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1、实做教科研，实做教科研，才能改变课堂某一个角落才能改变课堂某一个角落浙江省海宁中学浙江省海宁中学 陈振华陈振华QQ:404174642QQ:4041746421目录目录一、一、 从从“师承师承” ” 谈我对教科研的认识谈我对教科研的认识二、写出一篇实在的科研论文的几步二、写出一篇实在的科研论文的几步三、编辑如何评价一篇好文章三、编辑如何评价一篇好文章四、投稿与其他四、投稿与其他2一、从一、从“师承师承”谈我对教科研的认识谈我对教科研的认识时间：时间：2013年年12月月56日日历史背景：历史背景：历史意义：历史意义：历史信息：历史信息：1 12 24 43 33师傅们教科研的旨趣（研究什么？）
2、师傅们教科研的旨趣（研究什么？）近近2年戴加平与朱能相关论文年戴加平与朱能相关论文实现实现“过程与方法过程与方法”目标的探索：以朱能目标的探索：以朱能人民教育事业的发展人民教育事业的发展一课为例一课为例 为人而教方成为真正的教师：朱能老师的为人而教方成为真正的教师：朱能老师的人文人文情怀情怀 为人而教方成为真正的教师：朱能老师的人文情怀为人而教方成为真正的教师：朱能老师的人文情怀 意大利文艺复兴时期的文化意大利文艺复兴时期的文化对教学的一些启发对教学的一些启发 依托依托历史研究历史研究的的“古代中国商业经济古代中国商业经济”专题复习方法举要专题复习方法举要 高中教育中人文精神的缺失和历史教师的
3、责任高中教育中人文精神的缺失和历史教师的责任促进有效交流的问题设计之探讨：以人民版促进有效交流的问题设计之探讨：以人民版新中国初期的外交新中国初期的外交为例为例以史导论以史导论, ,引导学生理解历史的多面性：引导学生理解历史的多面性：高中历史高中历史价值观价值观教育取向之我见：以对教育取向之我见：以对1946194919461949年国共内战的认识为例年国共内战的认识为例活力保证是学术研究：关注历史教学求真本质。活力保证是学术研究：关注历史教学求真本质。关注重点是教法：如何更能让学生理解。关注重点是教法：如何更能让学生理解。终极目标是人文传承：关注灵魂深处，见人。终极目标是人文传承：关注灵魂深
4、处，见人。4我所定的第二期特级教师工作室学员我所定的第二期特级教师工作室学员三年总体目三年总体目标（教科研部分）标（教科研部分）论文：总结之前的论文：总结之前的2020多堂多堂研究课研究课，3 3年新上年新上1212节课，发表节课，发表论文论文3030多篇，争取能发在核心期刊论文（全文转载）多篇，争取能发在核心期刊论文（全文转载）2020篇。篇。命题：能参与嘉兴市级高层次命题任务命题：能参与嘉兴市级高层次命题任务; ;发表发表1010张高质量张高质量的学考模拟试题。的学考模拟试题。专著：有关概念教学的历史教学论著一部和专著：有关概念教学的历史教学论著一部和学生读历史学生读历史教材产生的教材产生
5、的300300个概念难题个概念难题融历史研究与学生辅学一体融历史研究与学生辅学一体的专著一部。两部至少能出版一部。的专著一部。两部至少能出版一部。读书：有目的地读书：有目的地批读批读各个学科概念教学文章各个学科概念教学文章100100篇，论著篇，论著3 3部。历史专著部。历史专著6 6部。部。要有要有“致力于改变课堂某一个角落致力于改变课堂某一个角落”的勇气。的勇气。要有要有“不贪近功，不求速效不贪近功，不求速效”的心态。的心态。要始终保持勤奋、刻苦的精神。要始终保持勤奋、刻苦的精神。开展教科研研究的心理准备开展教科研研究的心理准备5二、写出一篇实在的科研论文的几步二、写出一篇实在的科研论文的
6、几步问题问题1：论文写作主题哪里来？：论文写作主题哪里来？来源一：课堂，而且主要是来源一：课堂，而且主要是自己的课堂自己的课堂。录音笔录音笔教学日记教学日记来源二：课堂，主要是学生疑难问题。来源二：课堂，主要是学生疑难问题。6问题问题2：有了问题以后如何做？：有了问题以后如何做？（1）这些问题哪些是同一类的？）这些问题哪些是同一类的？（2）这一类问题的解决方式是否有学科学术支撑）这一类问题的解决方式是否有学科学术支撑？（3）问题解决方式是否有教育理论依据？）问题解决方式是否有教育理论依据？（4）有学科学术支撑、有教育理论依据的问题解）有学科学术支撑、有教育理论依据的问题解决方式是否符合学科课程
7、标准或学情？决方式是否符合学科课程标准或学情？（5）如何进行教学设计与实施问题解决式教学？）如何进行教学设计与实施问题解决式教学？（6）如何完善自己的课题成果？）如何完善自己的课题成果？（7）如何进一步拓展课题成果的适用性？）如何进一步拓展课题成果的适用性？答川大附小江安河分校老师们有关科研困惑答川大附小江安河分校老师们有关科研困惑的信的回信的信的回信7以我的一篇高考复习文章为例以我的一篇高考复习文章为例历史通感能力维度的内涵及其培养策略历史通感能力维度的内涵及其培养策略从浙江省从浙江省2013年文综高考第年文综高考第39题说起题说起发表于发表于2014年年1月月历史教学问题，历史教学问题，2
8、014年年8月中月中国人民大学报刊复印资料全文转载。国人民大学报刊复印资料全文转载。（1）这些问题哪些是同一类的？）这些问题哪些是同一类的？海禁政策概念海禁政策概念贸易自由化贸易自由化缺乏通感缺乏通感8（2）这一类问题的解决方式是否有学科学）这一类问题的解决方式是否有学科学术支撑？术支撑？“通贯通贯着眼于纵向的前后通贯，要能着眼于纵向的前后通贯，要能一贯体系、一贯体系、一贯精神一贯精神，上下脉络连贯一气上下脉络连贯一气；博赡博赡识大而不遗细，泛览而会其通识大而不遗细，泛览而会其通”张广宇张广宇冷战后日本的新保守主义与政治右倾化冷战后日本的新保守主义与政治右倾化历史知识的贯通、历史素养的通达、历
9、史与现实的历史知识的贯通、历史素养的通达、历史与现实的融通融通是历史课程的核心价值体现。是历史课程的核心价值体现。张子辉张子辉历史教学需注重通感意识培养历史教学需注重通感意识培养历史学者的界定历史学者的界定历史教学论研究者（或一历史教学论研究者（或一线教师）线教师）历史通感能力维度的内容表述为：能运用各种方法，实历史通感能力维度的内容表述为：能运用各种方法，实现对历史发展体系化、脉络化、纵横一体化的现对历史发展体系化、脉络化、纵横一体化的阐释阐释。9（3）问题解决方式是否有教育理论依据？）问题解决方式是否有教育理论依据？形象描述，展现断点；形象描述，展现断点；联想生发，续接断点。联想生发，续接
10、断点。（提升历史通感能力的（提升历史通感能力的设问方法之一）设问方法之一）10（4 4）有学科学术支撑、有教育理论依）有学科学术支撑、有教育理论依据的问题解决方式是否符合据的问题解决方式是否符合学科学科课程标准或学情？课程标准或学情？ 以浙江省以浙江省20132013年高考文综年高考文综3939题（材料略）为题（材料略）为例，本题尤其重视通感能力的考查，主要依据是例，本题尤其重视通感能力的考查，主要依据是该题通时段：试题材料跨越该题通时段：试题材料跨越1750175018501850近百年历近百年历史，设问又延伸至史，设问又延伸至14141717世纪后期，合计将近世纪后期，合计将近500500
11、年，要求学生从长时段来探索历史演变的脉年，要求学生从长时段来探索历史演变的脉络；通领域：试题设定了经济、政治、文化、社络；通领域：试题设定了经济、政治、文化、社会、生态会、生态“五位一体五位一体”的新视角观察历史，强化的新视角观察历史，强化对文明发展多维统一性的认知；通空间：设问要对文明发展多维统一性的认知；通空间：设问要求阐发求阐发“中西方差距拉大的原因中西方差距拉大的原因”，将现实与历，将现实与历史、中国与西方，融通一体。史、中国与西方，融通一体。 高考试题高考试题11（5）如何进行教学设计与实施问题解决式教学？）如何进行教学设计与实施问题解决式教学？乾隆年间关闭乾隆年间关闭江浙闽三海江浙
12、闽三海关，限制外关，限制外商只准在粤商只准在粤海关一口贸海关一口贸易；清代已易；清代已经出现较为经出现较为成熟的手工成熟的手工业工场等业工场等17561756英法英法“七年战争七年战争”爆发爆发17651765英国哈格里夫斯发明手摇纺纱机，工业革命开始；英国哈格里夫斯发明手摇纺纱机，工业革命开始；1818世纪中叶，英国责任内阁制形成；世纪中叶，英国责任内阁制形成；17811781约克镇战役，标志美国独立战争结束；美国约克镇战役，标志美国独立战争结束；美国邦邦联条例联条例生效；康德生效；康德纯粹理性批判纯粹理性批判发表发表17871787美国制定美国制定联邦宪法联邦宪法18251825英国取消机
13、器出口禁令，工业革命在欧美广泛开英国取消机器出口禁令，工业革命在欧美广泛开展起来；展起来；18321832英国议会改革，工业资产阶级权力扩大；空想社英国议会改革，工业资产阶级权力扩大；空想社会主义；会主义；鸦片战争爆发鸦片战争爆发18401840英国完成工业革命，成为世界工厂；英国完成工业革命，成为世界工厂；1919世纪浪漫世纪浪漫主义文学；主义文学；18481848共产党宣言共产党宣言发表，马克思主义诞生；欧洲发表，马克思主义诞生；欧洲18481848革命；革命；大事年表大事年表阶段特征法阶段特征法结合时政结合时政链接历史法链接历史法12（6）如何完善自己的课题成果？）如何完善自己的课题成果
14、？ 1.再教（再教（2次）次）2.反思（每次写反思小文，重点反思设反思（每次写反思小文，重点反思设想与实际的差距）想与实际的差距）3.沉淀（至少沉淀（至少1个月）个月）4.写作写作5.修订（学生修订（学生+本校或本学科老师）本校或本学科老师）6.沉淀（三读）沉淀（三读）13（7）如何进一步拓展课题成果的适用性？）如何进一步拓展课题成果的适用性？命试题命试题14三、编辑如何评价一篇文章三、编辑如何评价一篇文章陈老师：陈老师： 不好意思，回复晚了。您这两篇文章，不好意思，回复晚了。您这两篇文章，均很符合我刊即将推出的一个均很符合我刊即将推出的一个征稿思路征稿思路，及充分利，及充分利用史料，研究史料
15、教学。利用高考题那一篇，重心用史料，研究史料教学。利用高考题那一篇，重心在模仿，而那道高考题目的确很有水平，因此问题在模仿，而那道高考题目的确很有水平，因此问题不大。至于故事情境一篇，不大。至于故事情境一篇，我一直在想，怎样才能我一直在想，怎样才能把您这种方法，推及更多读者把您这种方法，推及更多读者第二部分很精彩，第二部分很精彩，您看到了许多老师看不到的问题，我想，除了材料您看到了许多老师看不到的问题，我想，除了材料的展示外，您能否再偏重一下问题设计，毕竟运用的展示外，您能否再偏重一下问题设计，毕竟运用史料的关键在于设问，设问才能引导学生史料的关键在于设问，设问才能引导学生思维思维。 以上诸点
16、，与您商榷。以上诸点，与您商榷。 讲安！讲安！ 历史教历史教学学 王雅贞王雅贞历史教学类杂志历史教学类杂志大学学报大学学报15四、投稿与其他四、投稿与其他历史教学三大期刊除外，还有历史教学三大期刊除外，还有教学月刊教学月刊 教学与管理教学与管理 上海教育科研上海教育科研 shanghai-shanghai-教育导刊（上半月）教育导刊（上半月） JYDK21CN.COM JYDK21CN.COM 课程课程.教材教材.教法教法接受普通历史教师投稿的核心期刊接受普通历史教师投稿的核心期刊16个人总结的一些投稿经验个人总结的一些投稿经验需要注意的几个方面需要注意的几个方面1.收钱的杂志一般不要信。收钱的杂志一般不要信。2.警惕那些信。警惕那些信。3.电子邮件或电子邮件或QQ群发文章的广告一定不能群发文章的广告一定不能信。信。1718
