《九级语文上册第19课范进中举同步授课课件人教实验》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九级语文上册第19课范进中举同步授课课件人教实验（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吴敬梓吴敬梓第 19 课1 听录音 感知课文（点击图片播放）（点击图片播放）2 情境情境导入入 金榜题名是古代读书人梦寐以求的荣耀，金榜题名是古代读书人梦寐以求的荣耀，“学而优则仕学而优则仕”决定了中国古代知识分子的命运。决定了中国古代知识分子的命运。“十年寒窗无人问，十年寒窗无人问，一举成名天下知一举成名天下知”“万般皆下品，唯有读书高万般皆下品，唯有读书高”“朝为田朝为田舍郎，暮登天子堂舍郎，暮登天子堂”。于是，。于是，“中举中举”在下层知识分子之在下层知识分子之间，在社会和广大老百姓之中，导演出一幕幕人间悲喜剧。间，在社会和广大老百姓之中，导演出一幕幕人间悲喜剧。带着对封建科举制度的思索
2、，让我们一同走进吴敬梓的带着对封建科举制度的思索，让我们一同走进吴敬梓的范进中举，去认识一个科举制度所毒害的病态社会。范进中举，去认识一个科举制度所毒害的病态社会。3学学习目目标1.1.理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。认识封建科举制度对知识分子的毒害。2 2学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。3. 3. 学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。培养学生欣学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。培养学生欣赏文学作品的能力。赏文学作品的能力。4简简介介作作者
3、者 吴敬梓吴敬梓（1701175417011754），字敏轩，晚年号文木老人，字敏轩，晚年号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作善诗赋，尤以小说著称。所作儒林外史儒林外史，是一部章是一部章回体长篇讽刺小说回体长篇讽刺小说。又有。又有文木山房集文木山房集。5 作品作品儒林外史儒林外史 是一部章回体长篇讽刺
4、小说，是一部章回体长篇讽刺小说，共共5555回。全书通过对封建科举制回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。会儒林百丑图。6写作背景写作背景 吴敬梓吴敬梓1313岁丧母，岁丧母，2323岁丧父，本身既岁丧父，本身既不热心功名，又轻视钱财，随意挥霍，慷不热心功名，又轻视钱财，随意挥霍，慷慨仗义，上代留下的家产在几年之内被他
5、慨仗义，上代留下的家产在几年之内被他挥霍得所剩无几，以致挥霍得所剩无几，以致“田庐尽卖田庐尽卖”、“奴逃仆散奴逃仆散”，一时，一时“乡里传为子弟戒乡里传为子弟戒”（减字木兰花（减字木兰花庚戌除夕客中）。加庚戌除夕客中）。加上考场失利，刺激甚重，上考场失利，刺激甚重，“那得双眉时暂那得双眉时暂开？开？”回乡之后，由于不堪冷遇，于雍正回乡之后，由于不堪冷遇，于雍正十一年移家南京。从此时直到十一年移家南京。从此时直到5454岁在扬州岁在扬州逝世，主要靠卖文和朋友周济过活，也是逝世，主要靠卖文和朋友周济过活，也是在此期间完成了儒林外史这部鸿篇巨在此期间完成了儒林外史这部鸿篇巨著著 。7 商商酌酌（ ）
6、 星星宿宿（ ） 狗血狗血喷喷头（头（ ） 带带挈挈（ ） 长长亲（亲（ ） 行行事（事（ ） 腆腆着（着（ ） 兀兀自（自（ ） 绾绾（ ） 轩敞轩敞（ ）zhuzhuxixipnpnqiqizhnzhnhnhntintinwwwunwunxun chunxun chun注音：注音：81 1、现世宝、现世宝 （ ）2 2、带挈、带挈 （ ）3 3、唯唯连声（、唯唯连声（ ）4 4、浑家（、浑家（ ）5 5、长亲（、长亲（ ）6 6、相公（、相公（ ）7 7、拙病（、拙病（ ）8 8、兀自（、兀自（ ）9 9、桑梓（、桑梓（ ）解释：解释： 9感知感知课文文101 1速读课文，给课文分段并归纳
7、段意、概括情节发展速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。思路。 全文分成两个部分：全文分成两个部分： 第一部分（第一部分（l l2 2段）：写范进进学回家到中举前的段）：写范进进学回家到中举前的情况。情况。 第二部分（第二部分（3 3结束）：写范进中举后情景。结束）：写范进中举后情景。11开端开端发展发展再发展再发展高潮高潮结局结局考中秀才考中秀才告贷应试告贷应试喜极而疯喜极而疯屠户治疯屠户治疯举人来访举人来访12 课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进喜极发疯的过程可分作四层。范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。第一层写昏厥。 第二层
8、写疯跑。第二层写疯跑。 第三层写跌倒。第三层写跌倒。 第四层写疯走集上。第四层写疯走集上。13看看图复述故事复述故事14返回返回中中中中举举举举前前前前中中中中举举举举后后后后15课文主题是什么？课文主题是什么？作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子
9、的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。和封建社会的丑恶的道德风尚。16问题探究探究形象分析形象分析 范进是怎样的一个人？说出根据。其他几个人物又范进是怎样的一个人？说出根据。其他几个人物又表现出怎样的性格特点？表现出怎样的性格特点？ 17范范进进形形象象分分析析18范进中举前后对比 项目项目中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见
10、饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银5050两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢19 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会
11、的新贵，特权阶级的人员。特权阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、利欲熏心、可悲可笑。可悲可笑。 范进形象范进形象猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。
12、20该死的该死的畜牲！畜牲！你中了你中了甚么？甚么？形象分析形象分析胡屠胡屠户21项目项目中举前中举前中举后中举后对范进的称呼对范进的称呼说话的态度说话的态度 所带的礼品所带的礼品对嫁女的解释对嫁女的解释对相貌的评价对相貌的评价对才学的评价对才学的评价能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维奉承讨好恭维奉承讨好 千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运养到多岁养到多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品品貌貌又又高高张张府府也没有
13、这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太22 胡屠户是个怎样的人物形象？胡屠户是个怎样的人物形象？欺贫爱富欺贫爱富 、趋炎附势、庸俗势利的小人、趋炎附势、庸俗势利的小人像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？ 不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人们，作者借他们的描写展现了科举制势、惟利是图的人们，作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色
14、人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。23 张乡绅张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。格。24范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？ 范进屡试不第
15、，这次竟然高中，范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上无法承受这巨事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。于疯。 范进中举后发疯说明热中科举、范进中举后发疯说明热中科举、醉心功名的人，其命运是可悲又可醉心功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知识怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。分子的毒害。25拓展延伸拓展延伸我看科举我看科举 中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：很好地概括了范进中举前后的境遇： “ “回忆去岁饥荒，五六七月间
16、，柴米尽焦枯，贫无一回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯_？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来名也香，姓也香，不拘张三李四，都来_。” 你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。26 雪中送炭雪中送炭 锦上添花锦上添花 范进所处的社会，科举使及范进所处的社会，科举使及第者飞黄腾
17、达，也可看出整第者飞黄腾达，也可看出整个社会的欺贫爱富与世态炎个社会的欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科举不仅毒化了凉，揭露了科举不仅毒化了士人，还把一般人的灵魂扭士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子的罪恶。曲得不成样子的罪恶。我来答我来答27板板书设计28课堂小结课堂小结 范进中举通过范进中举喜极而疯及中举前后生范进中举通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽相地人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽相地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人进行了有表现了封建
18、末世的世道人心，对各类市侩小人进行了有力的鞭笞和嘲讽。力的鞭笞和嘲讽。 作为新时代的读书人，我们要摆正自己的心态，不作为新时代的读书人，我们要摆正自己的心态，不要让要让 “ “学而优则仕学而优则仕”的陈腐思想作祟，要有的陈腐思想作祟，要有“不求人不求人人升学，但求人人成材人升学，但求人人成材”的良好心态去面对我们所处的的良好心态去面对我们所处的时代，为把我国建设成世界强国而奋斗！时代，为把我国建设成世界强国而奋斗！29309、静夜四无邻，荒居旧业贫。2024/9/202024/9/20Friday, September 20, 202410、雨中黄叶树，灯下白头人。2024/9/202024/
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