《最新七年级语文上册天教学课件人教新课标版课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新七年级语文上册天教学课件人教新课标版课件（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作作者者:何何其其芳芳【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件一、教学目标一、教学目标一、教学目标一、教学目标1、知识目标：流利、有感情地朗读诗歌，揣摩品味诗歌优美语言。2、能力目标： 学习作者抓住特点、有层次描写景物的方法。 揣摩词句，发挥想像和联想，体味诗歌美妙意境。3、情感目标： 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。学习重点难点学习重点难点 重点：揣摩品味本文优美的语言； 难点：体会诗歌美妙意境。【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件二、教学策略设计二、教学策略设计二、教学策略设计二、教学策略设计1、教学方法、教学方法、设疑法、设疑法、设疑法、设疑法、比
2、较法、比较法、比较法、比较法、多媒体辅助教学法、多媒体辅助教学法、多媒体辅助教学法、多媒体辅助教学法2、学法指导、学法指导、反复朗读法、反复朗读法、反复朗读法、反复朗读法、归纳法、归纳法、归纳法、归纳法、合作探究法、合作探究法、合作探究法、合作探究法【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件三、教学媒体设计三、教学媒体设计三、教学媒体设计三、教学媒体设计课件一：彩色的秋景图片课件一：彩色的秋景图片课件一：彩色的秋景图片课件一：彩色的秋景图片课件二：示范朗读课件课件二：示范朗读课件课件二：示范朗读课件课件二：示范朗读课件课件三：形成性练习课件课件三：形成性练习课件课件三：形成性练习
3、课件课件三：形成性练习课件【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件 四、教学过程设计四、教学过程设计四、教学过程设计四、教学过程设计1 1、情境导入情境导入55、探究品味探究品味2 2、检查预习检查预习66、归纳总结归纳总结3 3、整体感知整体感知7 7、拓展延伸拓展延伸4 4、指导朗读指导朗读8 8、作业作业【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件 秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈，一份来自于人间很美，美在一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的
4、清净清远清甜。请同学而又远离尘世的清净清远清甜。请同学们思考一下你们认为秋天美在哪里？们思考一下你们认为秋天美在哪里？【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件欣赏彩色图片，观察思考：a、图片展示的是哪个季节的景色？b、这个季节留给你怎样的印象？【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件说一说说一说: 你知道有哪些你知道有哪些 咏秋的诗句咏秋的诗句?【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版
5、课件【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件导 入 新 课秋天有绚丽的色彩、丰收的喜悦。秋天有绚丽的色彩、丰收的喜悦。但是：但是：著名诗人秋瑾在诗中说著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人”。 宋玉也在九辩中言宋玉也在九辩中言:“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。悲哉秋之为气也，萧瑟兮草
6、木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下，秋天多是忧伤的、哀婉在文人墨客的笔下，秋天多是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅的，让人顿生惆怅今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。 【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件何其芳（何其芳（1912-19771912-1977）。）。现代散文作家、诗人、现代散文作家、诗人、 文艺评论家。文艺评论家。有散文集画梦录。曾有散文集画梦录。曾获得获得“大公报大公报”文艺金奖。文艺金奖。他的诗具有细腻和华丽的他的诗具有细腻和华丽的特色。特色。【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件二二:品味秋天
7、品味秋天1.听朗读,感受全诗【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件秋天丁丁丁丁 zhng zhng 幽谷幽谷 yu g 肥硕肥硕 fi shu 栖息栖息 q x 归泊归泊 gu b 寥阔寥阔 lio ku枯涸枯涸 k h 清洌清洌 qng li 梦寐梦寐 mng mi【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件、自由朗读诗歌，思考并回答：、自由朗读诗歌，思考并回答：a a、诗中选择了哪些景物来勾画秋天诗中选择了哪些景物来勾画秋天?(把这些词语勾划出来。把这些词语勾划出来。)为什么要选择这些景物？为什么要选择这些景物？（乡村秋景图）（乡村秋景图）稻香、瓜果、冷雾稻香
8、、瓜果、冷雾 乌桕叶（落叶）乌桕叶（落叶） 白霜白霜 溪水枯涸溪水枯涸 （富有秋天特征）（富有秋天特征）b b、这些景物共同构成了一幅什么图？、这些景物共同构成了一幅什么图？用简洁的话概括出来。用简洁的话概括出来。【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件默读思考：默读思考：这首诗共三小节，每小节都有一个这首诗共三小节，每小节都有一个中心句，各是什么？中心句，各是什么？(用原文回答用原文回答)1.秋天栖息在农家里秋天栖息在农家里2.秋天游戏在渔船上秋天游戏在渔船上3.秋天梦寐在牧羊女的眼里秋天梦寐在牧羊女的眼里【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件一、按正确、流
9、利、有感情的要求朗读一、按正确、流利、有感情的要求朗读 诗句。诗句。二、二、想象画面的内容，并请同学们给每想象画面的内容，并请同学们给每一节诗的每幅画面拟一节诗的每幅画面拟 一个小标题，看谁一个小标题，看谁拟的好？拟的好？【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件 农家丰收图农家丰收图【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件 霜晨归渔图霜晨归渔图【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件（三）牧女思恋图（三）牧女思恋图【最新】七年级语文上册
10、 秋天教学课件 人教新课标版 课件农家丰收图农家丰收图霜晨归渔图霜晨归渔图牧女思念图牧女思念图【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件农家丰收图农家丰收图绚丽多彩绚丽多彩 【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件农家丰收图：农家丰收图： 清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果透衣衫；果
11、林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享起分享 【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件1、这一节诗中哪些词写出了、这一节诗中哪些词写出了“丰收丰收”？ 饱食过稻香的镰刀饱食过稻香的镰刀 肥硕的瓜果肥硕的瓜果2、这一节诗运用了哪些修辞手法？有、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的好处？什么样的好处？ 拟人拟人生动形象的写出了因秋收的丰硕而兴奋的感情，生动形象的写出了因秋收的丰硕而兴奋的感情，创造出喜悦，松弛，闲静的氛围。创造出喜悦，松弛，闲静
12、的氛围。 3、仔细观察一下这一节诗的用词，它是、仔细观察一下这一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象？从哪些感官来写农家丰收的景象？ （1）听觉：伐木声）听觉：伐木声（2）嗅觉：稻香）嗅觉：稻香（3）视觉：肥硕的瓜果）视觉：肥硕的瓜果【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件 霜晨归渔图霜晨归渔图【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件渔夫晨归图渔夫晨归图淡雅朦胧淡雅朦胧 【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件霜晨归渔图：霜晨归渔图： 清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着
13、感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声笑声 【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件向江面的冷雾向江面的冷雾/撒下撒下/圆圆的网，圆圆的网，收起收起/青鳊鱼似的青鳊鱼似的/乌桕叶的乌桕叶的/影子。影子。芦蓬上芦蓬上/满载着满载着/白霜，白霜，轻轻摇着轻轻摇着/归泊的归泊的/小浆。小浆。秋天
14、秋天/游戏游戏/在渔船上。在渔船上。思考：你觉得这节诗写得好吗？ 好在哪里？【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件1、这一节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？、这一节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？冷雾冷雾 乌桕叶（落叶）乌桕叶（落叶） 白霜白霜2、“秋天游戏在渔船上秋天游戏在渔船上”中的中的“游戏游戏”一词一词好在哪里？好在哪里？用拟人的修辞手法把秋天人格化。用拟人的修辞手法把秋天人格化。3、用、用“游戏游戏”写出了渔民怎样的心境？写出了渔民怎样的心境？ 悠闲自得悠闲自得【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件 寥阔空远寥阔空远 【最新】七年级语文上册 秋天教学课
15、件 人教新课标版 课件牧女思恋图：牧女思恋图： 原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的姑娘的心事谁能猜得透心事谁能猜得透? 【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件1、第一句中草野为什么在蟋蟀声中更寥阔？、第一句中草野为什么在蟋蟀声中更寥阔？寥阔是什么意思寥阔是什么意思？寥阔：高远空旷寥阔：高远空旷秋季天
16、高气爽，田野收获后显得更空旷，在秋季天高气爽，田野收获后显得更空旷，在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加“寥阔寥阔”了了 。2、“那满流着夏夜的香与热的笛孔那满流着夏夜的香与热的笛孔”是什么意思是什么意思？那是放牛郎在夏夜吹响笛声，洋溢着芳香和热情。那是放牛郎在夏夜吹响笛声，洋溢着芳香和热情。3、这里是谁在问、这里是谁在问“牛背上的笛声何处去了牛背上的笛声何处去了”？ 是牧羊女是牧羊女【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件4、这里最后一句、这里最后一句“秋天梦寐在牧羊女的眼里秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的中的“梦寐梦寐”一词好在哪里？一词好在哪里？ 用
17、拟人的修辞手法把秋天人格化。秋景在用拟人的修辞手法把秋天人格化。秋景在牧羊女眼中如梦幻一般的美，但牧羊女却牧羊女眼中如梦幻一般的美，但牧羊女却在盼望着听到放牛郎热情的笛声，此刻，在盼望着听到放牛郎热情的笛声，此刻，她的心里一定怀着喜悦和渴盼，而她的心里一定怀着喜悦和渴盼，而“梦寐梦寐”一词恰如其分的写出了牧羊女如痴如醉一词恰如其分的写出了牧羊女如痴如醉的微妙感觉。的微妙感觉。【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件乡村秋景图乡村秋景图农家丰收图农家丰收图 霜晨归渔图霜晨归渔图 少女思恋图少女思恋图 清静清静清远清远清甜清甜清柔清柔 诗人笔下的这幅美丽的乡村秋景图给我们创设了一种
18、什诗人笔下的这幅美丽的乡村秋景图给我们创设了一种什诗人笔下的这幅美丽的乡村秋景图给我们创设了一种什诗人笔下的这幅美丽的乡村秋景图给我们创设了一种什么样的氛围，蕴含着诗人怎样的情感？么样的氛围，蕴含着诗人怎样的情感？么样的氛围，蕴含着诗人怎样的情感？么样的氛围，蕴含着诗人怎样的情感？（喜爱、赞美）（喜爱、赞美）返回返回【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件朗读，思考主题：朗读，思考主题：诗歌抒发了作者怎样的感情诗歌抒发了作者怎样的感情? 作者描绘这幅美丽的乡村作者描绘这幅美丽的乡村秋景图，表现了作者对秋天秋景图，表现了作者对秋天的赞美和喜爱。的赞美和喜爱。【最新】七年级语文上册
19、 秋天教学课件 人教新课标版 课件 秋景秋景 美国美国 狄金森狄金森晨曦比往日更柔婉，晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱；毛栗变得褐色可爱；浆果的面颊多么丰满，浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾，枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上了艳红的轻纱。田野披上了艳红的轻纱。我不愿显得古板，我不愿显得古板， 也佩带了一枚胸花。也佩带了一枚胸花。比较阅读：比较阅读：【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件、拓展阅读、拓展阅读、拓展阅读、拓展阅读将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有将下面
20、这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。对此你有何感想？什么共同的地方。对此你有何感想？什么共同的地方。对此你有何感想？什么共同的地方。对此你有何感想？ 秋秋秋秋 景景景景美国狄金森美国狄金森美国狄金森美国狄金森晨曦比往日更柔婉，晨曦比往日更柔婉，晨曦比往日更柔婉，晨曦比往日更柔婉，毛栗变得褐色可爱；毛栗变得褐色可爱；毛栗变得褐色可爱；毛栗变得褐色可爱；浆果的面颊多么丰满，浆果的面颊多么丰满，浆果的面颊多么丰满，浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。玫瑰在郊外盛开。玫瑰在郊外盛开。玫瑰在郊外盛开。枫树扎着华丽的丝巾，枫树扎
21、着华丽的丝巾，枫树扎着华丽的丝巾，枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳红的轻纱。田野披上艳红的轻纱。田野披上艳红的轻纱。田野披上艳红的轻纱。我不愿显得古板，我不愿显得古板，我不愿显得古板，我不愿显得古板，也佩戴了一枚胸花。也佩戴了一枚胸花。也佩戴了一枚胸花。也佩戴了一枚胸花。、总结填空：诗歌应具备、总结填空：诗歌应具备、总结填空：诗歌应具备、总结填空：诗歌应具备的形式，的形式，的形式，的形式，的的的的形象，形象，形象，形象，的情感，的情感，的情感，的情感，的语言，的语言，的语言，的语言，的节的节的节的节奏。奏。奏。奏。完整完整完整完整生动生动生动生动鲜明鲜明鲜明鲜明优美优美优美优美谐美谐美谐美谐美返
22、回返回【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件 请同学们谈谈这两位诗人表达的请同学们谈谈这两位诗人表达的情感有什么共同的地方？情感有什么共同的地方？ 这两首诗都表现了作者对秋天的赞这两首诗都表现了作者对秋天的赞美和喜爱。美和喜爱。【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件课课 后后 作作 业业1、课外搜集有关、课外搜集有关“秋秋”的诗的诗句（不少于句（不少于5句）和散文（不句）和散文（不少于少于2篇），准备在班上交流。篇），准备在班上交流。以以“夏天夏天”或或“秋天秋天”为题为题试一试，写一首诗歌。试一试，写一首诗歌。 【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新
23、课标版 课件、摘录诗句、摘录诗句a、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃滕王阁序b、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡秋词c、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧山行d、看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。毛泽东沁园春长沙返回返回【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件秋天秋天秋天在哪里？秋天在那里？秋天在哪里？秋天在那里？ 秋天就在我们的心田里，秋天就在我们的心田里，它是一首诗，抒写着它是一首诗，抒写着清新与宁静清新与宁静;它是一幅画，描绘着它是一幅画，描绘着成熟与丰收成熟与丰收;它更是一首歌，散发着它更是一首歌，散发着热情与希望热情与希望。让我们用美妙的歌喉讴歌秋天，让我们用美妙的歌喉讴歌秋天，用五彩的画笔描绘秋天，用五彩的画笔描绘秋天，用真挚的情怀拥抱秋天用真挚的情怀拥抱秋天.我们更应该用自己的头脑和智慧我们更应该用自己的头脑和智慧去迎接人生的又一个秋天。去迎接人生的又一个秋天。【最新】七年级语文上册 秋天教学课件 人教新课标版 课件
