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1、如何写好人物的言语比较下面三组句子中的比较下面三组句子中的A句和句和B句的表达效果，句的表达效果，归纳言语描写概念及其作用：归纳言语描写概念及其作用：1、 A. 双喜双喜问问阿阿发偷谁发偷谁家的，阿家的，阿发说偷发说偷他家的。他家的。 B. “阿阿，阿阿阿，阿发发，这边这边是他家的，是他家的，这边这边是老六一家是老六一家的，我的，我们偷们偷哪一哪一边边的呢？双喜的呢？双喜说说。 “且慢，且慢，让让我来看看吧。我来看看吧。偷偷我我们们的吧，我的吧，我们们的大得的大得多呢！多呢！ 2、 A.哈哈尔尔威船威船长长不准男人走在女人前面。不准男人走在女人前面。 B.哈哈尔尔威船威船长说长说：“哪个男人胆
2、敢走在女人前面，哪个男人胆敢走在女人前面，他就开他就开枪枪打死他。打死他。 3、 A.老大臣以老大臣以为这为这布料很美，他很称心。布料很美，他很称心。 B.“哎呀，美极了！真是愉快极了！老大臣一哎呀，美极了！真是愉快极了！老大臣一边边说说一一边边从他的眼从他的眼镜镜里仔里仔细细地看，地看，“多么美的花多么美的花纹纹！多么美！多么美的的颜颜色！是的，我将要呈色！是的，我将要呈报报皇上，我皇上，我对这对这布料非常称心。布料非常称心。 言语描写妙处：言语描写的主要作用是描写人物性格，运用恰当的言语描写能使文章逼真、传神、生动、笼统，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，提示文章中心
3、。1 1、八、八岁的小明的小明对爸爸爸爸说：“他他给我好好听着，我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌下班就回家，不准喝酒打牌2 2、不、不识字的字的农民李大伯民李大伯说：“今天的菜真咸，今天的菜真咸，氯化化钠食食盐的化学称号放得太多了。的化学称号放得太多了。(3)(3)、指点来到我班、指点来到我班检查，班，班长说：“他能来他能来检查，应该感到荣幸，我感到荣幸，我们欢迎他！迎他！(4)(4)、小花、小花对教教师说：“我要不耻下我要不耻下问，向您，向您讨教。教。(5)(5)、心、心爱的小狗的小狗丢了，小了，小强说：“我的小狗不我的小狗不见了，了，我会开心的。我会开心的。(6)(6)、小表妹天真又活
4、、小表妹天真又活泼，有，有时候她会忽然冒出一候她会忽然冒出一些他意想不到的些他意想不到的话来。一次，她一本正来。一次，她一本正经地地对外公外公说：“外公，我外公，我们全家只需他最开心，他有好多名字：全家只需他最开心，他有好多名字：阿爸、外公、老阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、子、沈常根、老伯伯、爷爷谁的名字也没他多。的名字也没他多。选取切合人物的年取切合人物的年龄、职业、身份位、身份位置、心思感受、心情、文化教养、性格、人物置、心思感受、心情、文化教养、性格、人物所所处的的环境境场所等特点，所等特点，进展合理表达。展合理表达。考考他：有家哥考考他：有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决分家，
5、分了几天也没分清，决议请裁裁缝、厨、厨师、船老大、船老大、车把式四人来把式四人来说和。和。这四人四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个家碰个头，讨论一下。一下。AA、一个、一个说：“我看我我看我们去了要快刀去了要快刀斩乱麻，乱麻，别锅啊碗啊分不清。啊碗啊分不清。BB、一个、一个说：“我我们办事不能太偏了，要事不能太偏了，要针是是针线是是线才行。才行。CC、一个接、一个接过话茬儿：茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管，咱原先也不是没有管过这号事，前有号事，前有车，后有，后有辙，别出格就行。出格就行。DD、另一个听得不耐、另一个听得不耐烦了：了：“我看我看别在在这里哆里哆嗦了
6、，了，不如到他家再不如到他家再见风使舵。使舵。厨厨师的媳的媳妇“扑扑哧一声笑了：一声笑了：“他他们真是三句真是三句话不离本行，不离本行，卖什么的呼喊什么。什么的呼喊什么。星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我赶紧放下笔，去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？小云一见我就问。我说：“吃过了。小云说：“吃的什么？我说：“吃的油条、稀饭。他吃了吗？小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，如今还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！我说：“在我家吃吧！小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种学习棋，他快跟我去看看吧！我问：“什么学习棋呀？
7、“先别急，一会儿他就知道啦？说完，小云拉着我的手向她家跑去星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来了又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我赶紧放下笔，去给她开门。“小燕，我发明了一种学习棋，他快跟我去看看吧！一见面，小云就满面笑容地对我说。“看他高兴的，什么学习棋？我问。“先别急，一会儿他就知道啦？说完，小云拉着我的手向她家跑去疯玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼唤声中提脚飞奔回家。一进家门，就看见妈妈正站在我的房门口，似乎在专等我回来。妈妈问我：“作业完成了吗？我说：“做完了。妈妈说：“拿来我看看。我说：“好。作业交给了妈妈，我站在一旁忐忑不安地等待发
8、落。妈妈说：“过来，他的作业太不仔细了！重新做，做好了再吃饭！我说：“可是，我，我很饿妈妈说：“那也不行，做好了再吃！我说：“嗯。毕竟，母命不可违，我只好坐到书桌旁，在肚子的呻吟声中铺开了作业本言语描写要与人物说话时的动作、神态表情、心思、心情、音量、音调、音速、语气、觉得、所处情境等结合起来写，以表现出人物的特点。疯玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼唤声中提脚飞奔回家。一进家门，就看见妈妈正站在我的房门口，似乎在专等我回来。她看着我，一脸严肃地问：“作业完成了吗？嗓门也比往常大了许多。我愣了愣，心中似有一阵冷风刮过，但还是强作镇定地说：“做完了。“拿来我看看。妈妈的眼睛紧紧地盯着我。“好。我低低地回答。作业交给了妈妈，我站在一旁忐忑不安地等待发落。“过来，他看他写的字，歪歪扭扭，他把作业做成什么样子了！妈妈忽然冲我怒吼起来，眉头越拧越紧，“重新做，做好了再吃饭！“可是，我，我很饿“那也不行，做好了再吃！妈妈的语气不容置疑。“嗯。我怯怯地答道，声音却伴着眼泪不自觉地变了调。毕竟，母命不可违，我只好坐到书桌旁，在肚子的呻吟声中铺开了作业本
