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1、乡乡 愁愁余光中 感悟内容感悟内容 欣赏朗诵欣赏朗诵 走近作者走近作者 品味特色品味特色 拓展延伸拓展延伸乡乡 愁愁 余光中余光中，（1928-）祖籍福建）祖籍福建永春，生于南京，永春，生于南京，1949年随父年随父母迁香港，次年赴台，就母迁香港，次年赴台，就读于于台湾大学。台湾大学。 后赴美后赴美进修，修，获艺术硕士学位。返台后任士学位。返台后任师师大教大教授，授，现任台任台湾湾中山大学文学院中山大学文学院院院长。著有。著有 诗集集舟子的悲歌舟子的悲歌、蓝色的羽毛色的羽毛等十余种。等十余种。1972年，他年，他怀乡之情日重，于之情日重，于是在台北厦是在台北厦门街旧居用了街旧居用了20分分钟挥
2、就了感人的就了感人的乡愁愁。作 者 介 绍:小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头乡乡 愁愁长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头 而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1、划分朗读节奏、划分朗读节奏2、有感情地朗读、有感情地朗读小时候小时候乡愁乡愁/是一枚是一枚/小小的小小的/邮票邮票我我/在这头在这头母亲母亲/在那头在那头长大后长大后乡愁乡愁/是一张是一张/窄窄的窄窄的/船票船票我我/在这头在这头新娘新娘/在那头在那头后来啊后来啊乡愁乡愁/是一方是一方/矮矮的矮矮的/坟墓坟墓我我/在外头在外头母亲母亲/在里头在里头而现在而现在乡
3、愁乡愁/是一湾是一湾/浅浅的浅浅的/海峡海峡我我/在这头在这头大陆大陆/在那头在那头乡乡乡乡 愁愁愁愁思考、讨论思考、讨论：1、作者借助哪些意象进行抒情？、作者借助哪些意象进行抒情？2、诗的各节分别抒发了诗人的什、诗的各节分别抒发了诗人的什么情感？么情感？答：邮票、船票、坟墓、海峡。答：邮票、船票、坟墓、海峡。答：前三节抒发的是乡关之思、答：前三节抒发的是乡关之思、怀亲之情，最后一节抒发的崇高怀亲之情，最后一节抒发的崇高的爱国主义深情。的爱国主义深情。3、这几个小节按什么顺序叙写？、这几个小节按什么顺序叙写？4、这四节诗在形式和感情上有什、这四节诗在形式和感情上有什么关系？么关系？答：时间顺序
4、。答：时间顺序。答：形式上是并列的，感情上则答：形式上是并列的，感情上则是层层推进的，前三节抒发的思是层层推进的，前三节抒发的思亲、思乡之情为最后一节抒发爱亲、思乡之情为最后一节抒发爱国之情作铺垫。国之情作铺垫。思考、讨论思考、讨论：1、主题深刻、主题深刻2、意象独创、意象独创3、构思精巧、构思精巧4、形式完美、形式完美艺术特色艺术特色这诗抒的不是一般的游子思乡之情,而是由海峡阻隔产生的对大陆的思念大陆的思念之情,更具深度和广度.。 诗人以邮票邮票等意象为抽象的“乡愁”的对应物，收到了具体生动的效果以时间为序时间为序结构全篇，层层推进。节与节对称、和谐、均衡、呈现结构美；结构美；复沓、叠字的运
5、用，增强音韵美音韵美。拓展延伸找一找：每个同学再搜集两首以找一找：每个同学再搜集两首以“乡愁乡愁”为主题的诗歌（古今中为主题的诗歌（古今中外皆可），然后在小组内交流、外皆可），然后在小组内交流、欣赏其各异的风格。欣赏其各异的风格。 席慕容席慕容 乡愁乡愁 故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌故乡的面貌 却是一种模糊的怅望却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的挥手别离仿佛雾里的挥手别离 离别后离别后 乡愁是一棵没有年轮的树乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去永不老去 1.诗中用哪些形象表现乡愁？诗中用哪些形象表现乡愁？ 2请用形象的比喻仿写乡愁。请用形象的比喻仿写乡愁。再 见
