幸福的金光大道。远处的谷场上人们也正忙得不亦乐乎。幸福的金光大道。远处的谷场上人们也正忙得不亦乐乎。
