最新九年级化学专题六科学探究课件人教版课件

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1、专题四专题四科学探究科学探究科学探究问题大体上分成四大类。科学探究问题大体上分成四大类。一、信息的搜集和处理一、信息的搜集和处理这类题大多数由这类题大多数由题干和问题题干和问题两部分组成。所给的信息也许从来没两部分组成。所给的信息也许从来没有接触过，题目看起来很新颖、要求很高，但解决问题用到的知识有接触过，题目看起来很新颖、要求很高，但解决问题用到的知识往往很基础。往往很基础。题干中实际上已给出一系列的提示题干中实际上已给出一系列的提示，要求根据提出的，要求根据提出的问题，发现有用的信息、充分发挥联想、与已知的知识建立联系，问题，发现有用的信息、充分发挥联想、与已知的知识建立联系，然后进行类比

2、推导，找出结论。然后进行类比推导，找出结论。【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件典典题1.下表是二氧化下表是二氧化锰用量与一定用量与一定质量量氯酸酸钾制取氧气反制取氧气反应速率关速率关系的系的实验数据：数据：二氧化二氧化锰与与氯酸酸钾的的质量比量比1/401/201/10 1/51/31/22/31/12/1生成生成1L氧气所需氧气所需时间(s)1247950547593106153241（1）据上表可知二氧化）据上表可知二氧化锰与与氯酸酸钾的的质量比量比为_时，反，反应速率最快；速率最快；（2）二氧化）二氧化锰的用量的用量过少少时产生氧气的速率很慢，原因是生氧气的速率很慢，

3、原因是_ _（3）二氧化）二氧化锰用量用量过多冲淡了多冲淡了氯酸酸钾粉末，相当于减少反粉末，相当于减少反应物的物的_，所以反，所以反应速率受到影响速率受到影响（4）通）通过分析可知，在化学反分析可知，在化学反应中催化中催化剂的用量（填的用量（填“是是”或或“不是不是”）_越多越好。越多越好。不是不是1/10二氧化锰与氯酸钾的接触面积小，因而催化效果不明显；二氧化锰与氯酸钾的接触面积小，因而催化效果不明显；浓度浓度【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件典题典题2.小亮发现小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占空气占40%)时，时，能使带火星的木条

4、复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢最低值是多少呢?小亮对此展开探究：小亮对此展开探究：第一组实验：取第一组实验：取5只集气瓶，编号为只集气瓶，编号为、，分别装，分别装人其总容积人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧的水。用排水法收集氧气，恰好把气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现象。号瓶中，记录实验现象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三

5、组实验的数据和现象见下表。实验的数据和现象见下表。第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组集气瓶编号集气瓶编号收集的收集的O O2 2占容积占容积的体积分数的体积分数(%) (%) 101020203030404050503l3l33333535373739393434带火星木条带火星木条的状况的状况 微微亮亮亮亮很很亮亮复复燃燃复复燃燃很很亮亮很很亮亮复复燃燃复复燃燃复复燃燃很亮很亮【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件请根据实验回答下列问题：请根据实验回答下列问题：写出一个实验室制取氧气的化学方程式写出一个实验室制取氧气的化学方程式。使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠使

6、用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:填填“是是”或或“否否集气瓶中氧气的体积分数集气瓶中氧气的体积分数收集的氧气占容积的体积分数收集的氧气占容积的体积分数瓶中空气占容积的体积分数瓶中空气占容积的体积分数%收集的氧气占容积的体积分数最低为收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是%(计算结果保留整数计算结果保留整数)2H2H2 2O O2 2=O2+2H2O否否2135用带火星的木条直接检验双氧水用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成

7、氧气的复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右下图所示。若只考虑化的曲线如右下图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在双氧水的最高温度控制在。8235%+65%21%=49%MnO2【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件采取采取“半值法半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按、的编号顺序进行

8、实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在体积分数应在30%40%之间，从而省去编号为之间，从而省去编号为、的实验。的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为同理，第二组实验可以省去的实验编号为。、典题典题3.CO2是初中化学重点研究的气体是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：的制取和性质：(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在装配了一个在实验

9、室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放干燥管内的铜网上应盛放；若将铜网换成铁网，；若将铜网换成铁网，可能产生的后是可能产生的后是，其原因，其原因是是(用化学方程式表示用化学方程式表示)。大理石大理石(或石灰石或石灰石)铁网被腐蚀，制得的铁网被腐蚀，制得的CO2气体中混有气体中混有H2Fe+2HClFeCl2+H2【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件(2)该兴趣小组同学将制得的该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。C

10、O2和和NaOH是否发生了化学反应是否发生了化学反应?小明设计了甲、乙两个实验来验证小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与与NaOH发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲甲软塑料瓶变瘪，软塑料瓶变瘪，乙乙“瓶吞鸡蛋瓶吞鸡蛋”。小虎同学认为上述实验是可行的。小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是其共同原理是。小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明以说明CO2和和NaOH发生了反应。其理由是发生了反应。其理由是_小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验

11、，这个实验是_小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中入小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中入，观察到观察到现象，现象，从而证明从而证明CO2与与NaOH已经发生了反应。已经发生了反应。氢氧化钠溶液能与氢氧化钠溶液能与CO2发生发生反应，瓶内气压降低反应，瓶内气压降低CO2能溶于水，也能使瓶内气压降低能溶于水，也能使瓶内气压降低将氢氧化钠溶液换成等体积的水将氢氧化钠溶液换成等体积的水,做同样的实验做同样的实验,看现象是否有差别。看现象是否有差别。稀盐酸稀盐酸有气泡产生有气泡产生(或加氯化钙溶液或加氯化钙溶液有沉淀生成等有沉淀生成等)【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件【包头【包头09】已

12、知黄铁矿的主要成分是已知黄铁矿的主要成分是FeS2，在高温条件下，在高温条件下，FeS2能跟氧气反应生成氧化铁和另一种有刺激性气味的气体，该反应的能跟氧气反应生成氧化铁和另一种有刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为：化学方程式为：。若。若将生成的气体大量排放到空气中，遇到雨水会形成将生成的气体大量排放到空气中，遇到雨水会形成，为防止，为防止其污染空气，可将气体通入其污染空气，可将气体通入中。中。酸雨酸雨碱溶液（或氢氧化钠溶液、碱溶液（或氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、石灰乳）氢氧化钙溶液、石灰乳）4FeS2+11O2_2Fe2O3+8SO2高温高温二、物质的检验、分离和提纯（以专题的形式讨论过）

13、二、物质的检验、分离和提纯（以专题的形式讨论过）典题典题4.下表是某同学整理的实验报告，其中错误的是（下表是某同学整理的实验报告，其中错误的是（）实验内容内容加入加入试剂或方法或方法A鉴别(NH4)2SO4 固体和固体和K2SO4 固体固体加熟石灰研磨加熟石灰研磨B鉴别羊毛和羊毛和涤纶抽抽丝灼灼烧C鉴别黄金和黄黄金和黄铜观察察颜色色D鉴别硬水和硬水和软水水加肥皂水加肥皂水C【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件典典题5.下列除去下列除去杂质的方法中，的方法中，错误的是（的是（ ）选项物物质杂质除去除去杂质的方法的方法ACaCl2 溶液溶液HCl 过量量CaCO3 过滤BNaOH

14、溶液溶液Ca(OH)2 过量量Na2CO3 溶液、溶液、过滤CFeCl2 溶液溶液CuCl2 过量量铁粉，粉，过滤DCH4H2O通通过浓硫酸的洗气瓶硫酸的洗气瓶B【包头【包头09】1.要除去下列物质中括号内的杂质要除去下列物质中括号内的杂质甲：甲：CaCO3(Na2CO3)乙：乙：NaOH(Na2CO3)丙：丙：KCl(KHCO3)丁：炭粉丁：炭粉(CuO)可选用的试剂和操作方法有：可选用的试剂和操作方法有：加入适量稀盐酸，加入适量稀盐酸，搅拌、过滤搅拌、过滤加入适量水，搅拌、过滤加入适量水，搅拌、过滤加入适量稀盐酸，搅拌、加入适量稀盐酸，搅拌、蒸发蒸发溶解，加入适量澄清石灰水，过滤、蒸发。下

15、列组合正确溶解，加入适量澄清石灰水，过滤、蒸发。下列组合正确的是的是()A甲甲，乙，乙B乙乙，丙，丙C丙丙，丁，丁D丙丙，丁，丁AD【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件2.要用适量的试剂检验某硝酸钠溶液中含有杂质氯化钠、硫酸钠和要用适量的试剂检验某硝酸钠溶液中含有杂质氯化钠、硫酸钠和碳酸钠，先取少量溶液于试管中，然后向试管中依次加入碳酸钠，先取少量溶液于试管中，然后向试管中依次加入。或硝酸钡溶液或硝酸钡溶液稀硝酸稀硝酸硝酸银溶液硝酸银溶液稀硝酸稀硝酸硝酸钡溶液硝酸钡溶液硝酸银溶液硝酸银溶液HNO3NaCl Na2SO4Na2CO3NaCl Na2SO4NaNO3Ba(NO3)

16、2NaCl NaNO3AgNO3Ba(NO3)2NaCl Na2SO4Na2CO3NaClNaNO3HNO3AgNO3NaClNaNO3【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件【包头【包头08】1.不用其它试剂，用最简便的方法鉴别下列物质的溶液，不用其它试剂，用最简便的方法鉴别下列物质的溶液，正确的鉴别顺序是（正确的鉴别顺序是（）.NaOH.MgSO4.FeCl3.BaCl25KNO3A.B.C.D.2.除去下列括号中少量杂质，所用试剂和方法错误的是（除去下列括号中少量杂质，所用试剂和方法错误的是（）A.CaO(CaCO3)加水、过滤加水、过滤B.Cu(Al)加稀硫酸、过滤加稀硫

17、酸、过滤C.NaCl(Na2CO3)加盐酸、蒸发加盐酸、蒸发D.KCl(MnO2)加水、过滤、蒸发加水、过滤、蒸发3.由由Mg、S、O、H四种元素组成甲、乙、丙、丁四种化合物。其四种元素组成甲、乙、丙、丁四种化合物。其中甲能与中甲能与BaCl2反应生成一种硫酸盐和另一种盐；乙能与反应生成一种硫酸盐和另一种盐；乙能与NaOH反反应生成盐和水；丙能与盐酸反应生成盐和水；丁呈中性，可以与应生成盐和水；丙能与盐酸反应生成盐和水；丁呈中性，可以与CaO和和CO2化合反应。则下列说法中正确的是（化合反应。则下列说法中正确的是（）甲一定是甲一定是MgSO4乙一定是乙一定是H2SO4丙可能是丙可能是MgO丁一

18、定是水丁一定是水A.B.C.D.BAB【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件4.某兴趣小组以废铁为原料设计如下制备硫酸亚铁的方案：某兴趣小组以废铁为原料设计如下制备硫酸亚铁的方案：（1）Fe+H2SO4=FeSO4+H2（2）2Fe+O2点燃点燃2FeOFeO+H2SO4=FeSO4+H2O以上方案合理的是以上方案合理的是，另一个方案不合理的理，另一个方案不合理的理由是由是_5.有盐酸、澄清石灰水、硝酸钠、碳酸钾和氯化铜五种溶液，从其有盐酸、澄清石灰水、硝酸钠、碳酸钾和氯化铜五种溶液，从其中取出若干种进行混合时，要求既无气体也无沉淀生成，并且得到中取出若干种进行混合时，要求既无

19、气体也无沉淀生成，并且得到澄清的溶液，那么最多能取几种溶液混合才能符合要求，它们的组澄清的溶液，那么最多能取几种溶液混合才能符合要求，它们的组成是成是，或，或。(1)理论上不合理（铁在氧气中燃烧不生成氧化亚铁）理论上不合理（铁在氧气中燃烧不生成氧化亚铁）HCl、Ca(OH)2、NaNO3HCl、NaNO3、CuCl2【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件典题典题6.我们通常把金属活动顺序表中氢以前的金属称为活泼金属，我们通常把金属活动顺序表中氢以前的金属称为活泼金属，请用金属铝片和稀硫酸设计一个实验方案，证明铝是活泼金属。请用金属铝片和稀硫酸设计一个实验方案，证明铝是活泼金属。

20、（1）方案简述）方案简述_（2）用化学方程式表示化学原理）用化学方程式表示化学原理_（3）实验现象）实验现象_（4）实验结论）实验结论_。三、实验方案的设计与评价三、实验方案的设计与评价它包括物质的制备、物质的鉴别、物质的分离、物质的组成分析、它包括物质的制备、物质的鉴别、物质的分离、物质的组成分析、气体的净化与转化等实验方案的设计气体的净化与转化等实验方案的设计.实验评价的考察范围包括对实验评价的考察范围包括对课本中重要的化学实验方案的评价课本中重要的化学实验方案的评价,对为解决科学研究、生产、生对为解决科学研究、生产、生活、环境保护中所出现的实际问题所设计出的实验方案的评价活、环境保护中所

21、出现的实际问题所设计出的实验方案的评价.取一定量稀硫酸于试管中，将铝片放入稀硫酸中取一定量稀硫酸于试管中，将铝片放入稀硫酸中。2Al+6HCl=2AlCl3+3H2铝片表面有气泡产生铝片表面有气泡产生；铝能置换氢，铝是活泼金属铝能置换氢，铝是活泼金属【包头【包头09】在化学实验课上，教师给了同学们一小包黑色粉末，这在化学实验课上，教师给了同学们一小包黑色粉末，这种黑色粉末可能是氧化铜、炭粉或者是这两种物质的混合物，请你种黑色粉末可能是氧化铜、炭粉或者是这两种物质的混合物，请你和同学们一起探究黑色粉末的成分。和同学们一起探究黑色粉末的成分。【提出假设】假设【提出假设】假设黑色粉末是炭粉；假设黑色

22、粉末是炭粉；假设黑色粉末是黑色粉末是；假设假设黑色粉末是黑色粉末是。氧化铜氧化铜炭粉和氧化铜的混合物炭粉和氧化铜的混合物【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件【设计实验】同学们对实验做了如下设想和分析，取少量黑色粉末【设计实验】同学们对实验做了如下设想和分析，取少量黑色粉末于烧杯中于烧杯中,加入过量的稀硫酸加入过量的稀硫酸,充分搅拌后，静置。请你完成下表：充分搅拌后，静置。请你完成下表：实验中可能出现的现象实验中可能出现的现象结论结论假设假设成立成立假设假设成立成立假设假设成立成立【实验验证】通过实验并对实验现象进行分析【实验验证】通过实验并对实验现象进行分析,确定了黑色粉末是

23、确定了黑色粉末是炭粉和氧化铜的混合物炭粉和氧化铜的混合物【拓展思维】为了进一步探究炭粉和氧化铜的性质，同学们又利用【拓展思维】为了进一步探究炭粉和氧化铜的性质，同学们又利用这种混合物补充做了如下实验：将此混合物隔绝空气加热到高温，这种混合物补充做了如下实验：将此混合物隔绝空气加热到高温，待反应停止后冷却到室温，得剩余固体待反应停止后冷却到室温，得剩余固体X，再将，再将X加入到过量的稀加入到过量的稀硫酸中，充分搅拌后，静置。硫酸中，充分搅拌后，静置。(1)若静置后溶液呈无色，则溶液中含有的溶质是若静置后溶液呈无色，则溶液中含有的溶质是；(2)若静置后溶液呈蓝色，则溶液中含有的溶质是若静置后溶液呈

24、蓝色，则溶液中含有的溶质是,剩余固体剩余固体X中一定含有中一定含有。烧杯中有黑色不溶物，溶液为无色（或无现象）烧杯中有黑色不溶物，溶液为无色（或无现象）黑色粉末消失，溶液变为蓝色黑色粉末消失，溶液变为蓝色黑色粉末部分溶解，溶液为蓝色黑色粉末部分溶解，溶液为蓝色H2SO4H2SO4和和CuSO4CuO和和Cu【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件四、实验数据的分析与处理四、实验数据的分析与处理首先要读懂题目所给的数据与实验的关系，然后分析题目要求回首先要读懂题目所给的数据与实验的关系，然后分析题目要求回答什么？与那些数据有联系？哪些数据可直接用？哪些数据不能用答什么？与那些数据有

25、联系？哪些数据可直接用？哪些数据不能用？再根据设问进行归纳整理、进行回答或计算。？再根据设问进行归纳整理、进行回答或计算。典题典题7.长时间使用的热水壶厎部有一层水垢，主要成分是长时间使用的热水壶厎部有一层水垢，主要成分是CaCO3和和MgCO3。学校化学研究性学习小组同学通过实验想测定水垢中。学校化学研究性学习小组同学通过实验想测定水垢中CaCO3的含量为多少。他们取的含量为多少。他们取200g水垢，加入过量的稀盐酸，同水垢，加入过量的稀盐酸，同时测量时测量5分钟（分钟（min）内生成）内生成CO2的质量，测量数据如下表：的质量，测量数据如下表：时间/min12345生成生成CO2 的的质量

26、量/g3050606666【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件水垢中水垢中CaCO3的质量分数为：的质量分数为：100%=75%答：答：-。_ _10044x66g150g200g_（1）4min后，水垢中的后，水垢中的CaCO3是否反应完全？是否反应完全？（2）该水垢中）该水垢中CaCO3的质量分数是多少？的质量分数是多少？(1)分析测量数据知，分析测量数据知，4分钟后水垢中的分钟后水垢中的CaCO3已经完全反应产生已经完全反应产生CO266g解解:(2)设水垢中设水垢中CaCO3的质量为的质量为x，则有：，则有：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO210044x

27、66gx=150g=【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件定向训练定向训练实验与探究实验与探究【样题【样题实验】实验】1.请根据下面的装置回答：请根据下面的装置回答： A B C D E（1）指出图中标有数字的仪器名称：）指出图中标有数字的仪器名称：_，_。（2）在实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的发生装置可选用）在实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的发生装置可选用_装置，收集氧气装置，收集氧气_用装置用装置.试管试管集气瓶集气瓶D或或EA【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件（3）某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关）某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关CO2气

28、体的实验。气体的实验。NaOH 溶液溶液气球气球CO2 紫色石蕊试液紫色石蕊试液 A B甲同学将收集满甲同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液中气体的试管倒插入紫色石蕊试液中(装置装置A)并轻轻振荡试管。描述产生的现象：并轻轻振荡试管。描述产生的现象：_；_.乙同学挤压装置乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的中滴管的胶头，使其中的NaOH溶液滴入烧瓶溶液滴入烧瓶中，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢胀大。产生这一现象中，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢胀大。产生这一现象的原因是：的原因是：_。试管中液面上升试管中液面上升溶液变红溶液变红CO2被吸收，瓶内压强减小被吸收，瓶内压强

29、减小【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件 浓H2SO4 2.2.甲酸通常是一种无色易挥发的液体，它在浓硫酸作用下易分解，甲酸通常是一种无色易挥发的液体，它在浓硫酸作用下易分解，反应方程式为反应方程式为HCOOH = HHCOOH = H2 2O + COO + CO，某课外活动小组的同学欲用该反应来制，某课外活动小组的同学欲用该反应来制取取CO ,CO ,并用并用CO CO 还原氧化铜粉末。现有下列装置或仪器供选择：还原氧化铜粉末。现有下列装置或仪器供选择：(1)用甲酸滴入浓硫酸的方法制取CO ，应选_装置；如果除去CO 中混有少量甲酸气体，最好选择上图中_进行洗气(2)用上

30、述方法制取的CO 还原氧化铜，并检验气体产物，则各仪器的接口连接顺序为_ B接接D、C接接G（或（或H）、）、H（或（或G）接）接F HG 氢氧化钠溶液 澄清石灰水 B C D E F A【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件(3)在在CO通入氧化铜粉末之前，为安全起见，应进行的一项重要操通入氧化铜粉末之前，为安全起见，应进行的一项重要操作是作是_.(4)从开始加热到实验结束，氧化铜粉末的颜色变化为从开始加热到实验结束，氧化铜粉末的颜色变化为_反应方程式为反应方程式为_(5)上述实验的尾气不能直接排放到空气中，请你说出一种处理尾上述实验的尾气不能直接排放到空气中，请你说出一种处

31、理尾气的方法：气的方法：_.CuO+COCu+CO2检验气体的纯度或验纯检验气体的纯度或验纯由黑色变由黑色变为红色为红色将尾气点燃或用气球、塑料袋收集尾气将尾气点燃或用气球、塑料袋收集尾气【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件3.请结合下列实验装置，回答有关问题。请结合下列实验装置，回答有关问题。 A B C D E带带小小孔孔的的隔隔板板a b c(1)写出图中标有字母的仪器名称：写出图中标有字母的仪器名称：a_(2)若用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是若用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是_(3)若要制取二氧化碳，在若要制取二氧化碳，在B装置中装有石灰石，那么装置中装

32、有石灰石，那么a中应加入中应加入_。若要获得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选。若要获得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选用用D装置，并在该装置中盛放装置，并在该装置中盛放_.如果用如果用E装置收集气体，装置收集气体，则气体从则气体从_端进入。端进入。(4)实验室若用块状固体和液体制取气体，可将实验室若用块状固体和液体制取气体，可将B装置改进为装置改进为C装置装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是（多孔隔板用来放块状固体），其优点是_随时控制反应的发生或随时控制反应的发生或停止且节约药品。停止且节约药品。长颈漏斗长颈漏斗A稀盐酸稀盐酸浓硫酸浓硫酸b【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件

33、 人教版 课件【0808实验】实验】按要求回答下列问题：（按要求回答下列问题：（1）实验室制取气体时，选择）实验室制取气体时，选择气体发生装置的依据是气体发生装置的依据是 _ （2）用右图所示装置收集气体时，收集满气体）用右图所示装置收集气体时，收集满气体的标志是的标志是 。（3）要验证混合气体是由）要验证混合气体是由CO 、CO2 、H2 、水蒸气四种气体组成、水蒸气四种气体组成现设计实验装置装置图如下（注：无水如下（注：无水CuSO4 粉末遇水粉末遇水变蓝）。）。请回答回答下列下列问题：C装置的作用是装置的作用是_若去掉若去掉C装置，还会导致装置，还会导致_D装置的作用是装置的作用是_若若

34、FG装置顺序对调，将会导致装置顺序对调，将会导致_该装置的不足之处是该装置的不足之处是_反应物的状态和反应条件反应物的状态和反应条件集气瓶口有气泡逸出集气瓶口有气泡逸出除去混合气体中的除去混合气体中的CO2无法验证混合气体中是否有无法验证混合气体中是否有CO除去混合气体中的水蒸气除去混合气体中的水蒸气(或干燥气体或干燥气体)无法验证混合气体中是否有无法验证混合气体中是否有H2没有进行尾气处理没有进行尾气处理混合气体 无水硫酸铜 澄清石灰水 氢氧化钠 浓硫酸 无水硫酸铜 澄清石灰水 A B C D E F G【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件【09实验】根据下列装置根据下列装

35、置图，按要求回答，按要求回答问题。(1)实验室制取二氧化碳室制取二氧化碳选用的用的发生装置是生装置是 若用若用C装置收集二装置收集二氧化碳气体，气体氧化碳气体，气体应从从导管管 进入。入。(2)实验室制得的二氧化碳中含有室制得的二氧化碳中含有氯化化氢和水蒸气和水蒸气杂质，要除去二氧，要除去二氧化碳气体中的化碳气体中的杂质，可将其依次通，可将其依次通过足量的足量的 。(3)如右如右图所示，向收集所示，向收集满二氧化碳的集气二氧化碳的集气瓶内加入瓶内加入浓氢氧化氧化钠充分震充分震荡后打开后打开弹簧簧夹，看到的，看到的现象是象是_ BbF、E澄清石灰水沿导管进入澄清石灰水沿导管进入瓶内且变浑浊。瓶内

36、且变浑浊。氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液 a b浓硫酸浓硫酸饱和碳酸饱和碳酸氢钠溶液氢钠溶液 A B C D E F 【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件【包头【包头08探究】探究】某兴趣小组用石灰石和盐酸反应制取某兴趣小组用石灰石和盐酸反应制取CO2，并验，并验证证CO2的性质。在确认装置气密性良好后进行实验。把制得的气体的性质。在确认装置气密性良好后进行实验。把制得的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水没有变浑浊。对此展开探究：通入澄清石灰水中，发现石灰水没有变浑浊。对此展开探究：（1）【提出问题】澄清石灰水为什么没有变浑浊？）【提出问题】澄清石灰水为什么没有变浑浊？（2）【猜想与

37、验证】）【猜想与验证】甲同学认为可能石灰水已变质。他取少甲同学认为可能石灰水已变质。他取少量澄清石灰水于试管中，向其中吹气，现象是量澄清石灰水于试管中，向其中吹气，现象是_，说，说明澄清石灰水没有变质。明澄清石灰水没有变质。乙同学认为制得的乙同学认为制得的CO2中可能混有中可能混有HCl。他作出此猜想的依据。他作出此猜想的依据是是_他用试管取少量紫色石蕊试液，再通入制得的气体，紫色石蕊试他用试管取少量紫色石蕊试液，再通入制得的气体，紫色石蕊试液变红，他得出结论是液变红，他得出结论是CO2中混有中混有HCl气体气体.丙同学认为乙同学的实验结论是错误的，理由是丙同学认为乙同学的实验结论是错误的，理

38、由是_请你帮助他们设计实验证明：请你帮助他们设计实验证明：CO2与水反应生成与水反应生成H2CO3也能使紫色石蕊试液变红也能使紫色石蕊试液变红澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊盐酸具有挥发性，易挥发出盐酸具有挥发性，易挥发出HCl气体气体【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件实验步步骤实验现象象实验结论CO2 中混有中混有HCl 气体气体（3）【反思与评价】丁同学认为既然用盐酸会使制得的）【反思与评价】丁同学认为既然用盐酸会使制得的CO2不纯，不纯，何不用稀何不用稀H2SO4代替盐酸。请问丁同学的想法对吗？代替盐酸。请问丁同学的想法对吗？_理由是理由是_用试管取少量用试管取少量A

39、gNO3和稀和稀HNO3的混合溶液的混合溶液通入制得的气体通入制得的气体 产生白色沉淀产生白色沉淀 因为石灰石与稀因为石灰石与稀H2SO4反应，生成的反应，生成的CaSO4微溶于水，使反应不能持续进行。微溶于水，使反应不能持续进行。不对不对【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件【样题【样题探究】探究】1.由于大量使用一次性塑料方便袋造成的由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染白色污染”，已成为一个严重的社会问题。某化学研究小组的同学欲对某种，已成为一个严重的社会问题。某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含塑料袋的组成进行分析探究（资料显示

40、该塑料只含C、H两种元素）两种元素），他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量。观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量。 二氧化锰二氧化锰 浓硫酸浓硫酸 浓硫酸浓硫酸 澄清石灰水澄清石灰水 A B C D E（1）装置中所发生的化学反应方程式为）装置中所发生的化学反应方程式为_（2）装置）装置B的作用是的作用是_。若装置中没有连。若装置中没有连接仪器接仪器B，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果_（“偏偏大大”、“偏小偏小”、“无影响无影响”）

41、。）。2H2O2催化剂催化剂2H2O+O2干燥氧气（或吸收水分）干燥氧气（或吸收水分）偏大偏大【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件（3）装置）装置E中的现象是中的现象是_。（4）装置）装置C的玻璃管中放入的塑料试样质量为的玻璃管中放入的塑料试样质量为Wg，塑料试样充分，塑料试样充分燃烧后，若装置燃烧后，若装置D增重增重ag，计算该塑料试样中含碳元素的质量为，计算该塑料试样中含碳元素的质量为_g（结果可为分数形式）（结果可为分数形式）澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊a9W 【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件2.某同学将一小包铜粉和锌粉的混合物放入一定量的硝酸

42、银溶液中，某同学将一小包铜粉和锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，使其充分反应后过滤，得到固体和蓝色滤液，并对滤液的组成进行使其充分反应后过滤，得到固体和蓝色滤液，并对滤液的组成进行探究。探究。（1）同学们对滤液中所含的溶质做出多种猜想，其中有两种猜想可）同学们对滤液中所含的溶质做出多种猜想，其中有两种猜想可能成立，这两种猜想是：能成立，这两种猜想是：溶质为溶质为_；溶质为溶质为_。（2）请你设计一实验方案来验证以上的一种猜想）请你设计一实验方案来验证以上的一种猜想实验操作操作实验现象象结论硝酸锌、硝酸铜和硝酸银硝酸锌、硝酸铜和硝酸银硝酸锌和硝酸铜硝酸锌和硝酸铜取少量滤液于试管中，取少量滤液

43、于试管中，在滤液中插入一根铜在滤液中插入一根铜丝或铜片丝或铜片铜丝表面无变化铜丝表面无变化猜想猜想成立成立猜想猜想成立成立或铜丝表面有银白色或铜丝表面有银白色固体析出固体析出【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件3.实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案，小英向试管实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案，小英向试管中加入中加入2ml氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。然后氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色。她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色。写出该实验发生反应的化学方程式写出

44、该实验发生反应的化学方程式_；大家对小英得到的无色溶液继续探究。小兵认为反应后溶液中的大家对小英得到的无色溶液继续探究。小兵认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮认为溶质有两种，它们是溶质是硫酸钠，小亮认为溶质有两种，它们是_同同学们根据以下两种方案进行实验后，一致认为小亮的观点是正确的。学们根据以下两种方案进行实验后，一致认为小亮的观点是正确的。请你补填下表的空格。请你补填下表的空格。2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2OH2SO4和和Na2SO4实验操作操作实验现象象实验结论方案一：取少方案一：取少许反反应后的溶液后的溶液于于试管中，向其中加入管中，向其中加入_小亮的小亮的观点正确点

45、正确方案二：取少方案二：取少许反反应后的溶液后的溶液与与试管中，向其中加入管中，向其中加入_紫色石蕊试液紫色石蕊试液.紫色石蕊试液变红紫色石蕊试液变红铁粉铁粉产生气泡产生气泡【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件 练习一、一、选择题 1.下列气体通入高下列气体通入高锰酸酸钾酸性溶液中，能使溶液紫酸性溶液中，能使溶液紫红色退去的是色退去的是【 】A. SO2 B. CO2 C. N2 D. CO2 2.通通过分析，下列叙述属于分析，下列叙述属于“真真”的是【的是【 】A.绿色食品是不含任何化学物色食品是不含任何化学物质的食品的食品 B.为延延长灯泡的受用寿命，可在灯泡中充入氮气灯

46、泡的受用寿命，可在灯泡中充入氮气C.青少年缺青少年缺钙会得佝会得佝偻病和病和发育不良，因此需要育不良，因此需要经常常补充充钙单质木木条条熄熄灭D.有人称自己有特异功能，能将普通的有人称自己有特异功能，能将普通的铜、铝转变成黄金成黄金3.观察图中的有关操作和现象，判断下列叙述观察图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是【正确的是【】A.集气瓶中的气体可能是集气瓶中的气体可能是CO2B.集气瓶中的气体可能是空气集气瓶中的气体可能是空气C.集气瓶中的气体可能是集气瓶中的气体可能是O2D.集气瓶中的气体一定是集气瓶中的气体一定是N2ABA【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件4.某同

47、学想用实验证明某同学想用实验证明CuSO4溶液显蓝色不是溶液显蓝色不是造成的，下造成的，下列实验操作中，无意义的是【列实验操作中，无意义的是【】A.观察观察Na2SO4溶液，溶液没有颜色溶液，溶液没有颜色B.对比不同浓度对比不同浓度CuSO4溶液的颜色差异，浓度小的溶液颜色较浅溶液的颜色差异，浓度小的溶液颜色较浅C.向向CuSO4溶液中滴加足量氯化钡溶液，充分反应后，溶液颜色溶液中滴加足量氯化钡溶液，充分反应后，溶液颜色未消失未消失D.向向CuSO4溶液中滴加足量氢氧化钠溶液，充分反应后，溶液颜溶液中滴加足量氢氧化钠溶液，充分反应后，溶液颜色消失色消失5.下列各组物质，用括号内的试剂不能鉴别的

48、是【下列各组物质，用括号内的试剂不能鉴别的是【】A.Fe和和Zn（稀盐酸）（稀盐酸）B.CO2和和O2（澄清石灰水）（澄清石灰水）C.Fe和和CuO（稀硫酸）（稀硫酸）D.硬水和软水（肥皂水）硬水和软水（肥皂水）6.现有：现有：NaOHNaClMgSO4Ba(NO3)2CuCl2五种溶五种溶液，如不另加试剂，则这五种物质被鉴别出的先后顺序是【液，如不另加试剂，则这五种物质被鉴别出的先后顺序是【】A.B.C.D.BAASO42-【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件7.下列说法正确的是【下列说法正确的是【】A.验证验证NaOH溶液中是否含有溶液中是否含有，先加入稀硫酸，再加入，先

49、加入稀硫酸，再加入BaCl2溶液，有白色沉淀，证明含有溶液，有白色沉淀，证明含有B.测定溶液的测定溶液的pH，先用水润湿，先用水润湿pH试纸，然后将试纸插入待测液中试纸，然后将试纸插入待测液中C.向某无色溶液中滴加酚酞试液呈红色向某无色溶液中滴加酚酞试液呈红色,说明该溶液一定是碱溶液说明该溶液一定是碱溶液D.点燃可燃性气体时，要先检验气体纯度，后点燃点燃可燃性气体时，要先检验气体纯度，后点燃8.下列各组离子在水溶液中能大量共存的是【下列各组离子在水溶液中能大量共存的是【】A.B.C.D.DBSO42-SO42-SO42-NO3-Ca2+CO32-OH-Fe3+OH-OH-OH-Ba2+Na+N

50、H4+Ag+Cl-H+Cl-【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件9.甲、乙、丙、丁四个试剂瓶分别装有碳酸钠溶液、氯化钡溶液、甲、乙、丙、丁四个试剂瓶分别装有碳酸钠溶液、氯化钡溶液、稀硫酸、硫酸钾溶液。甲分别能与乙、丙、丁发生反应稀硫酸、硫酸钾溶液。甲分别能与乙、丙、丁发生反应,则甲是则甲是ANa2CO3溶液溶液B稀硫酸稀硫酸CBaCl2溶液溶液DK2SO4溶液溶液10.除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是【的是【】 项项目目 物质物质 杂质杂质(少量少量) 试试 剂剂 操作方法操作方法 A KN0

51、3 Mn02 足量的水足量的水 溶解、过滤蒸发溶解、过滤蒸发 B H2 水蒸气水蒸气 适量的适量的NaOH溶液溶液 洗气洗气 C 硝酸硝酸 盐酸盐酸 过量的硝酸银溶液过量的硝酸银溶液 过滤过滤 D CO C02 足量氧化铁足量氧化铁 加热加热CA【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件11.铝热反应常用于冶炼或焊接金属，其反应原理可表示为铝热反应常用于冶炼或焊接金属，其反应原理可表示为3CuO+2Al 3Cu+Al2O3。现将一定量铝粉和氧化铜混合加热，。现将一定量铝粉和氧化铜混合加热，充分反应后停止加热。为了检验氧化铜是否有剩余，取少量反应后充分反应后停止加热。为了检验氧化铜是

52、否有剩余，取少量反应后的固体，加入足量稀硫酸，反应后将铁片插入上层溶液中。下列叙的固体，加入足量稀硫酸，反应后将铁片插入上层溶液中。下列叙述的现象，能够说明氧化铜有剩余的是述的现象，能够说明氧化铜有剩余的是【】A.加热反应结束后有红色物质生成加热反应结束后有红色物质生成B.加入稀硫酸后，有气泡生成加入稀硫酸后，有气泡生成C.加入稀硫酸后，没有气泡生成加入稀硫酸后，没有气泡生成D.插入溶液中的铁片表面有红色插入溶液中的铁片表面有红色物质生成物质生成DCuO+H2SO4=CuSO4+H2OFe+CuSO4=FeSO4+Cu【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件12.下列装置或操作能

53、达到实验目的的是【下列装置或操作能达到实验目的的是【】13.食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中的常用物质，利用这些食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中的常用物质，利用这些物质，你能做成功的家庭小实验是【物质，你能做成功的家庭小实验是【】检验自来水中的氯离子检验自来水中的氯离子鉴别食盐和纯碱鉴别食盐和纯碱探究鸡蛋壳是否含有碳酸盐探究鸡蛋壳是否含有碳酸盐除去热水瓶中的水垢除去热水瓶中的水垢A、B、C、D、DA【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件14.14.某学生某学生设计的下列四个的下列四个实验方案中，理方案中，理论上正确，操作上可行，上正确，操作上可行，经济上合理的是【上合理的是【

54、】A.CuCuClCuCl2 2Cu(OH)Cu(OH)2 2B.H2OO2MgOC.CaCO3CaO Ca(OH)2溶液溶液 NaOH溶液溶液 D.MgCl2Mg(OH)2 Mg15.甲、乙两工厂排出的废水澄清透明，分别含有甲、乙两工厂排出的废水澄清透明，分别含有六种离子中的三种不同的离子，已知甲厂废水明显呈碱性。若两厂六种离子中的三种不同的离子，已知甲厂废水明显呈碱性。若两厂单独排放都会造成严重的污染；若将两厂的污水按一定比例混合，单独排放都会造成严重的污染；若将两厂的污水按一定比例混合，沉淀后污水会变成只含一种溶质的无色澄清溶液，此溶质可做化肥。沉淀后污水会变成只含一种溶质的无色澄清溶液

55、，此溶质可做化肥。下列关于污水的分析中，正确的是【下列关于污水的分析中，正确的是【】A.甲厂排放的废水中含有甲厂排放的废水中含有三种离子三种离子B.可做化肥的溶质为可做化肥的溶质为KNO3C.甲厂排放的废水中含有甲厂排放的废水中含有三种离子三种离子D.可做化肥的溶质为可做化肥的溶质为K2CO3CO32-K+Ba2+Cu2+OH-NO3-K+Ba2+OH-CO32-K+OH-CBC【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件二二.填空与实验题填空与实验题16.阅读材料，回答问题：阅读材料，回答问题：材料一材料一臭氧（臭氧（O3）是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫）是淡蓝色气体，大

56、气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，预计南极出现的臭氧层空洞到外线，保护地球的生存环境，预计南极出现的臭氧层空洞到2065年年才能修补好。才能修补好。材料二材料二复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥、咳嗽等不适症状，还可能诱发中期吸入大量臭氧会引起口干舌燥、咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。毒性肺气肿。材料三材料三臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧的装置。利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用臭氧的装置。利

57、用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。水、污水的杀菌和消毒。（1）请总结臭氧的有关知识：）请总结臭氧的有关知识：物理性质：物理性质：_；化学性质：化学性质：_；用途：用途：_；淡蓝色气体淡蓝色气体具有强氧化性具有强氧化性用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件（2）请从分子结构的角度，指出氧气和臭氧的不同点：）请从分子结构的角度，指出氧气和臭氧的不同点：_（3）写出材料三中氧气转化为臭氧的化学方程式）写出材料三中氧气转化为臭氧的化学方程式:_（4）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相

58、似，请写出磷在臭氧中燃）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：烧的化学方程式：_（5）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊并说出其利弊_（6）请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：）请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：_构成它们各自分子的氧原子的个数不同构成它们各自分子的氧原子的个数不同放电COCO2 2 可用于灭火但过多造成温室效应可用于灭火但过多造成温室效应3O2=2O36P+5O3点燃点燃3P2O5 减少排放能破坏臭氧层减少排放能破坏臭氧层的物质，采用新技术在的物质，采用新技术在高空

59、制造大量臭氧释放高空制造大量臭氧释放到大气中。到大气中。【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件BaCl2或或Ba(NO3)2NaOH或或Ca(OH)2CH4COH2碱性碱性CH4H2、COCH4、COCH4、H2H+Ba2+NO3-Ag+17.现有两瓶失去标签的无色溶液，分别是硫酸钠溶液和氯化铵溶液。现有两瓶失去标签的无色溶液，分别是硫酸钠溶液和氯化铵溶液。请你用两种不同类别的试剂鉴别它们，写出所用试剂的化学式：请你用两种不同类别的试剂鉴别它们，写出所用试剂的化学式：_，_。18.某气体可能由甲烷、一氧化碳、氢气中的一种或几种组成。点燃某气体可能由甲烷、一氧化碳、氢气中的一种或

60、几种组成。点燃气体，在火焰上罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水珠，将烧气体，在火焰上罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水珠，将烧杯迅速倒转，向里面倒入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊。则气体杯迅速倒转，向里面倒入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊。则气体的组成可能是的组成可能是_,_,_,_,_.19.现有甲、乙两种溶液现有甲、乙两种溶液,共含有共含有8种离子种离子,分别为分别为_和和_,且两种溶液里所含的离子各不相同。已且两种溶液里所含的离子各不相同。已知向甲溶液里滴入紫色石蕊试液，溶液变成蓝色，说明甲溶液呈知向甲溶液里滴入紫色石蕊试液，溶液变成蓝色，说明甲溶液呈_，那么乙溶液里含有的四种离子是，那

61、么乙溶液里含有的四种离子是_.CO32-H+Ba2+Cl-OH-NO3-Ag+K+【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件20.请从提供的试剂中，选择一种以除去下列物质中的少量杂质，把请从提供的试剂中，选择一种以除去下列物质中的少量杂质，把试剂的序号填在相应的横线上（试剂不能重复使用）。供选择的试试剂的序号填在相应的横线上（试剂不能重复使用）。供选择的试剂：剂：浓硫酸浓硫酸水水稀硝酸稀硝酸盐酸盐酸氢氧化钠溶液。氢氧化钠溶液。(1)Cu粉粉(Fe)_;(2)CuO粉末粉末(CaCl2)_;(3)CO(CO2)_;(4)O2(H2O蒸气蒸气)_;(5)KNO3溶液溶液(K2CO3)_

62、。21.氯化钠样品中混有少量碳酸钠某学生欲用下面两种方法进行提纯氯化钠样品中混有少量碳酸钠某学生欲用下面两种方法进行提纯方法一：取样品溶于蒸馏水，加稍过量的盐酸，蒸干溶液。方法一：取样品溶于蒸馏水，加稍过量的盐酸，蒸干溶液。方法二：取样品溶于蒸馏水，加稍过量的石灰水，过滤，向滤液中方法二：取样品溶于蒸馏水，加稍过量的石灰水，过滤，向滤液中加稍过量的盐酸，蒸干溶液。你认为这两种方法中第加稍过量的盐酸，蒸干溶液。你认为这两种方法中第_种种方法不合理，理由是方法不合理，理由是_.引入新杂质引入新杂质CaCl2 二二【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件22.22.已知铜跟浓硫酸在加热

63、时可发生反应，生成硫酸铜。甲、乙两已知铜跟浓硫酸在加热时可发生反应，生成硫酸铜。甲、乙两位同学分别设计了由铜制取硫酸铜的方案位同学分别设计了由铜制取硫酸铜的方案乙方按：乙方按：Cu CuO CuSOCu CuO CuSO4 4 试回答：你认为比较合理的是试回答：你认为比较合理的是_方案；理由是方案；理由是_ 浓硫酸浓硫酸 甲方案：甲方案：CuCuSO4Cu+2H2SO4=CuSO4+2H2O+SO2 O2 稀硫酸稀硫酸乙乙乙方案消耗的硫酸少，不产生污染物乙方案消耗的硫酸少，不产生污染物SO2或者甲方案消耗的硫酸或者甲方案消耗的硫酸多，生成的多，生成的SO2会对空气造成污染。会对空气造成污染。2

64、3.23.对实验进行改进是创新的表现方式之一。下图是某研究性学习对实验进行改进是创新的表现方式之一。下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件（1）A装置中所用玻璃仪器的名称是装置中所用玻璃仪器的名称是_；（2）A装置除可用作实验室制取装置除可用作实验室制取H2、O2的发生器外，还可以用作的发生器外，还可以用作制制_气体的发生装置，用气体的发生装置，用A装置制取装置制取O2的化学方程式是的化学方程式是；（3）小张从装置）小张从装置A得到启发，在大试管中增加了隔离铜丝网，设计得到

65、启发，在大试管中增加了隔离铜丝网，设计成装置成装置B用于制用于制H2，相对于用，相对于用A装置制装置制H2，用，用B装置的优点是装置的优点是_；(4)小李回家用大小不同的两只试管设计了小李回家用大小不同的两只试管设计了C、D装置，装置，准备用于制取少量准备用于制取少量H2，你认为，你认为C、D装置中哪一种装置更好装置中哪一种装置更好_（填（填字母代号）。小李从家中找出了废旧干电池皮（含单质锌）、牙膏字母代号）。小李从家中找出了废旧干电池皮（含单质锌）、牙膏皮（含单质铝），稀硫酸、食醋，用于制皮（含单质铝），稀硫酸、食醋，用于制H2的最佳化学反应方程式的最佳化学反应方程式是是_。2H2O2 2H

66、2O+O2 Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2试管、长颈漏斗、导气管试管、长颈漏斗、导气管CO2或二氧化碳或二氧化碳即开即停即开即停C【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件24.24.李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO2Cu+CO2 A B C 他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生。产生。查阅资料：查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸

67、变蓝色。气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。实验验证：（实验验证：（1）点燃）点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是物质变红，该红色物质是_；Cu或铜或铜石灰水石灰水【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件原因三：原因三：请你从原因一、原因二中你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反因的化学反应原理：原理：_。（5）在）在设计装置装置时还要考要考虑环保因素，因此要在装置保因素，因此要在装置C处添加添加_装置。装置。（2）装置）装置B中中发生的生的实验现象是象是_

68、，该反反应的化学方程式是的化学方程式是_（3）C装置中湿装置中湿润的黄色的黄色氯化化钯试纸变蓝色，色，说明有明有_气体气体生成，生成，证明李洋同学的判断是正确的。明李洋同学的判断是正确的。实验反思：反思：(4)李洋同学李洋同学对CO产生的原因生的原因进行了分析：行了分析：原因一：木炭和氧化原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接在高温条件下直接发生反出生反出产生生CO；原因二：反原因二：反应C+2CuO=2Cu+CO2中的一种产物和反应中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了物木炭又发生了新的化学反应，产生了COCO2+C 2CO或C+CuOCu+CO尾气尾气处理或点燃尾气或尾气收集理

69、或点燃尾气或尾气收集石灰水变浑浊Ca(OH)2+ CO2= CaCO3+ H2OCO【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件25.实验室常用的干燥剂实验室常用的干燥剂“碱石灰碱石灰”是是CaO和固体和固体NaOH的混合物，的混合物，极易与空气中水蒸汽和极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质。某同学对一瓶久置的反应而变质。某同学对一瓶久置的“碱碱石灰石灰”作了如下探究：作了如下探究：（1）【猜想】）【猜想】猜想猜想：没有变质，：没有变质，“碱石灰碱石灰”只含有只含有CaO、固体、固体NaOH；猜想猜想：已完全变质，：已完全变质，“碱石灰碱石灰”全部变成了全部变成了CaCO3和和Na2

70、CO3则则CaO与水反应的反应方程式为与水反应的反应方程式为_。（2）【实验】如下图所示：）【实验】如下图所示：（3）【判断】）【判断】CaO+H2O=Ca(OH)2Na2CO3CaCO3CaCO3CO2CO2CaO、NaOH【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件a若若Ca(OH)2、CaCO3和和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操投入到水中不会放热，则由操作作现象判断：猜想现象判断：猜想（填：成立、不成立）（填：成立、不成立）b操作操作发生化学反应的方程式为发生化学反应的方程式为_由操作由操作的现象判断：的现象判断：滤液中含有滤液中含有（写化学式）；由此判断猜想（写化学式

71、）；由此判断猜想_（填：成立、不成立）。（填：成立、不成立）。c综合综合a和和b的结论，判断该样品变质情况为的结论，判断该样品变质情况为。（4）【拓展】由上述实验说明，实验室中）【拓展】由上述实验说明，实验室中“碱石灰碱石灰”应应保存；操作保存；操作中玻棒的作用是中玻棒的作用是。不成立不成立CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2ONa2CO3不成立不成立部分变质部分变质密封密封引流（或导流），防止溶液外溅引流（或导流），防止溶液外溅【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件26.某化工厂生产的纯碱产品中常含有少量氯化钠，工厂的化验员对某化工厂生产的纯碱产品中常含有少量氯化钠

72、，工厂的化验员对每批产品进行检测，标出各种成份后才能投放市场。某厂化验员取每批产品进行检测，标出各种成份后才能投放市场。某厂化验员取取样品取样品44g于烧杯中加水将其溶解，然后分几次逐滴加入溶质质量于烧杯中加水将其溶解，然后分几次逐滴加入溶质质量分数为分数为20%的稀盐酸，并不断搅拌，称量，将得到的有关数据记录的稀盐酸，并不断搅拌，称量，将得到的有关数据记录如下如下,注：加盐酸时首先发生反应是：注：加盐酸时首先发生反应是：Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl，然后是然后是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2加入稀加入稀盐酸酸质量量/g/g0 07373747414614614

73、7147烧杯中溶液杯中溶液质量量/g/g200200273273273.76273.76328.4328.4329.4329.4请你根据题给信息和表中数据，回答下列问题：请你根据题给信息和表中数据，回答下列问题：（1）加入）加入g稀盐酸开始产生二氧化碳，稀盐酸开始产生二氧化碳，最多产生二氧化碳最多产生二氧化碳g。17.673分析：生成分析：生成CO2146g+200g328.4g=17.6g消耗溶质质量分数为消耗溶质质量分数为20%的稀盐酸的稀盐酸146g，恰好反应完。，恰好反应完。【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件（2 2）在下列）在下列图中中标出出产生二氧化碳生二氧化碳

74、质量随滴加量随滴加盐酸酸质量的量的变化曲化曲线。（要在。（要在图上注明二氧化碳、上注明二氧化碳、盐酸的相关酸的相关质量）量）（3）计算出）计算出44g样品中各成份的质量样品中各成份的质量。解：设参加反应的碳酸钠的质量为解：设参加反应的碳酸钠的质量为xNa2CO3+2HCl=NaCl+H2O+CO210644x17.6g含氯化钠：44g42.4g=1.6g答：-。=10644x17.6gx=42.4gm(CO2)/g 加入盐酸的质量加入盐酸的质量/g- 17.6g-0【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件27.今年年初，我国南方出今年年初，我国南方出现了大面了大面积的冰雪灾害，在

75、除雪的冰雪灾害，在除雪过程中，程中，融雪融雪剂发挥了很大的作用。某公司生了很大的作用。某公司生产的融雪的融雪剂是由是由氯化化钠、硝酸、硝酸钠、氯化化镁、硫酸、硫酸铜中的两种或两种以上的物中的两种或两种以上的物质组成的。小佳同学成的。小佳同学为探究其成分，探究其成分，设计并完成了以下并完成了以下实验：请你根据以上设计过程，完成下列空白：请你根据以上设计过程，完成下列空白：（1）该融雪剂中一定含有）该融雪剂中一定含有（写化学式，下同），一定（写化学式，下同），一定不含有不含有，可能含有，可能含有；（2）该融雪剂中的组成可能为：）该融雪剂中的组成可能为：_;_;_.（3）加入硝酸银溶液发生反应的化学

76、方程式是）加入硝酸银溶液发生反应的化学方程式是。 Mg(OH)2 MgCl2CuSO4NaCl和和NaNO3AgClNaCl、MgCl2NaNO3、MgCl2NaClNaNO3MgCl2AgNO3NaCl=AgClNaNO3Cl-【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件28.海水是一种重要的自然资源海水是一种重要的自然资源.以下是我市对海水资源的部分利以下是我市对海水资源的部分利用用.(1)从海水中获取淡水。常用的操作方法是从海水中获取淡水。常用的操作方法是。(2)从海水中获得氯化钠。将海水进行从海水中获得氯化钠。将海水进行_,可得到粗可得到粗盐；为除去粗盐中含有的盐；为除去粗盐

77、中含有的、等杂质，等杂质，有如下操作：有如下操作：溶解；溶解；加过量的加过量的Na2CO3溶液；溶液；加过量的加过量的BaCl2溶液；溶液；加适量的盐酸；加适量的盐酸；加过量加过量NaOH溶液；溶液；蒸发结晶；蒸发结晶；过滤。正确的操作顺序是过滤。正确的操作顺序是。(用用序号填一种合理组合序号填一种合理组合)。(3)从海水中得到金属镁。下图是从海水中提取镁的简单流程。从海水中得到金属镁。下图是从海水中提取镁的简单流程。蒸馏法蒸馏法SO42-Ca2+Mg2+蒸发结晶蒸发结晶或或或或Mg(OH)2HClBaCl2NaOHNa2CO3【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件上述过程中，

78、沉淀上述过程中，沉淀B与试剂与试剂C发生的是中和反应，则沉淀发生的是中和反应，则沉淀B的化学的化学式为式为，由无水，由无水MgCl2制取制取Mg的化学方程式为的化学方程式为。海水本身就是含有。海水本身就是含有MgCl2的溶液，它与通过步骤的溶液，它与通过步骤、得到的得到的MgCl2溶液有何不同：溶液有何不同：。Mg(OH)2MgCl2通电通电Mg+Cl2后者是经过富集和分离后的溶液后者是经过富集和分离后的溶液(或海水中含有氯化钠等多种溶质，氯化镁的浓度很低或海水中含有氯化钠等多种溶质，氯化镁的浓度很低)【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件29.已知已知Cl2通入水中形成的溶液

79、叫通入水中形成的溶液叫氯水。水。发生的反生的反应为：Cl2 + H2O = HCl + HClO（次（次氯酸）、酸）、 2HClO 2HCl+O2 （1）HClO中中氯元素的化合价元素的化合价为 。（2）将）将氯水在阳光下照射一段水在阳光下照射一段时间后，溶液中的溶后，溶液中的溶质是是 (填填化学式化学式).任写一个体任写一个体现该溶液化学性溶液化学性质的方程式的方程式: _ （3）往新制）往新制氯水中放入一小水中放入一小块红色布条，一段色布条，一段时间后后观察，察，红布布条褪色。条褪色。请对此此现象象进行探究（只需提出假行探究（只需提出假设、方案，不需要、方案，不需要说出出方案方案实施的具体

80、施的具体结果）。果）。假假设一：生成的一：生成的HClO使使红布条褪色布条褪色方案一：往新制方案一：往新制备的的HClO溶液中放入一小溶液中放入一小块红布条，一段布条，一段时间后后观察布条察布条颜色色变化。化。假假设二：二： 。方案二：方案二： 。假假设三：三： 。方案三方案三:_往水中放入一小块红色布条，一段时间后观察布条颜色变化往水中放入一小块红色布条，一段时间后观察布条颜色变化+1HClZn+2HCl=ZnCl2+H2生成的生成的HCl使红布条褪色使红布条褪色往盐酸溶液中放入一小块红色布条，往盐酸溶液中放入一小块红色布条，一段时间后观察布条颜色变化一段时间后观察布条颜色变化水使红布条褪色

81、水使红布条褪色【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件30.30.小丽同学欲通过实验证明小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验操作实验现象实验现象实验结论或总结实验结论或总结结论结论总结总结实验一实验一取取5mL5%5mL5%的过氧化氢溶的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火液于试管中，伸入带火星的木条星的木条有气泡产有气泡产生，木条生，木条不复燃不复燃过氧化氢分解产生氧气，过氧化氢分解产生氧气，但是但是 。反应的化学方程式为：反应的化学方

82、程式为： 二氧化二氧化锰是过锰是过氧化氢氧化氢分解的分解的催化剂催化剂实验二实验二向盛水的试管中加入二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的氧化锰，伸入带火星的木条木条没有明显没有明显现象现象 实验三实验三 二氧化锰能加快过氧化氢二氧化锰能加快过氧化氢的分解的分解反应慢反应慢2H2O2=2H2O+O2二氧化锰加入水二氧化锰加入水中不产生氧气。中不产生氧气。向盛有向盛有5mL5%过过氧化氢溶液的试管氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，中加入二氧化锰，伸入带火星的木条伸入带火星的木条有大量气泡有大量气泡产生，带火产生，带火星的木条迅星的木条迅速复燃速复燃【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教

83、版 课件(1)(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。(2)(2)在小丽的探究实验中，在小丽的探究实验中，“实验一实验一”和和“实验二实验二”起的作用是起的作用是_ _ (3)(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题命题”的实验的实验证明证明 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是: :_ 第二方面的实验是利用第二方面的实验是利用“实验三实验三

84、”反应后试管内的剩余物继续反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是实验。接下来的实验操作、现象和结论是:_.:_.倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明大量气泡产生，说明MnOMnO2 2仍然能加快过氧化氢的分解速率仍然能加快过氧化氢的分解速率( (化学性化学性质没变质没变) ) 对比对比(或对照或对照)比较比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量在过氧化氢分解前后的质量【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件31.31.同学们在学习碱的化学性质时同学们在学习碱的化学性

85、质时, ,进行了如图所示的实验。进行了如图所示的实验。(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式。(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是。(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。(4)实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。NaOH+HCl=NaCl+H2O气球胀大气球胀大【最新】九年

86、级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件【提出问题】【提出问题】废液中含有哪些物质？废液中含有哪些物质？【交流讨论】【交流讨论】一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和(写物质名称写物质名称)还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。同学们有如下猜想。小云认为：只有碳酸钠小云认为：只有碳酸钠;小红认为：只有氢氧化钙小红认为：只有氢氧化钙;小林认为是小林认为是氢氧化钠和碳酸钠氢氧化钠和碳酸钠.你认为还可能是你认为还可能是。(写一种猜想写一种猜想)【实验设计】小方想用氯化钙溶液

87、来验证小云、小红、小林的猜想。【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。实验设计补充完整。实验内容实验内容预计现象预计现象预计结论预计结论取少量废液缸中上层清取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。氯化钙溶液，静置。有白色沉淀，溶液呈红色。有白色沉淀，溶液呈红色。 的猜想正确。的猜想正确。 的猜想正确的猜想正确 。 的猜想正确的猜想正确【反思拓展】【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑物外还需考虑。 反应物是否有剩余反应物是否有剩余NaCl氢氧化钠氢氧化钠小林小林有白色沉淀，溶液有白色沉淀，溶液由红色变为无色由红色变为无色小云小云没有白色沉淀，溶液呈红色没有白色沉淀，溶液呈红色 小红小红【最新】九年级化学 专题六 科学探究课件 人教版 课件