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1、学习目标学习目标( (一一) )知识与能力知识与能力 1. 1.了解姜夔及其词作。了解姜夔及其词作。 2. 2.熟读并背诵扬州慢。熟读并背诵扬州慢。 3. 3.理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法。理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法。（二）过程与方法（二）过程与方法 诵读、想象，今昔对比中体会诗歌内涵。诵读、想象，今昔对比中体会诗歌内涵。（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观 体会蕴涵在作品中的体会蕴涵在作品中的“黍离之悲黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感。，培养学生的爱国主义情感。教学重点：抓词眼教学重点：抓词眼“空城空城”，分析景物，分析景物“清冷清冷”特点。特点。教学难点：体
2、味教学难点：体味“黍离之悲黍离之悲”感情。感情。鉴赏诗歌四步曲鉴赏诗歌四步曲一、知人论世一、知人论世二、诵读吟咏二、诵读吟咏三、整体把握三、整体把握四、佳句赏析四、佳句赏析鉴赏诗歌第一步：知人论世鉴赏诗歌第一步：知人论世1.作者简介作者简介 姜夔（姜夔（11551221？），？），字尧章，号字尧章，号白石道人白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。自，饶州鄱阳（今江西波阳）人。自幼随父宦居汉阳，后迁湖州。浪迹江湖，布幼随父宦居汉阳，后迁湖州。浪迹江湖，布衣终身。工诗词、善书法、精音律。衣终身。工诗词、善书法、精音律。其词善其词善以键笔写柔情，风格清峻峭拔。以键笔写柔情，风格清峻峭拔。 2.写作背景
3、写作背景 这首词写于宋孝宗淳熙三年这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至日，即金兵第二次南侵后）冬至日，即金兵第二次南侵后的第十五年。词前的小序对写作时间、的第十五年。词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。词人因路地点及写作动因均作了交待。词人因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，景象，抚今追昔，抒写对昔日繁华的怀抚今追昔，抒写对昔日繁华的怀念和对今日荒凉残破景象的哀思。念和对今日荒凉残破景象的哀思。 3.了解扬州了解扬州 扬州自古就是是我国的历史文化名扬州自古就是是我国的历史文化名城之一，素有城之一，素有“淮左名都淮左名都”之誉自古以之誉自
4、古以来，即为人文荟萃之地来，即为人文荟萃之地, 早在六朝时，早在六朝时，就有就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说之说鼎盛时期的扬州，春风十里，歌舞升平。鼎盛时期的扬州，春风十里，歌舞升平。唐徐凝唐徐凝忆扬州忆扬州中写道，中写道，“天下三分天下三分明月夜，二分无赖是扬州明月夜，二分无赖是扬州”可见扬州盛可见扬州盛极一时。极一时。 鉴赏诗歌第二步：诵读吟咏鉴赏诗歌第二步：诵读吟咏诵读要求：读准字音诵读要求：读准字音 读出感情读出感情 注意语气、语速、断句注意语气、语速、断句 黍离黍离之悲之悲黍离选自诗经王风，是周人缅怀故都之作。周幽王残暴无道，犬戎攻破镐京，杀死周幽王。周周幽王
5、残暴无道，犬戎攻破镐京，杀死周幽王。周平王东迁洛邑，是为东周。东周初年，有王朝大夫平王东迁洛邑，是为东周。东周初年，有王朝大夫到镐京去，看到宗庙宫殿均已毁坏，长了庄稼，不到镐京去，看到宗庙宫殿均已毁坏，长了庄稼，不胜感慨，因作此诗。胜感慨，因作此诗。因此，后来常用因此，后来常用“ “黍离黍离” ”来表示对国家昔盛今衰的来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。痛惜伤感之情。 。淮左名都，淮左名都，竹西佳处，竹西佳处，解鞍少驻初程。解鞍少驻初程。过春风十里，过春风十里，尽荠麦青青。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，自胡马窥江去后，废池乔木，废池乔木，犹厌言兵。犹厌言兵。渐黄昏，渐黄昏，清角吹寒，清角吹寒，都
6、在空城。都在空城。杜郎俊赏，杜郎俊赏，算而今、算而今、重到须惊。重到须惊。纵豆蔻词工，纵豆蔻词工，青楼梦好，青楼梦好，难赋深情。难赋深情。二十四桥仍在，二十四桥仍在，波心荡、波心荡、冷月无声。冷月无声。念桥边红药，念桥边红药，年年知为谁生！年年知为谁生！扬扬 州州 慢慢姜姜夔夔鉴鉴诗歌诗歌赏第三步：整体把握赏第三步：整体把握1.读过本文，你认为上阙中哪一个词最能概括今日读过本文，你认为上阙中哪一个词最能概括今日扬州城的特点？（请结合作者所见所闻具体谈谈）扬州城的特点？（请结合作者所见所闻具体谈谈）2.下阕中，词人想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是下阕中，词人想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受？
7、为什么？那昔日的扬州城又是怎样的呢什么感受？为什么？那昔日的扬州城又是怎样的呢？（结合具体诗句谈谈后明手法）？（结合具体诗句谈谈后明手法）3.造成扬州城昔盛今衰的原因是什么？造成扬州城昔盛今衰的原因是什么？ （分三个小组讨论）（分三个小组讨论）问题一问题一 明确：明确：“空城空城”破败荒凉破败荒凉 荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、二十四桥、无声荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、二十四桥、无声冷月、桥边红药等冷月、桥边红药等 词人词人“解鞍少驻初程解鞍少驻初程”，站在扬州城边，看到了青青，站在扬州城边，看到了青青的荠麦、废旧的城池、高大的树木、孤独的二十四桥、无的荠麦、废旧的城池、高大的树木、孤独的二
8、十四桥、无声的冷月、寂寞的芍药，听到了寒气中传来的凄清的号角声的冷月、寂寞的芍药，听到了寒气中传来的凄清的号角声，一个声，一个“空城空城”，营造出了凄清的氛围营造出了凄清的氛围，结住上片，领，结住上片，领起下片，实为全词起下片，实为全词词眼词眼 。 问题二问题二明确：明确： “惊惊” 因因“空空”而而“惊惊 ”，现在的扬州何等凄清荒凉，何等令人，现在的扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！此时此地，此情此景，晚唐诗人杜牧是心痛！此时此地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊重到须惊”，“难赋深情难赋深情”，也表现出词人心中的悲凉。，也表现出词人心中的悲凉。 昔日的扬州城我们可以称为：昔日的扬州城我们可
9、以称为：“名都名都” “淮左名都，竹西佳处淮左名都，竹西佳处”、“春风十里春风十里”、“豆蔻词工豆蔻词工”、“青楼梦好青楼梦好”、“二十四桥二十四桥”等等 ，这些词句写出了昔这些词句写出了昔日扬州的繁华热闹日扬州的繁华热闹 。杜牧的四首诗 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。赠别其一 落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。 遣怀 暮霭生深树，斜阳下小楼。 谁知竹西路，歌吹是扬州。题扬州禅智寺 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。寄扬州韩绰判官寄
10、扬州韩绰判官 杜牧曾在扬州任职两年，这些诗词都是赞美杜牧曾在扬州任职两年，这些诗词都是赞美扬州的诗文，写出了扬州一派歌舞升平、繁华热闹的扬州的诗文，写出了扬州一派歌舞升平、繁华热闹的景象。景象。“空城空城”今今日日“荠麦青青荠麦青青”“废池乔木废池乔木”“清角吹寒清角吹寒清角吹寒清角吹寒” ”昔昔日日“名都名都”“竹西佳处竹西佳处”“春风十里春风十里”“青楼梦好青楼梦好”繁华繁华热闹热闹破败破败荒凉荒凉对比对比昔盛昔盛今衰今衰的感的感伤伤对比对比鲜明鲜明,虚实虚实相生相生,化用化用诗句诗句,情景情景交融。交融。（虚写）（虚写）（实写）（实写）问题三问题三 明确：明确：“自胡马窥江去后自胡马窥江
11、去后”，“胡马窥江胡马窥江”用借代手法，用借代手法，代指南宋初年，金兵屡次进犯，代指南宋初年，金兵屡次进犯，表明造成此种情形的原因表明造成此种情形的原因是战争。古代战乱频繁，人民流离失所。曹操悲吟是战争。古代战乱频繁，人民流离失所。曹操悲吟“白骨白骨露于野，千里无鸡鸣露于野，千里无鸡鸣”，杜甫哀叹，杜甫哀叹“边廷流血成海水，武边廷流血成海水，武皇开边意未已皇开边意未已”。 姜夔选取此题材正是为了极表他的姜夔选取此题材正是为了极表他的“黍离黍离之悲之悲”，表达他因祖国山河破碎、百姓生活困苦，表达他因祖国山河破碎、百姓生活困苦而极其沉痛的心情。而极其沉痛的心情。 鉴赏诗歌的第四步：佳句赏析鉴赏诗歌
12、的第四步：佳句赏析 再读原词，找出你喜欢的诗句从再读原词，找出你喜欢的诗句从语言、语言、艺术手法、表达情感艺术手法、表达情感的角度进行赏析。的角度进行赏析。小结全词小结全词 这首词抒发了词人“黍离之悲”，作者即事写景，触景生情，情景交融，我们可以思接千载，体验词人为祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情。王国维在人间词话给予词人极高评价：“古今词人格调之高，无如白石。”当堂达标测评当堂达标测评 1.下列加点字注音有错的一组是：( ) A、暮霭（） 凝噎（） 夜雪初霁（） 戍（）角 B、怆（）然 豆蔻（） 荠（）麦 弥（）望 C、姜夔（） 萧（）条 留恋（） 窥（）江 D、那堪（） 俊赏（） 芍（）药 黍（）离 2.文学常识填空 扬州慢作者 ，字 ，号 。这首词主要抒写了对扬州昔日繁华的 和对今日荒凉残破景象的 。3.名句填空（1）过春风十里， 。 （2）二十四桥仍在， ， 。 （3）二十桥明月夜， ？（4）春风十里扬州路， 。
