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1、【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件柳宗元【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件柳宗元柳宗元(773(773819)819)，字，字子厚子厚，唐代唐代著名文学家、哲学家，河东著名文学家、哲学家，河东( (今山西永济今山西永济) )人，世称人，世称柳河东柳河东。“唐宋八大家唐宋八大家”之一，与韩愈并之一，与韩愈并称称“韩柳韩柳”。与韩愈、刘禹锡为。与韩愈、刘禹锡为同朝为官，由于参加（刘禹锡也同朝为官，由于参加（刘禹锡也参加了）主张革新的王叔文政治参加了）主张革新的王叔文政治集团，贞元二十一年十一月贬永集团，贞元二十一年十一月贬永州州( (今湖
2、南永州今湖南永州) )司马。在此期间司马。在此期间写下了为人称道的写下了为人称道的永州八记永州八记。本文是永州八记中的第四篇。本文是永州八记中的第四篇。【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件永州八记与小石潭记永州八记与小石潭记作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称合称永州八记永州八记。小石潭记就是其中最。小石潭记就是其中最著名的一篇。著名的一篇。作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此此他所写的游记
3、散文，往往借景抒情，抒发谪他所写的游记散文，往往借景抒情，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托自居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托自己政治上不得志的悲愤。己政治上不得志的悲愤。【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件hunghunghunghunglilililichchchchyyyyknknknknyyyychchchchxxxxcccclioliolioliochungchungchungchungsusususu给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。给下列加点的字注
4、音。篁竹（篁竹（篁竹（篁竹（ ） 清冽（清冽（清冽（清冽（ ）为坻（为坻（为坻（为坻（ ） 为屿（为屿（为屿（为屿（ ）为嵁（为嵁（为嵁（为嵁（ ） 佁佁佁佁然（然（然（然（ ）俶俶俶俶尔（尔（尔（尔（ ） 翕忽（翕忽（翕忽（翕忽（ ）参差（参差（参差（参差（ ） 寂寥（寂寥（寂寥（寂寥（ ）悄怆（悄怆（悄怆（悄怆（ ） 幽邃（幽邃（幽邃（幽邃（ ） 【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件借助注释，翻译课文。借助注释，翻译课文。【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻
5、水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。蒙络摇缀，参差披拂。 从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整（走过去），下面看见
6、一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。随风飘动。 【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。翕忽。似与游者相乐。 潭中的鱼大约
7、有一百来条，好像都在空中潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动也不鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动也不动，忽然间又向远处游去了，来来往往非常轻动，忽然间又向远处游去了，来来往往非常轻快敏捷。好像在和游人一同欢乐。快敏捷。好像在和游人一同欢乐。【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。 向小石潭的西南方向望去，看到溪水像向小石潭的西南
8、方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小溪两岸的形状像狗的牙齿那样参差时现。小溪两岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，无法知道它的源头。不齐，无法知道它的源头。【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。久居，乃记之而去。 坐在小石潭上，四周围被密密的竹子和树坐在小石潭上，四周围被密密的竹子和树木环绕着，寂静得见不到一个人影，令人感到木环绕着，寂静得见不到一个人
9、影，令人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过凄清了，不适宜的气息。因为这里的环境太过凄清了，不适宜人久留，就题字离去。人久留，就题字离去。【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。人：一个叫恕己，
10、一个叫奉壹。【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件小小石石潭潭记记发现小潭：发现小潭：移步换景移步换景潭中景物：潭中景物： 潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：动静结合游鱼：动静结合特写镜头特写镜头小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐形象比喻形象比喻潭中气氛：潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者隔、闻、伐、隔、闻、伐、取、见取、见气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂侧面描写侧面描写【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件 小石潭究竟是一个小石潭究竟是一个
11、小石潭究竟是一个小石潭究竟是一个美丽宜人美丽宜人美丽宜人美丽宜人的地方，还是一个令人感到的地方，还是一个令人感到的地方，还是一个令人感到的地方，还是一个令人感到凄凉凄凉凄凉凄凉忧伤忧伤忧伤忧伤的地方？的地方？的地方？的地方？【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件 作者善于用细致入微的描绘、比喻、拟人作者善于用细致入微的描绘、比喻、拟人等手法融情于景，使全文充满诗情画意。等手法融情于景，使全文充满诗情画意。 生动写出了小石潭环境景物的幽美和静生动写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。主旨：主旨：写法：【最新
12、】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件根据图片提示背诵课文根据图片提示背诵课文柳宗元柳宗元【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件尝试写景生活中生活中美丽风景无数美丽风景无数留存在记忆里的留存在记忆里的已然触动了我们的灵魂已然触动了我们的灵魂路边偶拾一株青草路边偶拾一株青草庭院仰望一朵白云庭院仰望一朵白云外出登临一座高山外出登临一座高山游园掬起一汪清泉游园掬起一汪清泉在特别的今天在特别的今天你瞬间的心动即将化为笔端的永恒你瞬间的心动即将化为笔端的永恒 观察一处景点的景观察一处景点的景色，用移步换景或定点色，用移步换景或定点特写写一段话。特写写一段话。 【最新】八年级语文上册 五单元第24课小石潭记课件 鲁教版 课件
