说明文写作之一 ——记叙与说明的区别 •教学目标：•1理解记叙与说明两种表达方式的区别以及表达思维的不同•2理解记叙文与说明文写作的不同 记叙文与说明文的区别 •早上你睡过头早上你睡过头,上学迟到了上学迟到了,老师会问你原因老师会问你原因•我迟到的原因是昨晚忘记了调好闹钟我迟到的原因是昨晚忘记了调好闹钟 •然后晚上，你在你的日记里把今天迟到的事情然后晚上，你在你的日记里把今天迟到的事情记下来，你这样写：记下来，你这样写：•“昨天晚上，我一时大意，忘记了调闹钟今昨天晚上，我一时大意，忘记了调闹钟今天早上一醒来，发现睡过头了我很心急，于天早上一醒来，发现睡过头了我很心急，于是急忙地赶回学校，结果还是迟到了回到学是急忙地赶回学校，结果还是迟到了回到学校，老师询问我：校，老师询问我：“你为什么迟到了？你为什么迟到了？”，我，我说：说：“因为昨天晚上忘记了调好闹钟因为昨天晚上忘记了调好闹钟然后然后老师批评我的粗心大意受了批评，心情很不老师批评我的粗心大意受了批评，心情很不好，以后我一定不会再犯同样的错误了好，以后我一定不会再犯同样的错误了 说明说明记叙记叙 记叙文与说明文的区别•1、记叙文：（主观）•①把你看到的、听到的、想到的、已经发生的记下来。
记叙基于对事物外部的印象和感受•②表达对社会、人生的看法，抒发内心情感•③多用记叙、描写、抒情等表达方式•2、说明文：（客观）•①向别人介绍或解说某事物或事理说明基于对事物内部的理解•②纯为传播知识•③以说明的表达方式为主，记叙为辅 记叙文与说明文的区别•关于杯子•记叙为：这个杯子很精致，闪闪发光，漂亮极了•说明为：这个杯子是1993年江西制造的 记叙与说明的表达形式和表达思维的区别•●记叙：我今天早上记叙：我今天早上6点钟回到学校点钟回到学校•★★说明：我今天早上回校的时间说明：我今天早上回校的时间是是6点钟•●记叙：我走到公园，捡了一块钱记叙：我走到公园，捡了一块钱•★★说明：这一块钱说明：这一块钱是是我在公园捡到的我在公园捡到的•●记叙：菊花开得很茂盛，很美丽记叙：菊花开得很茂盛，很美丽•★★说明：开得很美丽的那朵说明：开得很美丽的那朵是是菊花•●记叙：下午，我去市场买猪肉记叙：下午，我去市场买猪肉•★★说明：我去市场买猪肉的时候说明：我去市场买猪肉的时候是是下午 记叙与说明的表达形式和表达思维的区别 •1、记叙是把你看到的记下来：、记叙是把你看到的记下来：•因此，你在记叙的时候你是这样想的：因此，你在记叙的时候你是这样想的：•某某怎样某某怎样•2、说明是作介绍或作解释：、说明是作介绍或作解释：•因此，你在说明的时候你是这样想的：因此，你在说明的时候你是这样想的：•①①某某是什么某某是什么 ②②某某是怎样的某某是怎样的 记叙与说明的表达形式和表达思维的区别•说明文并不是所有的句子都是写成“某某是什么”的句式，但当你概括主要意思的时候，还是可以概括成“某某是什么”或“某某是怎样的”的形式。
因为说明的思维就是这种形式不管是简单的说明文，还是复杂的说明文，它们的基本方式都是“某某是什么”，“某某是怎样的”复杂的说明文只是简单说明文的集合和引申 记叙与说明的表达形式和表达思维的区别•乾清宫、交泰殿、坤宁宫称乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫后三宫”布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化前三殿的少了，彩画图案也有明显的变化前三殿的图案的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，图案的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凤凰牡丹等图案凤、舞凤、凤凤凰牡丹等图案•◆◆概括大意为：概括大意为：“后三宫后三宫”的布局特点是什的布局特点是什么？么？“后三宫后三宫”与与“前三殿前三殿”的区别是什么的区别是什么? 记叙与说明的表达形式和表达思维的区别•读人类进化之历史：昔也穴居而野处，今则有完读人类进化之历史：昔也穴居而野处，今则有完善之宫室；昔也钦血茹毛，食鸟兽之肉而寝其皮，善之宫室；昔也钦血茹毛，食鸟兽之肉而寝其皮，今则有烹饪裁缝之术；昔也束薪而为炬，陶土而今则有烹饪裁缝之术；昔也束薪而为炬，陶土而为灯，而今则行之以煤气及电力；昔也椎轮之车，为灯，而今则行之以煤气及电力；昔也椎轮之车，刳木之舟，为小距离之交通，而今则汽车及汽舟，刳木之舟，为小距离之交通，而今则汽车及汽舟，无远弗届。
无远弗届•◆◆概括大意为：概括大意为：“昔时的生活是怎样的？昔时的生活是怎样的？”、、“今时的生活是怎样的？今时的生活是怎样的？”、、“今时昔时生活的比今时昔时生活的比较是怎样的？较是怎样的？” 记叙与说明的表达形式和表达思维的区别•比如：这个杯子是语文老师的除了书本，它是比如：这个杯子是语文老师的除了书本，它是老师平常上课必备工具之一杯子是中国制造的，老师平常上课必备工具之一杯子是中国制造的，它的品牌名字是富能达一般情况下，杯子能保它的品牌名字是富能达一般情况下，杯子能保温的时间是温的时间是8个小时，个小时，8个小时内，水温能维持在个小时内，水温能维持在40摄氏度左右杯身的高度是摄氏度左右杯身的高度是15.6cm，杯盖的高，杯盖的高度是度是3.1cm在杯身和杯盖不分开的情况下，整在杯身和杯盖不分开的情况下，整体是一个圆柱体，柱体的截面直径是体是一个圆柱体，柱体的截面直径是6.5cm据了解，杯身是用不锈钢材料做成的，不管哪个角了解，杯身是用不锈钢材料做成的，不管哪个角度看，都透着金属的反光杯盖是用黑色的高密度看，都透着金属的反光杯盖是用黑色的高密度的塑料材质制造而成的，形状像一个齿轮在度的塑料材质制造而成的，形状像一个齿轮。
在杯子的最顶部，镶着一个直径杯子的最顶部，镶着一个直径5cm的不锈钢金属的不锈钢金属圆，那是用来装饰杯子的圆，那是用来装饰杯子的 作文小结•作文是A的同学：•优点：•缺点： 说明文写作之二 ——如何写作说明文 •教学目标：•1、理解说明中的记叙•2、学会选择恰当的角度进行说明•3、学会选择恰当的说明顺序 注意说明中的记叙 •为了说明的需要，有时会在说明里加入记为了说明的需要，有时会在说明里加入记叙等其它的表达方式叙等其它的表达方式比如：•★从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面记叙）•★从保和殿出来，下了石级，是一片长方形的小广场记叙与说明结合得紧密） 写作的基本思想•前面讲到，不管是简单还是复杂的说明文，当你概括主要意思的时候，还是可以概括成“某某是什么”或“某某是怎样的”的形式因此，在写作的时候你也也可以倒过来想，当你要说明事物某个方面特征的时候，就相当于你在回答“某某是什么？”或“某某是怎样的？”的问题 列提纲，选好说明角度•●在写说明文前，你要在写说明文前，你要写一个提纲，列出写一个提纲，列出写作的角度写作的角度•①①先选好说明的角度，你要说明事物的先选好说明的角度，你要说明事物的形状、构造？还是成因、方法？要说明形状、构造？还是成因、方法？要说明关系、用途？还是功用、区别等等。
关系、用途？还是功用、区别等等 三大殿三大殿(紫禁城中心紫禁城中心)外观、规模外观、规模(4段段) 太和殿太和殿◆◆外形外形 (5段段) ◆◆内景内景 (6段段) ◆◆位置位置 (7段段) ◆◆用途用途 (8段段) 中和殿：中和殿： 概貌、用途概貌、用途 (9段段) 保和殿：用途保和殿：用途 （（10段）段） 列出问题•②②想好了要说明什么，然后按照想好了要说明什么，然后按照“某某是什么？某某是什么？”或或“某某是怎样的？某某是怎样的？”句式列出提纲，就像上面所句式列出提纲，就像上面所列出的一样列出的一样•③③最后，你一边写作，一边回答提纲所提的问题最后，你一边写作，一边回答提纲所提的问题。
◆◆ 三大殿的外观、规模是怎样的？三大殿的外观、规模是怎样的？(4段段) ◆◆ 太和殿的太和殿的外形、内景、位置是怎样外形、内景、位置是怎样 的？它的用途是什么？（的？它的用途是什么？（5—8段）段） ◆◆中和殿的概貌是怎样的？它的用途中和殿的概貌是怎样的？它的用途 是什么？（是什么？（9段）段） ◆◆保和殿的用途是什么？保和殿的用途是什么？ （（10段）段） 乾清宫乾清宫：用途：用途 (12段段) 后三宫后三宫 交泰殿：交泰殿： (13段段) 坤宁宫：用途坤宁宫：用途 (13段段) (与前三殿比较与前三殿比较)写后三宫特点写后三宫特点(14段段) 御花园御花园(园林特色园林特色) (15段段) •例文：例文：①①教科书是每个学期开学初由学校发给学生教科书是每个学期开学初由学校发给学生的必不可少的学习资料之一。
初中教科书按照学科的必不可少的学习资料之一初中教科书按照学科的不同，初一分别有语文、数学、英语、政治、生的不同，初一分别有语文、数学、英语、政治、生物、历史、地理、美术、音乐、信息等十个科目，物、历史、地理、美术、音乐、信息等十个科目，初二会增加一门物理科，初三再增一门化学科其初二会增加一门物理科，初三再增一门化学科其中语、数、英均采用了人教版的教材，主要是因为中语、数、英均采用了人教版的教材，主要是因为……•②②教科书主要是为了教学的需要，由某个学科的专教科书主要是为了教学的需要，由某个学科的专家门精心编排而成可以说，教科书在教学活动中家门精心编排而成可以说，教科书在教学活动中担当了很重要的角色，它是沟通师生进行教学活动担当了很重要的角色，它是沟通师生进行教学活动的中介老师通过对教科书进行研读，以教科书为的中介老师通过对教科书进行研读，以教科书为蓝本，制定各种的教学方案；学生通过教科书，一蓝本，制定各种的教学方案；学生通过教科书，一方面能自学书中的知识，另一方面能以教科书的编方面能自学书中的知识，另一方面能以教科书的编排为线索，配合教师开展各种课堂教学活动没有排为线索，配合教师开展各种课堂教学活动。
没有了教科书，教学活动将难以顺利进行了教科书，教学活动将难以顺利进行…… •③③以前的教科书以前的教科书在编排选材的时，只注重知在编排选材的时，只注重知识本身，对学生的能力培养要求不高识本身，对学生的能力培养要求不高现在现在的教科书的教科书，不管是主科中、英、数等，还是，不管是主科中、英、数等，还是次科音乐、劳作等，从教材的编排上来看，次科音乐、劳作等，从教材的编排上来看，都注意到培养学生的情感能力在语文等教都注意到培养学生的情感能力在语文等教科书中，还理论联系实际的综合性实践活动，科书中，还理论联系实际的综合性实践活动，有利于大大提高学生的实践能力有利于大大提高学生的实践能力•④④教科书因为主要用于教学上课之用教科书因为主要用于教学上课之用，所以，所以它在篇章的按排上更加有条理它在篇章的按排上更加有条理适合适合老师和老师和同学分阶段进行学习同学分阶段进行学习 注意说明顺序•你写作前，要你写作前，要想清楚你想按怎样的顺序进想清楚你想按怎样的顺序进行说明行说明，这要根据你所写的事物或事理的，这要根据你所写的事物或事理的不同而不同不同而不同 1、按从外到内、从东到西的、按从外到内、从东到西的空间顺序空间顺序。
根据游览路线根据游览路线，按照，按照从校门口一直到科学楼的顺序写作从校门口一直到科学楼的顺序写作2、按、按从主要到次要的逻辑顺序从主要到次要的逻辑顺序把你认为最重要的建筑详细把你认为最重要的建筑详细介绍，其它简略介绍介绍，其它简略介绍《《参照参照〈〈故宫博物院故宫博物院〉》〉》的写法•第第1段：学校的总体特点是怎样的？校门的布局是段：学校的总体特点是怎样的？校门的布局是怎样的？（略写）怎样的？（略写）•第第2段：进去以后，你先望左边还是右边？然后在段：进去以后，你先望左边还是右边？然后在两边你看到的各是什么？布局是怎样的？（两边分两边你看到的各是什么？布局是怎样的？（两边分别从整体到局部写，然后再选择写作的方位：前后、别从整体到局部写，然后再选择写作的方位：前后、左右？）（详写）左右？）（详写）•第第3段：走完校道以后，你看到的主要建筑是什么段：走完校道以后，你看到的主要建筑是什么？这栋建筑的功能是什么？？这栋建筑的功能是什么？ （详写）（详写）•第第4段：它跟教学楼的区别是什么？（详写）段：它跟教学楼的区别是什么？（详写）•第第5段：与科学楼相连的建筑是什么？（略写）段：与科学楼相连的建筑是什么？（略写）•第第6段：穿过林荫小路的时候，你又看到的是什么段：穿过林荫小路的时候，你又看到的是什么？最后看到的是什么？（略写）？最后看到的是什么？（略写） 。