宝安区幼儿园教师专业能力达标考核辅导

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1、考前辅导宝安区教育科学研究院秦义2016年11月12日提升我区幼儿园教师业务水平，进一步推动教师专业化发展，在幼儿园教师中营造“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。练队伍 促专业 建制度时间 2016年12月3日、4日地点拟设在宝安中学初中部、海湾中学、福永中学、沙井中学、松岗中学及石岩公学六所学校 具体安排等区教育局正式通知。考试形式笔试（填写答题卡）题型单选题 多选题 判断题3-6岁儿童学习与发展指南幼儿园教师专业标准广东省幼儿园一日活动指引基础的心理学理论中小学教师违反职业道德行为处理办法有关安全和实践的问题（一）3-6岁儿童学习与发展指南指南的目标、核心和作用指南的框架结构指南的实施要点

2、各领域的详细内容3-6岁儿童学儿童学习与与发展指南展指南主体部分包括（主体部分包括（ ）A5个领域，11个子领域，32条目标B5个领域，15个子领域，40条目标C5个领域，10个子领域，30条目标D5个领域，20个子领域，60条目标 幼儿的学幼儿的学习是以直接是以直接经验为基基础的，下面哪些是幼儿的，下面哪些是幼儿获取直取直接接经验的途径。（的途径。（ ）A.幼儿听故事 B.教师教会幼儿操作物体 C.幼儿直接感知 D.幼儿实际操作 E.幼儿实地考察 F.幼儿自己阅读图画书指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目目标、以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心核心，通过提出3-6岁

3、各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教教师和家家长了解幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望合理期望。理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验直接经验为基础，在游游戏戏和日常生活日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的学创设丰富的学习环境，合理安排一日习环境，合理安排一日生活，生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感直接感知、实际操作和亲身体知、实际操作和亲身体验验获取经验经验的需要。学习特点是？学习方式是什么？学习的主要渠道是什么？我们要怎么做？幼儿学习的目的是什么？幼儿学习的主要特点（幼儿学习的主要特点（ ）A以间接经验为基础B以

4、直接经验为基础C以书本认读为基础D以教师传授为基础幼儿学习的主要方式是（幼儿学习的主要方式是（ ）A直接感知B实际操作C亲身体验D阅读书本E认真听讲幼儿的学习与发展，主要应该获幼儿的学习与发展，主要应该获得（得（ ）A系统的知识B经验与体验C出类拔萃的表演才能D小学低年段的知识技能为支持幼儿以直接经验为基础的学为支持幼儿以直接经验为基础的学习，教师应该首先做到（习，教师应该首先做到（ ）A创设丰富的学习环境B精心设计教师主导的每一节教学活动C合理安排一日生活D全部安排区域自由活动E多安排教师直接教学11个子领域和其后面的文字32条目标若干条行为表现幼儿身心健康的重要标志有（幼儿身心健康的重要标

5、志有（ ）A发育良好的身体B愉快的情绪C强健的体质D协调的动作E良好的生活习惯和基本生活能力以下关于语言的表述，正确的是以下关于语言的表述，正确的是（ ）A幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的B成人应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣C教师可每天安排一定的时间让幼儿进行描红本练习，以便让幼儿尽快学会写字D幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力，理解他人和判断交往情境的能力，组织自己思想的能力E幼儿的语言教育主要是通过教师的语言教学活动实现的健康动作发展生活习惯和生活能力身心状况具有健康的体态情绪安定愉快具有一定的适应能力具有一定的平衡能力，动作协调灵

6、敏具有一定的力量和耐力手的动作灵活协调具有良好的生活与卫生习惯具有基本的生活自理能力具有基本的安全知识和自我保护能力幼儿健康领域可分成三个子领域，幼儿健康领域可分成三个子领域，即（即（ ）A身心状况B情绪安定愉快C动作发展D具有一定的适应能力E生活习惯与生活能力幼儿幼儿“人际交往人际交往”子领域包括哪子领域包括哪些目标（些目标（ ）A愿意与人交往B遵守基本的行为规范C能与同伴友好相处D具有自尊、自信、自主的表现E关心尊重他人幼儿幼儿“动作发展动作发展”子领域包括哪子领域包括哪些目标（些目标（ ）A会穿衣服，扣钮扣B具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏C具有一定的力量和耐力D手的动作灵活协调E会连

7、续拍球属于属于“感受与欣赏感受与欣赏”子领域目标的子领域目标的有（有（ ）A喜欢自然界和生活中美的事物B亲近自然，喜欢探究C喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品D喜欢进行艺术活动并大胆表现E具有初步的艺术表现与创造能力能双手抓杆悬空吊起能双手抓杆悬空吊起20秒左右是秒左右是中班儿童应具有的行为表现（中班儿童应具有的行为表现（ ）能用剪刀沿直线剪，边线基本吻能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合是对中班幼儿的行为期望（合是对中班幼儿的行为期望（ ）小班幼儿不允许使用剪刀（小班幼儿不允许使用剪刀（ ）反复看自己喜欢的图书是哪个年反复看自己喜欢的图书是哪个年年龄段幼儿的典型行为表现（年龄段幼儿的典型行为表现（

8、）A3-4B4-5C5-6以下哪些不属于中班幼儿的典以下哪些不属于中班幼儿的典型行为表现（型行为表现（ ）A在成人的提醒下，爱护玩具和其他物品B感受规则的意义并能基本遵守规则C做了错事敢于承认，不说谎D知道接受了任务要努力完成E知道说谎是不对的认识常见的动植物，能注意并发认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的，现周围的动植物是多种多样的，属于哪个年龄段的典型行为表现属于哪个年龄段的典型行为表现（ ）A3-4B4-5C5-6属于大班幼儿在属于大班幼儿在“感知和理解感知和理解数、量及数量关系数、量及数量关系”目标方面目标方面的典型行为表现的有（的典型行为表现的有（ ）A初步理解量的

9、相对性B能通过一一对应的方法比较两组物体的多少C会用数词描述事物的排列顺序和位置D能用简单的记录表、统计图表示简单的数量关系E能通过实物操作和其它方法进行10以内的加减运算F能熟练运用数字进行10以内的加减运算下列艺术领域教育的做法，适下列艺术领域教育的做法，适宜的是：（宜的是：（ ）A经常组织幼儿参加各种艺术比赛B提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿和创作，成人不做过多要求C经常为幼儿的美术活动提供范画D. 用“像”、“好”等标准来评价幼儿作品（二）幼儿园教师专业标准基本理念 框架结构 专业能力要点及练习要点及练习请牢固记住专业标准内容的基本框架： 3个维度、14个领域、6

10、2条基本要求。请注意：在教师“专业能力”中都有哪些能力。请注意：唱歌、跳舞等艺术表现能力并没有归入教师“专业能力”，而是归入“专业知识”里的“通识性知识”熟记四个基本理念明确幼儿园教师的身份定位。明确专业标准颁布的四大意义和四大实施建议幼儿园教师专业知识包括：（幼儿园教师专业知识包括：（ ）A幼儿发展的知识B幼儿保育的知识C幼儿教育的知识；D通识性知识判断：判断：幼儿园教师专业标准（试行）是国家对幼儿园教师提出的最高要求( )幼儿教师应将学前教育理论与实践相结合，突出教育理论水平( )幼儿园面试老师，应突出考查幼师的弹、唱、跳、画、说等能力（ ）下面哪些不属于幼儿园教师的专下面哪些不属于幼儿园

11、教师的专业能力（业能力（ ）A环境创设能力B唱歌跳舞能力C一日生活的的组织与保育D讲故事的能力E游戏活动的支持与指导幼儿园教师专业标准幼儿园教师专业标准是幼儿是幼儿园教师（）等工作的园教师（）等工作的重要依据重要依据A.培养B.培训 C.准入 D.考核（三）广东省幼儿园一日活动指引 一日活动的四种类型及其内涵、外延 每一种活动对教师的基本要求和对幼儿行为的期望及说明部分的提示 一日活动安排表及说明部分幼儿园的一日活动是指：（幼儿园的一日活动是指：（ ）A老师组织和各种活动B幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。C幼儿在园除了教师上课之外的一切活动D幼儿在园除了

12、生活环节（吃喝拉撒睡及过渡环节）外的一切活动幼儿园一日活动可分为生活活动、学习活动和体育活动（ ）区内各园在区域活动中安排的重点指导区活动属于学习活动（ ）幼儿园根据自身实际和对教育的理解，可不安排级组统一的操节活动（ ）幼儿的一日活动可分为：（幼儿的一日活动可分为：（ ）A生活活动B学习活动C自主游戏活动D体育活动E教学游戏活动 教师发现疑似传染病幼儿应教师发现疑似传染病幼儿应在第一时间上报（在第一时间上报（ ）及（）及（ ），采取隔离等应急措施。），采取隔离等应急措施。A家长；保健医生B园领导；家长C保健医生；家长D保健医生；园领导 幼儿患病需服药时，须家长幼儿患病需服药时，须家长在（在（

13、 ）处填写委托书和药品）处填写委托书和药品登记表，并由（登记表，并由（ ）喂药）喂药A班级老师；班级老师B园领导；园医C园医；班级老师D园医；园医 下列说法正确的是下列说法正确的是：（ ）。）。A教师应关注幼儿饮水量，鼓励幼儿按需饮水，保证幼儿一日饮水量；B教师应根据幼儿自主饮水的情况，适当组织幼儿集体饮水；C教师应在一日活动中，多安排集体饮水环节，保证幼儿的饮水量；D3-6岁幼儿在园一日饮水量为1200-1600 ml，可根据季节变化酌情调整保证幼儿两餐间隔时间（上餐结保证幼儿两餐间隔时间（上餐结束到下餐开始）不得少于束到下餐开始）不得少于( )小小时，用餐持续时间以时，用餐持续时间以( )

14、分钟为分钟为宜宜;A3; 50B3.5; 40C3; 20-30D4; 30-40餐后教师应引导幼儿擦嘴、漱口（ ）某幼儿园户外场地小，需分批户外活动，因此在餐后15分即安排了部分班级进行户外体育活动（ ） 下列说法正确的是：（下列说法正确的是：（ ）A教师应多安排幼儿集体如厕B教师应了解并尊重幼儿的排便习惯，尽可能减少集体如厕；C教师应培养幼儿保护身体私密部位的卫生及安全意识D教师应指导幼儿正确如厕，提醒幼儿如厕时注意安全E. 教师应允许幼儿按需如厕，并为其提供方便在幼儿园，常规的盥洗应包括：在幼儿园，常规的盥洗应包括：（ ）A洗手B洗脸C漱口D洗脚幼儿午睡时，保教人员应做到：幼儿午睡时，保

15、教人员应做到：（ ）A午睡前组织安静活动B巡视幼儿午睡情况，发现异常，及时处理和记录，不做与午睡管理无关的事C午睡前后检查幼儿身体健康状况，发现携带异物代为保管D起床后，提醒幼儿如厕、洗手、洗脸、饮水。E. 等所有幼儿睡着后，看护老师可在靠近幼儿的地方小睡一会F.幼儿园可安排专人看护不需午休或者提前醒来的幼儿，让幼儿在空闲场地安静活动幼儿离园时，家长应凭（幼儿离园时，家长应凭（ ）接送孩子。非委托者来园接幼儿，接送孩子。非委托者来园接幼儿，保教人员（保教人员（ ）向家长确认）向家长确认A接送卡；需B接送卡；须C身份证；需D身份证；须幼儿每天户外活动不少于（幼儿每天户外活动不少于（ ）小）小时，

16、其中体育活动不少于（时，其中体育活动不少于（ ）小时，高温天气可酌情（小时，高温天气可酌情（ ）；）；A3；1；减少B3；2；增加C2；1；增加D2；1；减少幼儿体育活动时，教师应检查幼儿服饰的适宜性，尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服的外加饰物的安全性等；（ ）幼儿在户外自选活动时，必须选择体育器械进行活动。（ ）在户外活动结束，教师除了指导幼儿收拾器具外，必须清点人数，确保没有幼儿遗漏在户外 （ ）下列说法哪些是正确的：（下列说法哪些是正确的：（ ）A夏季10:0016:00之间，不要组织幼儿在暴晒的户外场地活动B各班应在规定的时间，按活动场地安排表安排的场地，组织周计划表上计划的户外活动；C

17、各班在户外活动时准时下去，看到哪些场地有空就去哪里玩D户外活动就是为了锻炼身体，练习运动技能，因此教师应全程设计与组织游戏的本质特征是：（游戏的本质特征是：（ ）A自由选择、自主展开、自发交流B. 幼儿身心愉悦C幼儿专注D规则性每天应为幼儿提供连续不少于1小时的自主游戏时间，充分创造条件让幼儿进行自主游戏；（ ）幼儿游戏时，教师应尽可能地多给他们提供一些玩耍的指导（ ）如果能通过日常生活或游戏进行学习且能达到教育目标的内容，则不需要进行集体学习; （ ）学习活动过程分成哪三个阶段（学习活动过程分成哪三个阶段（ ）A活动准备B. 活动实施C. 活动评价D. 活动展示采用集体、小组、个别多种形式采

18、用集体、小组、个别多种形式开展学习活动，减少整齐划一的开展学习活动，减少整齐划一的集体形式的学习活动，要做到大集体形式的学习活动，要做到大班每天最多不超过班每天最多不超过1小时，中班小时，中班和小班适量减少；（和小班适量减少；（ ）A大班每天最多不超过1小时，B. 大班超过1小时C. 中班少于1小时D. 小班少于1小时幼儿的小组学习一般遵循（幼儿的小组学习一般遵循（ ）原则）原则A教师指导在前，幼儿操作在后B. 幼儿操作在前，教师指导在后C. 教师提前准备好材料D. 教师在活动前交行任务要求A集体教学过多B. 户外活动不足2小时C. 游戏时间不足D. 两餐间隔不足3小时8：20-9：00早餐及

19、餐后活动9：00-9：10：15学习活动和自主游戏活动10：1511：15户外体育活动11：1511：30餐前活动11：3012：00午餐（四）一些理论基础题目 在皮在皮亚杰看来，杰看来，2-6岁的孩子的孩子处在（在（ ）阶段段 A.具体运算 B.感知运动 C.前运算 D.形式运算 新精神分析学派的埃里克森提出的（新精神分析学派的埃里克森提出的（ ）对幼儿）对幼儿园课程有重大影响园课程有重大影响 A.认知发展理论 B.人格发展理论 C.社会文化理论 D.成熟读理论皮亚杰认知发展理论。 儿童认知发展的过程：同化、顺应、平衡 儿童认知发展的四个阶段 感知运动阶段（0-2岁） 前运算阶段（2-6、7

20、岁） 具体运算阶段（6、7岁11、12岁） 形式运算阶段（11、12岁以上） 任何知识都发源于动作，动作是联系主客体的桥梁。动作发展了，主客体各自的联系就得到了发展，它们分别演化成关于客体的物理知识和关于主体的逻辑数理知识。 皮亚杰理论对幼儿园的影响：提供丰富的环境，鼓励幼儿操作，通过操作去建构知识。 维果斯基社会文化理论 承认知识是建构的，但主要是受现在和过去社会交往的影响。“最近发展区”、“鹰架教学” 维果斯基理论对幼儿园的影响：课程既适合儿童的发展，又对儿童的认知具有挑战性；知识是在与人交往互动中建构的；有效的指导。成熟理论主张人类的发展过程主要是由遗传决定的，人类的基因以系统的方式按一

21、定规律发展。 “儿童研究运动之父”霍尔：主张教育应顺应儿童的天性和发展规律，而不是去遵循来自外部的规则。 格塞尔：详细地描述了从新生儿到10岁儿童的发展状况，确定了每一特定年龄儿童的典型特征 成熟理论对幼儿园课程的影响：幼儿园应该在不施加压力的情况下让儿童得到发展，为幼儿提供支持其成长和发展的环境和气氛，让儿童能感受到支持和满足。让儿童凭兴趣自己选择活动区角精神分析学派创始人是弗洛伊德。 埃里克森：人格发展理论。 将人生分为八个阶段，发展是依照渐成原则进行的，每个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望间的冲突和矛盾所决定的危机，人格发展过程就是危机不断解决、各阶段不断转化的过程。危

22、机顺利解决有助于发展健康的人格，否则，便会形成不健全人格。 如：岁，培养信任感；2-3岁，培养自主性；4-5岁培养主动性等 人格发展理论对幼儿园课程的影响：幼儿园以游戏为基本活动，注重孩子自发的表现与表达，能让幼儿在自己的水平上处理和解决心理冲突，（五）中小学教师违反职业道德行为处理办法 1.1.教师违反职业道德行为的处分方式教师违反职业道德行为的处分方式 警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。2.对教师给予处分的十项行为 (一)在教育教

23、学活动中有违背党和国家方针政策言行的；(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；(五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；(六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；(七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的；(八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；(九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；(十)其他严重

24、违反职业道德的行为应当给予相应处分的。“我的教育故事”演讲比赛有关要求1.幼儿教师对发生在自己身边、周围的教育事件做一次认真梳理和深入总结，提升并展示自己的教育经验；2.演讲展示内容要求：围绕“我的教育故事”主题，需选择自己在工作中亲身经历的、与孩子互动过程中能体现专业能力、专业精神的素材进行加工，以演讲方式呈现。3.比赛时长为8分钟。可结合PPT、背景音乐等素材进行。1.具有演讲的特点：语言表达流畅、肢体控制得体、现场感染力强、表达风格鲜明、内容符合逻辑等。2.切合主题。我们是想通过你的演讲看到你背后的专业理念、专业知识和专业能力。选材主要是发生在你与幼儿之间的故事，也可是你与同事之间、与家长之间发生的故事控制好时间，演讲结构完整，故事的叙述是主体，结尾应有感悟和升华科学活动视频评比有关提示1. 活动基本对应36岁儿童学习与发展指南科学领域“科学探究”和“数学认知”子领域相应年龄段的行为表现；2.活动形式适宜，集体、小组和个别形式均可。重点考虑小组的探究学习，日常生活中的科学（数学）或区域内自发探究活动；3.幼儿操作、探究之后，应有教师引导幼儿交流分享，以帮助幼儿整理、提升相关经验；，4.时长为15分钟以内，可剪辑、配音，需要附上纸质活动设计或幼儿操作探究行为描述。THANK YOU!祝您好运祝您好运