《议论文主体段落写作指导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《议论文主体段落写作指导（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、议论文主体段落的写作指导议论文主体段落的写作指导议论文主体段落写作指导 贫困也是一笔财富。贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门自古才子出寒门”。司马光出身贫寒司马光出身贫寒; ;范仲淹两岁丧父范仲淹两岁丧父, ,随母改嫁，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工居里夫人刚满十岁就外出打工可见贫困可见贫
2、困也是一笔财富。也是一笔财富。议论文主体段落写作指导优点：优点：观点明确，论据丰富。观点明确，论据丰富。缺点：缺点：“观点论据观点论据”格局。格局。弊端：弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种去了立足的依据。这种“不讲道理不讲道理”的议论文，论的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆
3、零碎的材料。足，也不过是一堆零碎的材料。【修改建议】补充内容，规范成段【修改建议】补充内容，规范成段议论文主体段落写作指导 一个规范的议论段，应该依次包含如下五种功一个规范的议论段，应该依次包含如下五种功能不同的句子：能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。句、结论句。 对于一个规范的议论语段来说，字数是相对固对于一个规范的议论语段来说，字数是相对固定的，定的，200-300200-300字不等（取决于用例），写法差不字不等（取决于用例），写法差不多，多，分论点句、阐释句、事例句、分析句、小结分论点句、阐释句、事例句、分析句、小结句句。当然，你也可以创
4、新，做成更有风味的。当然，你也可以创新，做成更有风味的“汉汉堡包堡包”，写出更有特色的议论段。，写出更有特色的议论段。议论文主体段落写作指导一规范议论段的常式 规范议论段的构成：观点句+阐释句+举例+分析+小结（观点：语段中心； 阐释：为什么这样说的道理论证；举例：事实论据；分析：解析故事；小结：推出结论）议论文主体段落写作指导【例【例1 1】在独处中，常有惊天的创造。】在独处中，常有惊天的创造。（观点句）（观点句）孤独能孕育、孤独能孕育、唤醒和激发巨大的精神创造力。唤醒和激发巨大的精神创造力。（阐释句）（阐释句）艺术天才大多属于艺术天才大多属于忧郁性气质，如贝多芬、卡夫卡；思想天才也大多选择
5、了孤独，忧郁性气质，如贝多芬、卡夫卡；思想天才也大多选择了孤独，如牛顿、康德。如牛顿、康德。（材料句）（材料句）由于孤独的专注意义和对秩序的执由于孤独的专注意义和对秩序的执着寻求，促成了创造在不断的内省中诞生。思想的本质是丰富着寻求，促成了创造在不断的内省中诞生。思想的本质是丰富的，但思想的过程注定是孤独的。太多的干扰，既破坏了思维的，但思想的过程注定是孤独的。太多的干扰，既破坏了思维也破坏了创造，因此耐得寂寞是思想者必备的基本功。人只有也破坏了创造，因此耐得寂寞是思想者必备的基本功。人只有把自己彻底地投入到孤独无助的环境中，而且还要使自己的行把自己彻底地投入到孤独无助的环境中，而且还要使自己
6、的行为得到彻底的改变，平淡人生才会出现意想不到的奇迹。为得到彻底的改变，平淡人生才会出现意想不到的奇迹。（分（分析句）析句）书屋读书思考，野外行吟独步等等，都极有可能在突然书屋读书思考，野外行吟独步等等，都极有可能在突然之间发现一个魅力无穷的精神新天地。之间发现一个魅力无穷的精神新天地。（结论句）（结论句）议论文主体段落写作指导注意：1、观点句：（1）、位置：主体段的段首；（2）、句式：简洁的陈述句；（3）、数量：一句；（4）、句末标点：句号。2、阐释句：紧跟观点句，力求清晰简洁易懂。3、举例要求：举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；不要细节描写，删除无关情节
7、，紧扣观点句，最好点出关键词。4、分析句：紧扣主题，结合选材，对事实进行切中肯綮的剖析。5、结论句：联系实际，适当延伸，回应段首观点句。议论文主体段落写作指导二规范议论段的模式及方法： 在论证过程中，关键是如何分析材料，论证在论证过程中，关键是如何分析材料，论证的本质就是分析。分析，就是把事实论据蕴含的的本质就是分析。分析，就是把事实论据蕴含的意义挖掘出来，使材料与论点发生内在的联系。意义挖掘出来，使材料与论点发生内在的联系。换个角度说：分析论证，就是换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就例变单纯举例为就例说理。说理。 模式：论点论据分析结论议论文主体段落写作指导方法一：假设说理法 用假设性
8、的语言，把事物之间的因果关系讲出用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们信服。来，使得人们信服。进行假设性的分析，如果所举进行假设性的分析，如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设分析；如果所例子是正面的，那么就从反面来假设分析；如果所举例子是反面的，就从正面来进行假设。举例子是反面的，就从正面来进行假设。简言之，简言之，正例反说，反例正说。这是最简单易行的说理方法，正例反说，反例正说。这是最简单易行的说理方法，每个人都可以掌握。每个人都可以掌握。 议论文主体段落写作指导 如六国论：如六国论：“向使三国各爱其地，齐人勿附向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数
9、，存亡之于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。理，当与秦相较，或未易量。” ” 反例正说反例正说 如烛之武退秦师：如烛之武退秦师：“若舍郑以为东道主，行若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。李之往来，共其乏困，君亦无所害。” ” 正例反说正例反说议论文主体段落写作指导假设分析法假设分析法 议论文主体段落写作指导【例【例2 2】“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画不同的角度
10、去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达达芬奇芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达要。由于达芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。【分析】【分析】: :这一语段陈述了达这一语段陈述了达芬奇的奋斗结果并且芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有作了简单的原因分析，应该说有“叙叙”也有也有“议议”。但说理是否可再深入一点，再透彻一些呢？但说
11、理是否可再深入一点，再透彻一些呢？议论文主体段落写作指导【正例反设】改文：改文：试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上世界上是没有完全相同的鸡蛋的是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界，他能创作出被誉为世界画坛一绝的蒙娜丽莎吗？那画坛一绝的蒙娜丽莎吗？那“神秘的微笑神秘的微笑”决不决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打
12、基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达芬芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。议论文主体段落写作指导【分析】：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了“达芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功”的结论，使说理更加完全、充分。议论文主体段落写作指导【例【例3 3】十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一】十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问：个外国记者采访某外资企业老板时问：“您以为互
13、联网在您以为互联网在中国有市场吗？中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：那位老板几乎不假思索地说：“不，那不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。不可能，中国技术太落后，经济也不行。”但这句话却启但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析，中国有发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说从别人说“不不”的事业里看到了商机。马云也成为了著名的事业里看到了商机。马云也
14、成为了著名网站网站“阿里巴巴阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。如果当的总裁，他的智慧也为人称道。如果当时马云一看到困难，就轻易地说时马云一看到困难，就轻易地说“不不”，那么现在还哪有，那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看似不可能的事，请不要功成名就可言？由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说轻易对它们说“不不”。有时候经过仔细分析，认真思考，。有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。所谓的不可能也是有可能的。高考优秀作文高考优秀作文 议论文主体段落写作指导【反例正设】【例【例4 4】自信，但不能盲目。（论点）】自信，但不能盲目。（论点） 三国时的马谡乃蜀军
15、一员大将。镇守街亭，他把二三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（论据）身首异处。（论据） 假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有力地势防守
16、，那么司马氏又怎么他人的意见，选择有力地势防守，那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？马谡自己又怎么可能身能在这次战争中轻易取胜呢？马谡自己又怎么可能身首异处呢？可见，人不能盲目自信。首异处呢？可见，人不能盲目自信。（分析）（分析）议论文主体段落写作指导 在这类问题上出差错，诸葛亮并非第一次。赤壁之在这类问题上出差错，诸葛亮并非第一次。赤壁之战后，他明知关羽与曹操有知遇之恩，曹操若经华容道，战后，他明知关羽与曹操有知遇之恩，曹操若经华容道，关羽必然放他过去，但他在关羽一番慷慨陈词，立下军关羽必然放他过去，但他在关羽一番慷慨陈词，立下军令状之后，就令状之后，就“留这人情留这人情”，让他移兵拦
17、守。结果，关，让他移兵拦守。结果，关羽果然让曹操逃之夭夭。羽果然让曹操逃之夭夭。假如当初诸葛亮假如当初诸葛亮“不留人情不留人情”，而是派其他可靠的将领去拦守华容道，那么，可能曹，而是派其他可靠的将领去拦守华容道，那么，可能曹操会被擒拿；又假如从那次吸取教训，这一次秉公办事，操会被擒拿；又假如从那次吸取教训，这一次秉公办事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适的就不用，那么不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适的就不用，那么就有可能避免失街亭的悲剧。就有可能避免失街亭的悲剧。而事实恰恰相反，诸葛亮而事实恰恰相反，诸葛亮并未从第一次失策中吸取经验教训，而是在重蹈覆辙后，并未从第一次失策中吸取经验教训，而
18、是在重蹈覆辙后，才才“深恨自己之不明深恨自己之不明”，挥泪斩了马谡。可是这只能是，挥泪斩了马谡。可是这只能是明乎法而已了，对兴复汉室，还于旧都的大业的实现，明乎法而已了，对兴复汉室，还于旧都的大业的实现，都无可奈何了。可见，与其执法如山在后，还不如任人都无可奈何了。可见，与其执法如山在后，还不如任人唯贤在前。唯贤在前。议论文主体段落写作指导方法二：因果分析法 就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。 一般思路：一般思路：为什么为什么是因为。是因为。 关键：关键：找
19、准因果关系找准因果关系，将原因与观点对应起来，将原因与观点对应起来，归因要正确。归因要正确。标志性词语：标志性词语： 为什么为什么，是因为，是因为（果推因）（果推因） 之所以之所以，是因为，是因为 （果推因）（果推因） 正因为正因为，所以，所以 （因推果）（因推果）议论文主体段落写作指导【例【例5 5】 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然，汗
20、青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。破黑暗，绽放光彩。议论文主体段落写作指导【分析】这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的
21、目的。议论文主体段落写作指导【修改】：有时候，磨难恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨
22、，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。议论文主体段落写作指导【例6】：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。 街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。 “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意
23、见，这样才能获得成功。（高考优秀作文自信，但不能盲目） 这段话就是典型的因果分析论证法。议论文主体段落写作指导【例7】 嫉妒使人走向毁灭。庞涓孙膑师出同门。当初，两人同拜一师，同习兵法，共论天下，情同手足。按照常理，他们都会成为叱咤风云的将才。然而，遗憾的是，庞涓却无法容忍师弟比自己聪明，心生嫉妒。他把孙膑骗到魏国，在魏王面前进谗言，残忍地剜掉孙膑的膝盖骨，而自己最终在马陵之战中战败而亡。为什么同样才华卓群庞涓下场竟如此可悲?那是因为他心胸狭窄,容不下师弟强于自己；那是因为他利欲熏心，生怕师弟抢占自己权利地位；那是因为他急功近利难于辨别师弟减灶的计谋。嫉妒之心冲昏了他的头脑以至于他迷失人生航向
24、，也迷失了自己，最终战场上一败涂地；人生身败名裂。可见，嫉妒使人走向毁灭！议论文主体段落写作指导方法三：意义分析法 就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等 ，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只青蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔了下来。 这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态是很重要的因素。 议论文主体段落写作指导【例8】论点
25、：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最最理智的人也可能作出错误的判断。 “千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。 一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。 北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、放弃了，一部青苗法被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。议论文主体段落写作指导 历史以残酷的事
26、实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷茫， 甚至令人昏聩。然而，是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个“无欲则刚”的人呢？答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而析之，辨而认之，定能做到超然其上。议论文主体段落写作指导方法四：比较分析法1、类比分析法：类比分析就是使用类比的方法，在话题之外引入一个类比物，通过对二者相似点的分析推理得出结论。 类比分析法，尤其是由物及人的类比方法，常用在作文的开头，既可点明主题，又能增添文采。 【例9】浩瀚的大海因尊重每一朵浪花、每一条溪流而宽广，蔚蓝的天空因尊重每一朵白云、每一只飞鸟而美丽，宽广的大地因尊重每一棵小草、每
27、一株大树而充满生机。一个企业，尤其是食品企业，只有尊重每一位消费者的生命，才能发展壮大。议论文主体段落写作指导【例10】人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。 闻着龙井的醉人浓香，年轻人心灵澄澈起来了：原来，茶香是来自于沸水的一次次“冲泡”；茶越香醇，“冲泡”次数就须越多，如此，方可将茶之精髓一点点滤出。那么，人生的曙光，不也要经一次次的“冲泡”才能陡现吗？要
28、想曙光越璀璨，“冲泡”的次数不也就须越多吗？所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，而后才能“增益其所不能”也！原来，人生的每一次挫折，都是冲泡的历练啊！于是年轻人的郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上，从此奋发向上。议论文主体段落写作指导2、对比分析：这里所说的正反对比不仅仅是指作文里一正一反的例子，也指举一个含有正反两种因素的例子，举完后从正反两个方面来加以对照性分析，重在分析，而不是例子。 【例【例1111】：（正反两例对比：刘备之子阿斗与唐太宗李世民）】：（正反两例对比：刘备之子阿斗与唐太宗李世民） 自古以来，一个朝代和一个国家的兴亡，首先在于为人君者自身素质的高
29、自古以来，一个朝代和一个国家的兴亡，首先在于为人君者自身素质的高低和行为的好坏。正所谓低和行为的好坏。正所谓“上梁不正下梁歪上梁不正下梁歪”，如果一个国君无德无能，行为，如果一个国君无德无能，行为不正，他的臣子又能好到哪儿去呢？如此一批人去治理国家，他们的国家还能不正，他的臣子又能好到哪儿去呢？如此一批人去治理国家，他们的国家还能强盛吗？反之，一个国君德才兼备，则其国家之强盛就指日可待了。大家都知强盛吗？反之，一个国君德才兼备，则其国家之强盛就指日可待了。大家都知道，刘备之子阿斗，不仅平庸无能，而且整天不务正业，一会儿吃喝玩乐，一道，刘备之子阿斗，不仅平庸无能，而且整天不务正业，一会儿吃喝玩乐
30、，一会儿又斗蟋蟀去了，真是枉费了他父亲白帝城托孤的一片苦心，也枉费了孔明会儿又斗蟋蟀去了，真是枉费了他父亲白帝城托孤的一片苦心，也枉费了孔明尽力辅佐的几番汗水。后来蜀灭，阿斗难道不应该负有主要责任吗？后人称之尽力辅佐的几番汗水。后来蜀灭，阿斗难道不应该负有主要责任吗？后人称之为为“扶不上墙的烂泥扶不上墙的烂泥”，此言得之。太宗李世民聪慧过人，一世英明，此言得之。太宗李世民聪慧过人，一世英明，“不以不以恶小而为之，不以善小而不为恶小而为之，不以善小而不为”，又得魏征等贤臣辅佐，如鱼得水，将国家治，又得魏征等贤臣辅佐，如鱼得水，将国家治理得井井有条。正因为如此，才有后人盛赞的理得井井有条。正因为如
31、此，才有后人盛赞的“贞观之治贞观之治”。这一些都说明当。这一些都说明当神器之重者对于一个国家的兴亡起着重要作用。神器之重者对于一个国家的兴亡起着重要作用。议论文主体段落写作指导【例12】：（一例含正反因素对比：孙膑的两种境遇） （举例）孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。（正反对照分析） 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治
32、集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。 议论文主体段落写作指导 我们再回到文章开头“贫困也是一笔财富”的片段，运用我们前面所说的议论文主体段规范训练的要求，可以做出如下修改： 贫困也是一笔财富。（观点句）自古贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公寒门出贵子，白屋出公卿卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。（阐释句）司，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长
33、。（阐释句）司马光出身贫寒马光出身贫寒; ;范仲淹两岁丧父范仲淹两岁丧父, ,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工（材（材料句）他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才料句）他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。（分析句）可见贫困也是一笔财富。（结论句）（分析句）可见贫困也是一笔财富。（结论句）议论文主体段落写作指导议论文主体段落写作指导议论文主体段落写作指导议论文主体段落写作指导议论文主体段落写作指导议论文主体段落写作指导议论文主体段落写作指导议论文主体段落写作指导议论文主体段落写作指导议论文主体段落写作指导议论文主体段落写作指导议论文主体段落写作指导
